新課程背景下高中物理教學的幾點體會

蘇莉莎

摘 要：隨著社會的不斷發展，新課程的不斷實施和改革，高中物理作為一門理論性強、邏輯性強的關鍵性學科，其教學理念更加全面和具體，重視培養學生學習知識的能力的同時，也要培養學生的創新思維能力、動手實踐能力等。

關鍵詞：新課程；高中物理教學；體會

隨著新課標的不斷改革，其要求在實踐教學中以學為中心，全面培養學生的綜合能力，使學生在獲取知識與學習能力的同時，能夠提高其綜合素質和形成正確的價值觀、世界觀。因此，在實踐高中物理教學中，如何才能全面貫徹落實新課標這一核心教學理念呢？筆者結合自身的教學經驗簡單地談一談自己的幾點體會。

一、構建層次化的課程教學，減輕學生的負擔

高中物理是一門理論性強、邏輯性強的學科，在學習的過程中，對于學生來說非常困難，因此，在實際高中物理教學中，教師應該根據學生的學習特點和掌握程度，精心設計出具有層次化的課堂教學方案，由淺入深，使理論、邏輯的物理知識具體、形象、生動地展現在學生的眼前，從而降低學生學習物理的難度，使每一位學生都能參與到課堂活動中，進而活躍課堂氛圍，調動學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，最終為學生構建一套完整的學習物理的體系，進而提高學生的學習效率，促進高中物理課堂的有效開展。

二、充分利用多媒體教學設備，激發學生的學習興趣

隨著科技的快速發展，現代科技在教學中的運用越來越廣泛，且多媒體教學設備也成為了高中物理教學中必不可少的教學工具。多媒體教學設備主要是利用音頻、圖片、視頻等效果直接刺激學生的聽覺和視覺神經，增強學生親身體驗的感知力，為學生提供了一個自由想象的空間，營造一個和諧、自由、美麗、夢幻的課堂氛圍，有助于培養學生的創新思維能力和感受力，有效地激發學生的學習興趣和探索欲望，進而提高學生的學習效率。

三、更新教學觀念，重視物理實驗教學

高中物理從本質上來說是一門依靠實驗的學科，主要通過實驗看本質，通過實驗將物理知識運用到現實生活中。可見，在高中物理教學中，傳統的高中物理教學已經不能滿足現在師生的需求，因此，教師應該不斷地更新教學觀念，并重視物理實驗教學。在實際實驗教學過程中，教師可以將學生以小組的形式進行試驗，應該積極鼓勵學生上臺演示實驗和在臺下模仿實驗，并要求學生在完成實驗的同時對其進行的實驗進行總結和分析，得出結論，最后教師再根據正確答案進行評論，對于正確結論的小組進行獎勵，不正確的小組給予一定的鼓勵和支持，有助于培養學生的協作能力、動手實踐能力、探索能力、創新思維能力、分析能力和語言表達能力。

總之，在新課程改革下的高中物理教學中，教師應該不斷地提高專業知識能力和自身素養，以滿足現代化社會和師生的需求，從實際教學出發，不斷地為學生創設良好的教學環境、設計新穎獨特的課堂教學，發揮學生的主體作用，不斷地引導、激發學生的學習興趣和探索欲，挖掘學生的學習能力，最終達到新課程改革下的高中物理教學目的。

參考文獻：

朱琴.淺析高中物理教學改革的嘗試與思考[J].科教文匯：下旬刊，2010（03）.

編輯 魯翠紅