體檢站的故事

■ 上海市金山區(qū)學(xué)府幼兒園 王愛華

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體檢站的故事

■ 上海市金山區(qū)學(xué)府幼兒園 王愛華

自主游戲是幼兒自主、自由、自發(fā)的活動(dòng)，教師不再有目的性地預(yù)設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域供幼兒游戲，而是提供一些輔助材料和道具供幼兒選擇，讓幼兒進(jìn)行真正自主、自由、自發(fā)的游戲。幼兒打破區(qū)域的限定，打破以往的游戲思路，一種新形式的游戲開始了……

一、體檢站誕生了

自主游戲開始了，小坤看著同伴紛紛從百寶箱、道具柜拿走材料，前往某一個(gè)區(qū)域開始活動(dòng)。他在教室里若有所思地走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被人遺忘的空角落，他搬了一把椅子坐下來，雙手托著腮繼續(xù)思考：找到了游戲的地方，接下來要玩什么好呢？在認(rèn)真觀察下，他發(fā)現(xiàn)這是個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的數(shù)學(xué)區(qū)，墻上有一張測(cè)量身高的圖片，旁邊是生活區(qū)，有一張視力檢查表。于是，一個(gè)好主意誕生了。

小坤叫住正準(zhǔn)備“回家”的凡凡，有禮貌地問道：“我開了一個(gè)體檢站，你要不要來檢查視力和身高呀？”凡凡聽到檢查身體，流露出不太愿意的表情，小坤見狀立刻說道：“我的體檢站今天新開張，所有的檢查都是免費(fèi)的，第一個(gè)客人還有禮物送喔。”凡凡聽到有禮物送立刻答應(yīng)了。于是，小坤請(qǐng)凡凡站到測(cè)身高的圖片前，有禮貌地請(qǐng)凡凡站直、挺胸抬頭，然后告訴凡凡：“你的身高是100多一點(diǎn)。”接著他又讓凡凡站到視力表前，按照從上往下的順序，讓凡凡一個(gè)一個(gè)地指出圖形的開口方向，沒檢查幾個(gè)凡凡就開始搖頭說看不清楚，于是小坤很嚴(yán)肅地告訴他：“你的視力不太好，以后要少看電視，多看綠色的東西。”凡凡點(diǎn)點(diǎn)頭，表示記住了醫(yī)生的話，拿著禮物滿意地離開了。小伙伴看到體檢站這么有趣，紛紛趕去體檢。

自主游戲中，幼兒可以選擇自己需要和感興趣的游戲。教師不再有目的性地預(yù)設(shè)一些活動(dòng)區(qū)域供幼兒游戲，因此幼兒有了更自由的活動(dòng)空間，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)的開始，小坤邊觀察邊思考，最后他結(jié)合班級(jí)環(huán)境和保教老師檢查視力、身高的經(jīng)驗(yàn)，開始了“體檢站”的游戲。如何讓自己的活動(dòng)受到大家的關(guān)注呢？他選擇了主動(dòng)出擊，并用免費(fèi)體檢、送禮物等方法成功吸引了顧客。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)小坤有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，并具備了一定的角色意識(shí)。在凡凡之后，很多小伙伴都發(fā)現(xiàn)了“體檢站”并且都想到那里去檢查自己的視力和身高。

活動(dòng)結(jié)束后，小坤和我們分享了游戲的樂趣，他能夠憑記憶告訴我哪些小朋友到他的體檢站檢查了身高和體重。但當(dāng)一位顧客忘記了自己的檢查結(jié)果再次詢問小坤時(shí)，他撓撓腦袋說：“我也忘記了”。于是，小葉提示道：“我看到醫(yī)生和保健老師檢查好了都是記錄下來的，我們也可以用這個(gè)好辦法。”

幼兒在游戲中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并能自己想辦法解決。大班的幼兒對(duì)于游戲情節(jié)和生活情境已經(jīng)有了很多的想法，他們能不斷地完善游戲情境，從而推動(dòng)游戲進(jìn)一步發(fā)展。在幼兒的游戲中，教師應(yīng)該給予幼兒更多的自由和空間以激發(fā)幼兒的想象力、提高幼兒解決問題的能力；教師應(yīng)該站在幼兒的背后，將自主、自由的權(quán)利還給幼兒，鼓勵(lì)幼兒“自我”成長。

二、體檢報(bào)告單發(fā)明了

小坤的體檢站首戰(zhàn)告捷，恒恒也想試一試。活動(dòng)一開始，他就前往百寶箱拿了紙和筆，請(qǐng)顧客排好隊(duì)依次檢查。第一個(gè)顧客是君君，檢查的第一個(gè)項(xiàng)目是視力，第二個(gè)項(xiàng)目是身高；第二個(gè)顧客是昊昊……孩子們有序地檢查著，不一會(huì)兒，檢查的顧客都滿意地離開了。這時(shí)，“幼兒園”的“老師”帶領(lǐng)小朋友也來檢查身體，體檢站瞬間又忙碌起來，“老師”向“醫(yī)生”建議道：“你來檢查，我來幫你記錄吧。”恒恒開心地答應(yīng)了，琪琪老師接過記錄紙一看，不禁叫道：“你記了什么？我怎么都看不懂啊！”恒恒不好意思地?fù)蠐夏X袋說：“數(shù)字我不會(huì)寫，圖片我也不是很會(huì)畫！”兩個(gè)人圍著這張記錄紙竊竊私語了一會(huì)兒，琪琪將記錄紙翻過來，首先寫下第一個(gè)小朋友的學(xué)號(hào)，然后畫了一個(gè)眼睛的標(biāo)志，當(dāng)恒恒說“他的視力很好沒問題”，琪琪就畫一個(gè)五角星；當(dāng)恒恒指著身高表上的數(shù)字時(shí)，琪琪就會(huì)算一算，然后寫上110……

恒恒遵循了小坤之前的游戲方法，也采納了小葉的建議，在游戲一開始就拿取記錄需要的材料。雖然在記錄的時(shí)候遇到了困難，但他并沒有向教師尋求幫助，而是和琪琪兩人圍繞記錄展開了討論，并確定了記錄的方法：運(yùn)用一些圖符和數(shù)字進(jìn)行簡單記錄。孩子在記錄的時(shí)候有一定的順序、書寫干凈整潔，說明幼兒對(duì)于記錄有一定的認(rèn)知，在心中肯定了記錄的重要性。

我和孩子們一起觀看了這張記錄紙的正面和反面，孩子們都夸獎(jiǎng)琪琪記錄得比較清楚，一看就能看懂。這時(shí)，又有小朋友提出建議：“我媽媽上次帶我到醫(yī)院去檢查身體的時(shí)候，我還檢查了小便，你們這個(gè)體檢站怎么沒有呢？”這個(gè)話題又一次引發(fā)了幼兒的討論。

三、體檢項(xiàng)目增多了

體檢站的游戲如火如荼地進(jìn)行著。這天，小葉拿了道具箱里的一個(gè)機(jī)器，又拿了個(gè)別的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的材料——試管，他邀請(qǐng)好朋友越越和他一起進(jìn)行游戲，他對(duì)越越說：“我來檢查，你幫我記錄吧，我一個(gè)人忙不過來。”越越爽快地答應(yīng)了。當(dāng)?shù)谝晃活櫩蜋z查完視力和身高，打算離開的時(shí)候，小葉拿出了道具箱里的機(jī)器，說：“我還要給你檢查別的呢，請(qǐng)你耐心地等一等。”只見小葉用機(jī)器在顧客胸前掃了掃，然后對(duì)他說：“你的心臟很好，沒有問題，我還要給你檢查小便，請(qǐng)你到廁所里去小便吧，小便小在這根試管里哦。”顧客抿嘴笑了笑，說：“我沒有小便。”小葉指著背后的門把手說：“這里有飲水機(jī)，你可以多喝點(diǎn)水，等一會(huì)兒就會(huì)有小便的。”于是，顧客就假裝喝了一些水，去廁所假裝小便了……

大班幼兒更喜歡合作游戲，在游戲中能夠禮貌地分配角色，語言表述完整、清晰，有一個(gè)良性互動(dòng)的氛圍。孩子們?cè)谧杂傻挠螒蚍諊校Y(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，一步步推進(jìn)了游戲進(jìn)程，豐富了游戲內(nèi)容，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)展。

因?yàn)橛變涸丛床粩嗟膭?chuàng)意，體檢站的游戲持續(xù)進(jìn)行著。雖然每個(gè)孩子的能力水平不同，一些幼兒是在模仿之前幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，而有些幼兒加入了更多自我的元素，但我們看到了幼兒高漲的游戲興趣和不斷提升的游戲水平。自由對(duì)孩子來說真的非常重要，是他們天真童心的爆發(fā)，是他們的呼吸和心跳。