排球規(guī)則技術(shù)的演變及高校體育教學(xué)適應(yīng)的研究

范道芝

摘 要：當(dāng)前，排球運(yùn)動(dòng)已成為一項(xiàng)規(guī)則技術(shù)完整、體育競(jìng)技激烈的奧運(yùn)會(huì)球類大項(xiàng)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)度排球規(guī)則技術(shù)的不斷改革和完善，極大地加強(qiáng)了排球比賽的觀賞性、競(jìng)技性以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展等特性。但是，在高校體育教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)排球規(guī)則和技術(shù)等方面熟練度掌握較差，導(dǎo)致選修排球?qū)W生較少，從整體上抑制了排球運(yùn)動(dòng)在高校的傳播和發(fā)展。該文就是在介紹排球規(guī)則發(fā)展演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，著重對(duì)排球運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，同時(shí)結(jié)合高校實(shí)際情況，提出了排球教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性改革建議。

關(guān)鍵詞：排球規(guī)則技術(shù) 演變 高校體育教學(xué) 研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（c）-0152-01

排球運(yùn)動(dòng)最早由威廉.G.摩根在1895年發(fā)明創(chuàng)辦，經(jīng)過(guò)接近120年的發(fā)展演變，其已經(jīng)成為一項(xiàng)規(guī)則技術(shù)完整、體育競(jìng)技激烈的奧運(yùn)會(huì)球類大項(xiàng)[1]，并且在現(xiàn)實(shí)生活中成為廣大人民喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。但是，目前排球運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中卻面臨著學(xué)生選修排球項(xiàng)目少、排球運(yùn)動(dòng)推廣難等困境。造成該現(xiàn)象的主要原因一方面是排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則要求高，另一方面是與規(guī)則相適應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)要求也比較高，使得學(xué)生們感覺(jué)學(xué)習(xí)難度較大，造成學(xué)習(xí)積極性極低，從而不利于其在高校體育教學(xué)中普及和推廣。因此，研究適應(yīng)高校排球體育教學(xué)內(nèi)容具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 排球規(guī)則的演變

排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，其規(guī)則不斷地演化和發(fā)展，總結(jié)其演化歷程，按時(shí)間先后順序主要分為原始階段、早期階段、混鈍階段、協(xié)作統(tǒng)一階段、改革發(fā)展前期階段、改革發(fā)展近期階段[2]。下面進(jìn)行具體分析。

（1）原始階段，時(shí)間在1895—1897年。其比賽規(guī)則主要規(guī)定了場(chǎng)地面積、球王面積、排球球質(zhì)、發(fā)球規(guī)則以及得分規(guī)則等。這為后期排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）早期階段，時(shí)間在1897—1918年。美國(guó)在1897年產(chǎn)生了6人制排球，隨著排球向其他各大洲的傳播，陸續(xù)出現(xiàn)了12人制、16人制等排球運(yùn)動(dòng)。直至1918年，美國(guó)排球運(yùn)動(dòng)對(duì)排球參賽人數(shù)進(jìn)行了規(guī)定，規(guī)定其為6人參加排球比賽。此外，在該階段對(duì)排球運(yùn)動(dòng)局?jǐn)?shù)、分值數(shù)、球場(chǎng)面積、球網(wǎng)面積以及高度進(jìn)行了重新規(guī)定。

（3）混沌階段，時(shí)間在1919—1947年。自1918年設(shè)置6人制排球比賽規(guī)則后直至1947年國(guó)際排球聯(lián)合會(huì)正式成立以來(lái)，排球規(guī)則發(fā)展經(jīng)歷了由雛形向成熟的發(fā)展過(guò)程。在該階段，排球規(guī)則主要在中線設(shè)立、連續(xù)擊球次數(shù)限制、球場(chǎng)面積、得分制以及攔網(wǎng)規(guī)定等，特別是正式將美式六人制排球規(guī)則規(guī)定為比賽正式規(guī)則。

（4）協(xié)作統(tǒng)一階段，時(shí)間在1947—1964年。在1964年排球運(yùn)動(dòng)正式被列為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，使其成為了當(dāng)時(shí)人們最喜愛(ài)的“三大球”之一。在該階段排球比賽規(guī)則中加強(qiáng)了裁判對(duì)比賽的執(zhí)法力度、排球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了不同技戰(zhàn)術(shù)要求的“技巧派”排球戰(zhàn)術(shù)、“力量派”排球戰(zhàn)術(shù)、“配合排球”以及“高度派”排球戰(zhàn)術(shù)。

（5）改革發(fā)展前期階段，時(shí)間在1964—1984年。該階段著重對(duì)排球的技、戰(zhàn)術(shù)體系進(jìn)行完善，將排球規(guī)則與排球戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)相互關(guān)聯(lián)，使得其之間既相互促進(jìn)又能夠相互制約。

（6）改革發(fā)展近期階段，時(shí)間在1984—1999年。該階段排球規(guī)則的改革具有挑戰(zhàn)歷史的突破性、加強(qiáng)了人性觀念、明顯加大了力度趨勢(shì)等特點(diǎn)。

2 排球運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展存在的問(wèn)題

排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則技術(shù)的不斷完善和創(chuàng)新，使得其商業(yè)化、觀賞性以及競(jìng)技化水平不斷提高。但是在實(shí)際日常生活中，排球運(yùn)動(dòng)水平不斷下滑、其基礎(chǔ)規(guī)模日趨萎靡以及業(yè)余參與群體日益縮減等問(wèn)題嚴(yán)重，特別是其在高校體育教學(xué)中學(xué)習(xí)選修人數(shù)不斷下滑，極大地影響了該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。分析其在高校發(fā)展存在的問(wèn)題原因主要有以下兩點(diǎn)[3]。

（1）受整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響，排球運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)三大球類運(yùn)動(dòng)之一，其受歡迎和參與人數(shù)隨著人們選擇足球、籃球而逐漸降低，造成學(xué)校中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)人數(shù)日趨減少，從而影響了高校中學(xué)生選修排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（2）受排球運(yùn)動(dòng)股則技術(shù)難度加大因素影響。由于排球運(yùn)動(dòng)對(duì)隊(duì)員個(gè)人的排球基本技術(shù)基礎(chǔ)要求較高，加之排球規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)水平以及其他動(dòng)作技術(shù)要求較高，使得學(xué)生感覺(jué)排球運(yùn)動(dòng)難度過(guò)高，進(jìn)而對(duì)其產(chǎn)生畏懼，從而降低了高校中學(xué)生選修排球項(xiàng)目的興趣。

3 創(chuàng)新排球教學(xué)內(nèi)容建議

針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展中存在的問(wèn)題，為促進(jìn)其更加適應(yīng)高校體育教學(xué)發(fā)展，在創(chuàng)新排球教學(xué)內(nèi)容方面提出了以下幾點(diǎn)建議[4]。

（1）通過(guò)對(duì)排球規(guī)則的改造，創(chuàng)新其“游戲化”的發(fā)展。根據(jù)托羅普斯運(yùn)動(dòng)理論，在高校排球教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)編出豐富多彩的排球游戲達(dá)到對(duì)排球規(guī)則的改造和創(chuàng)新，使得學(xué)生們?cè)谂徘蛴螒蛑信囵B(yǎng)興趣，從而吸引更多的學(xué)生加入其中。

（2）以排球運(yùn)動(dòng)文化為基礎(chǔ)，積極地開展其他與排球相關(guān)的健身娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)將排球運(yùn)動(dòng)演化為其他與之密切相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，諸如軟式排球、沙灘排球、7人制排球以及海上排球等具有廣泛娛樂(lè)性質(zhì)的排球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)類似運(yùn)動(dòng)的開展和普及，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，提高其參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。此外，針對(duì)部分有條件的學(xué)校，可開展沙灘排球課程，從而使感興趣的學(xué)生選擇機(jī)會(huì)增多。

（3）采用教授組合技術(shù)替代原有的技術(shù)與規(guī)則過(guò)于單一的教學(xué)慣例。以當(dāng)前排球課程選擇的基礎(chǔ)知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)以及技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生們的興趣、需要以及動(dòng)機(jī)，適當(dāng)?shù)仄占熬哂袀鞒幸饬x的排球文化知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)比賽方式提高學(xué)生們掌握比賽技巧和方法能力。同時(shí)，采用觀看網(wǎng)絡(luò)多媒體、實(shí)戰(zhàn)錄像等方式使學(xué)生們欣賞排球比賽，從而提高學(xué)生們欣賞排球能力。此外，通過(guò)普及與排球相關(guān)的運(yùn)動(dòng)損傷及衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，從而滿足學(xué)生們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的深入了解和認(rèn)識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

排球運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)前人們?nèi)粘Ｉ钕猜剺?lè)見的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其規(guī)則技術(shù)的發(fā)展具有較長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史淵源。高校作為國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的主要培養(yǎng)基地，其對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和普及具有重要的作用和意義。因此，研究適應(yīng)高校排球體育教學(xué)內(nèi)容具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋凱.世界排球運(yùn)動(dòng)大事記[J].中國(guó)排球，1993（3）：42-45.

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[3] 顧淵彥，曲宗湖.大學(xué)體育課程改革[M].北京：人民體育出版社，2003：119-122.

[4] 宗壽娣，馬兆富.排球規(guī)則技術(shù)的演變及高校體育教學(xué)適應(yīng)之研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，7（3）：78-80.endprint