在班級德育工作中滲透健康人格教育

鐘志婷

1. 在主題班會課中滲透健康人格教育

每個學期班主任可以將班里同學分成8小組左右，每學期由每個小組組織一次主題班會。開學初班主任與班干部制定好主題，由各小組抽簽決定各組開主題班會的主題和時間。

例如：以培養文明、正直、自信、誠信的品質為主題的班會，主要班會流程如下：

A.小組分工準備材料例如PPT、視頻等，選好主持人、講故事的人、表演小品的人。

B. 觀看視頻：2007年感動中國十大人物之一：一個河南普通工人謝延信上臺領獎時，步履穩健，老態而不龍鐘，面帶微笑。雖為一介草民，坦蕩、自信、偉岸、雄厚，有著偉大的人格力量。

C. 同學講故事：1. 汽車維修店老板的故事;2. 盧梭的懺悔;3. 講博士被開除的故事。

D. 主持人總結提煉：誠信的格言和比喻。

E. 幾個同學：小品表演。

F. 班長領讀誓言

H. 班主任小結：……

這樣一次主題班會，同學參與積極，班會過程氣氛熱烈，同學深受教育。應該說，學生在準備班會的過程中，已經深受教育。

2. 加強養成教育，培養學生良好習慣

根據初中生的自控能力差的年齡特點，班主任要求班級的學生養成好習慣，首先要從培養每日的行為習慣開始，讓學生的習慣養成從被動到主動到自動。重點養成以下幾個習慣：

（1）時間的習慣

早晨是一天最寶貴的時間。我們年級決定七點半全體學生到校，值日的學生7：20分到校，之后認真打掃衛生，力爭在七點三十把各自負責的衛生區清理干凈。然后開始上規定好的科目早讀。班主任一定要不怕麻煩，七點半必須到校，每天公布結果，做不到的及時聯系家長進行共同督促。兩個月以后，同學們漸漸養成了這個習慣，甚至班主任不在也準時回校進行早讀，而且沒有遲到現象。

（2）課間文明習慣

首先我們進行了討論：“學校為什么安排課間活動”，讓每個同學從心里面清楚課間的目的是什么。如：去廁所，在操場玩，準備下一節課的學習內容……但我們必須杜絕課間大喊大叫、亂蹦亂跳、打罵等不良行為。為了糾正這個習慣班主任可以采取班干部檢查、學生互相管理的方法，如果發現有打鬧現象，班干部就有權力剝奪違紀同學的活動，而讓他成為班級值周隊員。

（3）學習的習慣

學生的一般學習習慣包括：課前準備的習慣、上課習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及按時檢查作業習慣……組織班干部對學生具體的學習行為一一進行訓練。如訓練學生課前準備和課前讀書的習慣，上課前準備學習用具，打鈴后馬上回座位進行課前讀書，安排值日班干部和課代表每天進行督促檢查，有不好的現象班主任及時督促改正，靠大家齊抓共管，互相監督，好的習慣就慢慢養成。

3. 注重心理健康引導，建立良好的師生關系

（1）開展豐富的活動，增強集體凝聚力

活動需要大量的人共同參與、協助，為達到共同的目標而努力，因而活動本身具有很強的凝聚力。教師應積極開展各種有益的活動來讓學生參與，在活動的參與中迎合他們好動的心理，建立起他們的團結協作的精神，利用活動的自育功能鼓舞他們的斗志，從而增強老師與學生、學生與學生、學生與集體的相互關系，形成良好的班級關系，達到培養學生健康人格的作用。

（2）良藥可以不苦口，別讓孩子傷了自尊

表揚是學生進步的動力，是良好習慣養成的契機，是管理好班級的良方。特別是班級品行較差的學生，只要有進步就大力表揚。另外，教師應注意掌握表揚的藝術，用心去體會學生的點滴進步，要善于發現學生的優點，及時鼓勵，給予表揚，要讓他們感到成功的喜悅。

責任編輯 潘孟良