5S管理理念在傳感器實驗室管理中的應用研究

邵云漣

摘要：傳感器課程是電類專業(yè)核心課程，其實驗室是工科類高校校內(nèi)實踐教學的主要場所，加強該實驗室的管理就是要引進現(xiàn)代企業(yè)成熟的管理方式。經(jīng)過實踐引入5S管理理念應用于該實驗室管理當中，可以使該實驗室在實踐教學中發(fā)揮其最大的效益作用從而更好地為教學科研服務。

關鍵詞：傳感器；實驗室的管理；5S

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

隨著師范類專業(yè)學生需求量的不斷減少，各個師范類學院紛紛轉(zhuǎn)型為綜合應用類高等院校。由于傳統(tǒng)的師范類院校招生規(guī)模小，配套的實驗室少，且所招學生素質(zhì)高，因此在實驗室管理方面是很有條理的。但學校辦學轉(zhuǎn)型以后，各類應用型專業(yè)增多，學生人數(shù)翻了好幾倍，相應的實驗室的規(guī)模、器材都增加了許多，這給實驗室管理帶來了困難。同時實驗室管理不只局限于實驗資產(chǎn)的管理，還更應該思考實驗室如何在人才培養(yǎng)、隊伍建設和實踐教學中發(fā)揮的作用。因此，本文針對引入5S管理方法對傳感器實驗室管理所起到的作用做一些探討。

一、5S管理方法的起源

5S起源于日本的一種現(xiàn)場管理方法，首先提出于20世紀50年代。5S的目的是為了創(chuàng)造一個干凈整潔、舒適合理的工作環(huán)境，并通過工作環(huán)境的整治，達到改善和提升管理的功效。5S包括五個項目即整理（Seriri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke），因為這五個日文詞匯的羅馬拼音的首字母均為“S”，故稱為5S。

5S管理的具體內(nèi)容：

1、整理：將工作場所的物品分為有用和無用的，清除無用的物品，在崗位上只放置有用物品。

2、整頓：把必要的東西留下來，依照規(guī)定的位置整齊擺放，加以標識。

3、清掃：將工作場所內(nèi)看得見和看不見的地方清掃干凈，使破舊復原如新，并保持干凈亮麗。

4、清潔：維持整理、整頓、清掃所取得的成果，繼續(xù)保持場所及設備等的整潔，使之制度化、規(guī)范化，創(chuàng)造舒適的工作條件。目的：為了讓錢“3S”的成果保持下去，樹立加強“5S”的信心。

5、素養(yǎng)：要求工作人員建立自律和養(yǎng)成從事5S工作的習慣，使5S的要求成為日常工作中的自覺行為。

二、5S管理方法在傳感器實驗室管理中的應用

本校傳感器實驗器材采用的是浙江天煌公司的THSRZ-2型傳感器系統(tǒng)綜合實驗裝置（配USB數(shù)據(jù)采集卡），實驗臺主要由試驗臺部分、三源板部分、處理（模塊）電路部分和數(shù)據(jù)采集通訊部分組成，共有傳感器17種，可以進行30多種類型實驗。由于處理電路部分和傳感器種類比較多，給實驗教學管理來了困難。因此傳感器實驗室推行5S管理方法的目的：一是通過構(gòu)建良好的實驗教學環(huán)境提高實驗教學的質(zhì)量。二是提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，為未來就業(yè)打下良好的職業(yè)習慣。三是提高實驗室管理綜合應用效率，提升實驗室管理水平和質(zhì)量。下列即為傳感器實驗室實施5S要領及規(guī)范內(nèi)容：

1、整理

（1）實施要領：①對傳感器實驗準備室全面檢查；②制定各類傳感器[要]和[不要]的判別基準；③不要傳感器的清除；④給每個實驗臺、處理電路部分和傳感器都編上相應的編號，以便統(tǒng)計實驗臺、處理電路部分和各類傳感器損壞的頻度，方便維修及傳感器的日常補充用量。

（2）規(guī)范內(nèi)容：①不再使用傳感器的實驗講義及相關文件資料、工具廢棄處理；②不常使用的傳感器文件放置于文件柜中，常使用傳感器的文件資料放置就近位置；正在使用傳感器的相關文件資料分未處理、正處理、已處理三類放置；③各類實驗元件或耗材、辦公用品等分類擺放整齊；

2、整頓

（1）實施要領：①落實前一步驟整理工作；②需要的與實驗相關的物品明確放置場所；③擺放整齊、有條不紊；④實驗室中各種標示清楚。

（2）規(guī)范內(nèi)容：①傳感器實驗中各類實驗物品要有規(guī)劃，定位放置和標識；②傳感器各類文件資料要放入相應文件夾，做好編號、定位擺齊；③電腦線和其他電線要用綁帶扎起，不零亂；④傳感器處理電路部分在抽屜內(nèi)擺放整齊有序，不雜亂；⑤私人物品放置于規(guī)定位置。

3、清掃

（1）實施要領：①建立清掃制度和責任區(qū)；②每個地方清洗干凈；③檢查水電氣使用安全，杜絕危險事故發(fā)生。

（2）規(guī)范內(nèi)容：①將地面、墻、天花板、門窗、桌椅等打掃干凈，破損處及時報修；②實驗臺、辦公桌、方凳擦洗干凈；③實驗教學相關的記錄放置于文件夾內(nèi)；④實驗室通風，光線充足，無異味。

4、清潔

（1）實施要領：①落實前3S工作；②制訂目視管理的基準；③帶動傳感器實驗相關人員重視5S活動，加強執(zhí)行力度。

（2）規(guī)范內(nèi)容：①每天上下班各花10分鐘做好5S工作；②每天隨時自我檢查，互相檢查，定期或不定期進行檢查；③對不符合的情況及時糾正；④保持整理、整頓、清掃的成果。

5、素養(yǎng)

（1）實施要領：①制訂和遵守傳感器實驗室有關規(guī)章制度；②推行目視化管理；③實施5S教育、宣導。

（2）規(guī)范內(nèi)容：①衣著整潔得體，儀容整齊大方；②言談舉止文明有禮，對師生熱情大方，工作精神飽滿；③愛護公共財產(chǎn)，自覺遵守傳感器實驗室相關規(guī)章制度；④有團隊精神，互相幫助，積極參加5S活動；⑤嚴禁公物私用，做到資源共享；⑥在辦公室、實驗室不吸煙，嚴禁隨意放置易燃易爆物品；⑦在工作場所內(nèi)不追逐打鬧，不大聲喧嘩和私語，坐立端正；⑧養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，充分利用可再生資源。

三、傳感器實驗室5S實施效果

傳感器實驗通過實施5S管理方案后，實驗教學環(huán)境有了很大的改善，實驗室衛(wèi)生環(huán)境良好，實驗設備損壞能夠得到及時的維修，同時也培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。這更加堅定了貫徹5S管理理念的應用和推廣。

參考文獻：

[1] 胡海星.劉 輝.蔣利華.張春艷.5S管理理念在高職院校實驗教學中的應用[J].中國科技信息.2010（13）.

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