高校思想政治教育現狀分析

蘇晶

摘 要：隨著我國經濟水平的提高，高等教育也得到了高速的發展，這給高校的思想政治教育發展帶來一個巨大的舞臺。但發展和挑戰總是并存的，在高校思想政治教育發展的同時也面對著世界各地各種思潮的沖擊。這種情況下，傳統的思想政治教育難以發揮出其促進社會和諧，完善依法治國的作用。該文研究的當前高校思想政治教育的現狀，并從其教學內容，教學方法等方面分析了其出現問題的根本原因。為各高校對思想政治教育進行改革提供了有力的參考依據。

關鍵詞：思想政治教育 現狀分析 高等教育

中圖分類號：G420 a文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0219-01

我國高校的思想政治教育教學人員黨和國家十分重視的，我國的各所高校都建立有比較完善的思想政治教育體系，而且都有著一支具有相當素質和專業化的教學隊伍。讓近幾年隨著我國市場經濟改革的步伐加快，與世界各國的聯系越來越緊密，世界各國的各種思潮對我國人們產生了強烈的影響。尤其是對于接受信息能力十分快速的高校學生，這就使得高校傳統的思想政治教育不容易被具有新型思想學生所接受。這就要求高校的思想政治教育與時俱進。

1 高校思想政治教育的現狀

1.1 教學模式拘泥于傳統

高校思想政治教育的重要性體現在他面對的教學對象是中國未來社會的中堅人群，這群人群獲取信息的能力出眾，受到各種思潮的影響更大。而思想政治教育是高校所有教育的基礎，是高校其它學科教育達到預期目的的根本，因此思想政治教育的教學內容是重中之重，這也是很多學者在教學實踐中一直所探討研究的。這也導致了大多數學者和相關研究者著重研究其內容體系的構成問題，但由于思想政治教育與我國的國情和政治體系密切相關，這使得這一問題成為在思想政治教育教學上一項難以突破的問題。所以，我國目前高校的思想政治教育內容和教育手段缺少多樣化，基本上仍舊停留在傳統的教學模式上。這種教學模式上的停滯不前使得其余接受教育的高校學生的不斷成長的心理產生了很大的差距，這種差距將造成受教育者對教授的內容的不理解或難以接受，這樣的教育只是單方面的灌輸，不但不會對受教育者產生積極的影響，反而會使其產生抵觸心理。就目前的思想政治教育來看，高校大學生的犯罪案件層出不窮，引起了社會的廣泛關注，也因此引起了教育工作者對思想政治教育的深思。轉變傳統的教學模式尋找一個有效的教學模式使廣大高校學生積極主動的接受思想政治教育是目前亟待解決的問題。

1.2 學生思想受多元化的價值觀沖擊較大

隨著全球化進程的加速和我國信息化程度的日益提高，目前高校學生獲取信息的渠道室多方面的。世界各地紛亂繁雜的思潮使得當代高校學生不再如以往一般視老師教授的內容為真理。且由于西方思想的影響，當代大學生更強調個人主義，更注重實現個人的人生目標，追求個性，勇于表現出自己的想法，在學習上也追求獨辟蹊徑。同時，時代的高速發展和互聯網的發展使得當今幾乎所有的信息都能從網上得到，而由于我國一開始對網絡世界實行的讓其自由發展的策略使得如今金錢至上，見利忘義，利益最大化的思想四處散播。這些思想對思想、心理正從幼稚走向成熟的大學生來說影響至關重大。近年來大學生群體中存在的誠信缺失問題非常的嚴重。大學生是未來社會的中堅力量，是我國社會主義建設的主要隊伍，他們的道德水平將影響這社會發展，他們的道德缺失將會是未來我國社會主義發展道路上的絆腳石。因此，進行必要的思想政治教育幫助他們明辨是非、區分榮辱，把握自己的行為，樹立正確的價值觀不僅僅是幫助他們自己全面發展，也是保證我國社會主義現代化建設快速、高效、正確發展的強有力保障。

1.3 高校思想政治教育面臨新的時代特征

在我國實行改革開放后，在全球化浪潮的影響下隨著我國經貿、科技、文化等各方面與世界各國的合作，西方文化的影響已經直接打破了我國社會主義文化主導的一元文化形態的狀況。形成了現在社會主義文化為主題，資本主義文化同封建主義文化形態并存的一元主導多元并存的文化形態。西方文化的引進產生的多元的文化開闊了大學生的眼界，并且西方文化強調自我主義、實現個人價值的思想理念剛好符合這一代以獨生子女為主體的大學生的心理學，這使得大學生對西方的文化產生了盲目的推崇心理，且不分好壞全盤接收。同時也對我國的主流文化產生了冷漠的抵觸和排擠心態。且由于網絡的發展遠遠快與學生思想成長成熟的過程，很多大學生沉迷于網絡，被網絡上很多不好的思想左右價值觀，被網絡消費自己的政治理念，道德觀念，從而排斥課堂上的思想政治內容。目前，西方文化影響的頑固性已經成為社會主義現代化事業向前發展的在意識形態上的巨大障礙。

2 高校思想政治教育的發展趨勢分析

2.1 高校思想政治教育的實效性發展趨勢

高校思想政治教育在以后的發展上應當朝著增加時效性的方向發展，所謂時效性就是，通過教學能對大學生的思想形態產生實際的影響，而并不是讓他們以通過考試或者獲得高分為目的。要更注重精神層面，而不是實用主義。這就需要讓大學生從主體上認識到思想政治教育的重要性，主動的去接受它，而不是如現在被動學習。當然這種重視并不是通過行政手段來造聲勢，搞形式主義，而是需要思想政治教學要理論與實踐相結合，建立完整的教學體系，使教學更加貼近生活。

2.2 高校思想政治教育的導向性發展趨勢

由于目前各種思潮對我國主題文化的沖擊，這就要求我國的思想政治教育教學扮演這一個指南針、導航燈的作用，通過引導的方式使我國當代大學生的思想像一個正確的方向發展。而個人的思想往往是與個人的需求密切相連的。在以往的思想政治教育中，總是灌輸式教育模式，只講你要接受些什么，而不關心你需求些什么。且面對于全國各地，不同性質、不同民族的大學生，思想政治就都是千篇一律的，沒有因地制宜，不懂得與時俱進。教學過程中考慮的是中央需要傳達什么，而沒有考慮學生的其實需求。高校的主體是學生，因此高校的思想政治教育必須更加偏向于學生，用他們能夠接受的方法對大學生進行必要的考察和引導，引導他們在行為上自律、自省。在思想上積極向黨中央靠攏。在道德上能辨善惡，能分是非。

2.3 高校思想政治教育的多元性發展趨勢

我國高校進行思想政治教育的根本目的是為了維護社會秩序和保證社會的和諧發展。但光靠高校思想政治教育是遠遠不夠的，這還需要法律制度、社會輿論的共同作用。需要通過思想政治教育的前期教育，社會輿論的輿論監督，法律的事后懲罰建立一個完整的教育監管懲罰體系。在法律不能調整或難以調整時，及時通過思想政治教育的補充，提高人們的思想道德素質，調整人們的道德依靠。通過輿論的引導加強社會道德體系建設。可以說，建設社會主義和諧社會，必須通過依法治國和高校思想政治教育，社會輿論引導共同作用，三者相互制約，相互補充共同作用。

3 結語

高校大學生的思想政治教育是人的全面發展是引導全社會群體全面發展的基礎，大學生是以后社會的中堅力量，是引導社會輿論的主體。人的發展離不開社會環境的，利用思想政治教育引導大學生完善自我的價值觀，建立完善的道德標準，從而在將來營造良好的社會輿論、道德環境，促進社會的全面發展。該文分析了目前高校思想政治教育工作中存在的不足，并結合當前的社會形態，人的思想變化等因素提出了未來高校思想政治教育的發展方向。

參考文獻

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