軟件類職業技能大賽對數據庫教學的啟示

陸鉆++陳莉莉

摘 要：技能大賽的開展對高職高專的教學改革起到了良好的助推作用。該文以SQL Server數據庫教學為例，論述了技能大賽對數據庫教學改革的積極啟示。

關鍵詞：技能大賽 數據庫教學 啟示

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0170-01

近年來，全國職業院校技能大賽已成為衡量高職高專教學質量以及學生職業技能的一個重要標準。技能大賽的舉辦可以促進各院校之間、校企之間的交流與合作，增強教師的業務水平，提升學生的職業素養，對職業院校的人才培養模式改革起到了一定的促進作用，成為了高職高專教育改革的“風向標”。該研究者所在系部師生近幾年積極參加軟件類職業技能大賽，參賽項目多數采用以ASP.NET和SQL Server作為關鍵技術的網站開發。數據庫課程是計算機類教學的重要組成部分，現就教學與參賽經歷，以SQL Server數據庫為例，談談軟件類職業技能大賽對數據庫教學的啟示與思考。

1 明確培養方向，突出教學重點

過去的職業教育側重于培養學生純粹的動手操作能力，擁有一技之長以便找到合適的工作。而通過對近幾年的技能大賽評分規則進行分析發現，現在的職業教育目標更多地向培養學生理論聯系實際能力、規劃設計能力、項目組織實施能力以及職業遷移能力等方面轉變。職業教育的目標是培養技能型應用人才，而學生來源多數屬于高考落榜者，理論功底比較薄弱，接收能力相對較差，如果泛泛地講解所有知識點，學生所學知識泛而不精，今后走向工作崗位，易陷入什么都學過，但什么都不會的窘境。因而技能培養要有側重點，“以賽促教，以賽促改”，圍繞就業技能培養展開數據庫課程的教學，讓學生學有所用、學能致用，“提前”走進工作崗位，避免日后在工作崗位中無從下手的現象。

2 教學手段多元化

數據庫課程是一門實踐性很強的課程，一成不變的講授教學方式，會影響到課堂效果和學生的學習興趣。讓學生親自上機實踐，遠比教師在講臺上講授、演示有效得多。數據庫課程在該校屬于“理實一體”課程，即采用理論與實踐一體化的教學方法。運用多媒體輔助教學軟件，教師首先對知識點進行講解和演示，然后布置任務，留有一段時間讓學生動手實踐，教師在學生實踐的同時對其提出的問題進行答疑解惑、個別輔導。

3 重視數據庫設計環節

當前針對高職高專學生的教學近一半課時都花費在數據查詢這一章節上，對數據庫設計環節的教授課時相對較少。給學生幾張表，學生會對其進行相應的增刪改查操作，而對這張表是怎么來的、字段為什么要這么設計，由于講授課時短等原因，學生的理解并不深刻。而從參加技能大賽的經歷來看，數據庫設計的優劣直接關系到網站能否高效地運行。良好的數據庫設計可以節省數據的存儲空間，確保數據的完整性，簡化應用系統的開發；糟糕的數據庫設計則易產生數據冗余、內存空間浪費等問題，甚至造成數據更新和插入異常，影響應用系統的正常運行。因而數據庫設計環節不容被輕視。數據庫設計環節主要包括需求分析、概要設計和詳細設計三個階段。需求分析階段分析客戶的業務流程；概要設計階段完成E-R圖；詳細設計階段將E-R圖轉化為表，并運用三大范式進行約束。數據庫設計環節相當于整個應用系統開發的地基，只有地基打牢了，之后工作的速度和質量才能得到保證。

4 項目導向式教學

參加技能大賽的作品大多是有實際應用價值的項目，讓學生從“實戰”出發，以項目為依據，在項目過程中運用和消化所學知識點，將有利于學生興趣的培養及教學質量的提高。項目導向式數據庫教學能否成功的關鍵在于項目的選取和任務的分解。

在項目選取上，可以選用教材配套的項目或者自選其他有價值的項目。有的教材就是以一個案例貫穿始終，以該研究者選用的教材為例，整個教材所有知識點圍繞一個銷售數據庫管理系統展開。選用書中案例做講解的好處在于，學生課前預習和課后復習有書本做參考，對教師課堂上的內容沒理解的課后可以看書彌補。但是以書本案例作項目的弊端也很明顯，書中案例都給出了對應的答案，對于部分懶得思考而直接看答案的學生而言，不利于培養他們獨立思考和解決問題的能力。因此，比較合適的一種方法是將書中案例作為教師講授新知識點時使用，學生的鞏固和練習使用其他真實、可運行的項目。項目的選取要難易適中，既要對學生有一定的挑戰，又不能打擊他們的積極性，最好選擇與學生的學習、生活密切相關，又較易理解的項目，比如學生管理系統、圖書管理系統和新聞發布系統等等，這樣既有利于引起學生的興趣，又有利于調動他們的積極性。

項目選定之后，要將項目分解成不同階段要完成的任務，讓學生在不同階段根據所學知識完成相應任務。以學生管理系統為例，數據庫如何創建可以作為第一階段的任務，在學生學完數據庫設計之后完成；學生學籍、成績等信息的錄入、更新及刪除作為第二階段的任務，在學生學完DDL語句后完成；學籍、成績查詢在學生學完DML語句后完成等等。通過實操演練，讓學生對所學知識有更深的理解與掌握，同時學會運用所學知識去發現和解決問題。

5 考核方式多樣化

檢驗學生學習效果最常用的方式就是考核。對于數據庫課程，以前我們的期末考核方式是單純的筆試，通過多年的經驗積累和改進，現在采用的期末考核方式是筆試加上機。理論知識通過筆試考核，主要考察對重要概念的理解與掌握，實操能力通過上機考核，主要考察遇到具體項目時的實際應用能力。僅通過期末考試還不足以判定學生學習的好壞，可以將平時的數據庫實訓任務也作為考核依據，一方面對學生平時完成階段性任務有較強的激勵性，另一方面也對不積極參與項目的學生產生約束力。

總之，數據庫課程的教學要激發學生的學習興趣及熱情，重在培養學生的獨立思考能力、實踐操作能力和創新能力。要深化“以賽促教、以賽促學、以賽促建”的發展模式，不斷推進數據庫教學的改革與創新，培養符合社會需要的復合型、高素質、高技能的應用型人才。

參考文獻

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