降低高中物理學(xué)習(xí)的難度

舒家兵

摘 要：物理難學(xué)是一個(gè)世界性的問(wèn)題，尤其偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的學(xué)生更覺(jué)得物理難學(xué)，為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，討論了一些降低物理學(xué)習(xí)難度的方法。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí)難度；自信心；興趣；求知欲；體驗(yàn)；記憶

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

物理難學(xué)是一個(gè)世界性的問(wèn)題，這是由物理自身的特點(diǎn)所決定，如何降低物理學(xué)習(xí)的難度呢？我認(rèn)為從以下幾方面入手。

一、讓學(xué)生從心理上認(rèn)為物理不難

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要解決問(wèn)題，最終還是要靠學(xué)生自己。一個(gè)真正要改變，靠的是自己，內(nèi)心不想改變，別人是沒(méi)有辦法的。學(xué)習(xí)物理也一樣，一個(gè)從內(nèi)心里就不喜歡物理，根本也不愿意好好學(xué)物理的人，你要想他認(rèn)為物理簡(jiǎn)單基本是不可能的事情。降低物理難度，學(xué)生是關(guān)鍵。讓學(xué)生喜歡物理，愛(ài)學(xué)物理可以從以下幾點(diǎn)入手。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)物理感興趣就會(huì)想學(xué)、愛(ài)學(xué)，此時(shí)遇到再大的困難都會(huì)努力地克服，不會(huì)覺(jué)得太難。教師可以通過(guò)詼諧幽默的語(yǔ)言，妙趣橫生的物理現(xiàn)象，發(fā)人深省的物理故事，豐富多彩的物理應(yīng)用等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的求知欲。求知欲是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到物理知識(shí)的價(jià)值，由別人“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。強(qiáng)烈的求知欲能讓學(xué)生覺(jué)得物理好學(xué)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。人不能失去自信，否則生活的重?fù)?dān)就無(wú)法挑起，前進(jìn)的路上就會(huì)寸步難行，心中的希望就會(huì)暗淡無(wú)光。良好的自信心有利于學(xué)生克服物理學(xué)習(xí)中的各種困難，使之覺(jué)得物理不難。

二、降低物理知識(shí)的記憶難度

1、利用心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線，及時(shí)復(fù)習(xí)有利于記憶。人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。故應(yīng)讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，加深記憶。

2、利用思維導(dǎo)圖記憶物理知識(shí)。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。在教學(xué)中可以繪制或者引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，用思維導(dǎo)圖有利于物理知識(shí)的記憶。

3、化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化記憶。如在講解了物體做直線運(yùn)動(dòng)，加速度與初速度方向相同時(shí)物體做加速運(yùn)動(dòng)，相反時(shí)物體做減速運(yùn)動(dòng)后。可以簡(jiǎn)化為“同加反減”四個(gè)字。在記憶楞次定律的時(shí)候可以簡(jiǎn)化為“增反減同”。簡(jiǎn)化記憶根據(jù)個(gè)人的實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)化，關(guān)鍵是簡(jiǎn)化后能夠還原原來(lái)的東西就行。

4、對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工整理，便于記憶。整理方法是多種多樣的，如類比、歸納總結(jié)、列表法等等。如把相似的知識(shí)進(jìn)行類比列表，這樣既可以記住當(dāng)前的知識(shí)，也可以復(fù)習(xí)以前知識(shí)，異同點(diǎn)一目了然，記起來(lái)當(dāng)然很方便。再比如，可以把高中所有求時(shí)間的方法進(jìn)行總結(jié)記憶。

5、聯(lián)想，讓記憶插上翅膀。記憶的關(guān)鍵是聯(lián)想，好些優(yōu)秀的記憶方法都是聯(lián)想出來(lái)的，例如第一宇宙速度7.9km/s聯(lián)想到“吃點(diǎn)酒”，記憶高中物理中左手定則、右手定則、安培定則三個(gè)定則哪個(gè)是判斷受力方向時(shí)可以聯(lián)想到人們常說(shuō)的“男左女右”。

三、客觀分析學(xué)生情況，補(bǔ)充基礎(chǔ)，降低學(xué)習(xí)難度

學(xué)生覺(jué)得物理難學(xué)，其中一個(gè)主要因素是基礎(chǔ)差。教師只顧高中物理的教學(xué)，忽略物理數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，很容易導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越難學(xué)，越學(xué)越怕學(xué)。我教學(xué)中就遇到很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，怎么講都不會(huì)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)該班的大部分學(xué)生二元一次方程都不會(huì)解，這樣的學(xué)生不覺(jué)得物理難學(xué)才怪。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意學(xué)生的不懂的基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充，只有前面鋪好路了，后面學(xué)起來(lái)才會(huì)簡(jiǎn)單。

1、了解學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，針對(duì)忘記的或者不熟悉的適當(dāng)補(bǔ)充，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)障礙，如斜率、函數(shù)圖像、求極值、解方程等知識(shí)。

2、教學(xué)由簡(jiǎn)到難，逐步提升。 有些問(wèn)題，直接講難的，學(xué)生不容易理解，可以由容易的講到復(fù)雜點(diǎn)的，逐步提高難度。有了簡(jiǎn)單的作為基礎(chǔ)，再加點(diǎn)難度就覺(jué)得不太難了。如牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用由光滑過(guò)渡到粗糙，由平面過(guò)渡到斜面，由少力過(guò)渡到多力。這樣理解起來(lái)難度就不太大了。

四、解題中降低題目難度

雖然物理題目出好了，難度也就決定了，但是采用適當(dāng)?shù)募记桑€是可以解決一些感覺(jué)不能解決的問(wèn)題。

1、化整為零。遇到物理難題，心理上不能害怕，在戰(zhàn)略上藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。我們要堅(jiān)信，任何難題都是由簡(jiǎn)單的問(wèn)題組成的，只要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)解決了，難題也就迎刃而解了。

2、把想到的東西寫出來(lái)，然后繼續(xù)分析，有利于降低難度。有人在做難題時(shí)，想到了一些東西，但是沒(méi)有寫出來(lái)，這樣是不利于問(wèn)題的解答的。最簡(jiǎn)單的例子就是兩個(gè)四位數(shù)相乘，一般人心算在30秒內(nèi)很難得出正確答案。但是用筆基本會(huì)算。把大腦想到的寫出來(lái)，有利于釋放大腦資源去分析處理其他部分。

五、通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)降低物理難度

體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值在于學(xué)生在活動(dòng)中獲得的對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心感受、體驗(yàn)是形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力，它有利于建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；有利于確保學(xué)生的主體地位；有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。體驗(yàn)式教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)得高效，學(xué)得快樂(lè)，讓高中物理學(xué)習(xí)變得輕松。

綜上所述，雖然物理難學(xué)是一個(gè)世界性的問(wèn)題，但也不是一成不變的，通過(guò)師生的努力，物理也會(huì)很簡(jiǎn)單。

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