中小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透探析

汲從文

中小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透探析

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毛澤東曾說過：“體者，載知識(shí)之體而寓道德之舍也。”這從一個(gè)側(cè)面說明了體育與德育的密切聯(lián)系，二者相互促進(jìn)、互不代替。馬克思認(rèn)為體育是提高社會(huì)生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人才所不可缺少的。這就是說，體育同學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。

體育在促進(jìn)學(xué)生身心正常、健康發(fā)展的同時(shí)，也以其豐富的活動(dòng)性、社會(huì)性不斷對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，并在學(xué)生的品德養(yǎng)成和發(fā)展中有重要的影響。學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，特別是體育課，存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī)。所以，在中小學(xué)教育教學(xué)工作中，應(yīng)重視寓德于體和寓體于德的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)校體育與德育工作緊密結(jié)合起來。

新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了對(duì)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面特別強(qiáng)調(diào)以外，也對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)有所關(guān)注。因此，中小學(xué)體育工作者在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)在把握當(dāng)代青少年心理特征和思想品德狀況的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地對(duì)在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧進(jìn)行探索。

但長(zhǎng)期以來的現(xiàn)實(shí)卻是，體育教師為了完成體育教學(xué)任務(wù)，往往只重視學(xué)生身體方面的發(fā)展，忽視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生膽怯、害怕和不愿練習(xí)等等不良心理表現(xiàn)，甚至因處理不當(dāng)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)出現(xiàn)心理障礙。所以，中小學(xué)體育工作者，應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式，在體育課和各項(xiàng)體育活動(dòng)中尋找并發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在教學(xué)過程中有意識(shí)地進(jìn)行正確的人生觀，價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生形成勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，將體育教學(xué)與德育緊密結(jié)合起來。

一、在體育教學(xué)中增強(qiáng)保健及安全意識(shí)

身心健康是一個(gè)人成長(zhǎng)、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育活動(dòng)的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)性往往會(huì)伴隨意外傷害事故的發(fā)生，這既會(huì)給受傷者帶來很大的痛苦和損失，也會(huì)妨礙正常的教學(xué)工作，影響教學(xué)任務(wù)的完成。體育鍛煉的主要目的是提高體質(zhì)、增進(jìn)健康，而以前的體育教學(xué)在健康教育方面則明顯有所缺乏。所以，中小學(xué)體育工作者應(yīng)該讓學(xué)生懂得健康的意義，學(xué)會(huì)保健的方法，形成對(duì)體育的興趣愛好，促進(jìn)身心同步健康發(fā)展；同時(shí)，重視在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和訓(xùn)練中的安全意識(shí)。

在體育教學(xué)中，教師可以用自己健康的體魄、過硬的專業(yè)素質(zhì)去影響和引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育和運(yùn)動(dòng)，要避免學(xué)生變成不愛體育、不會(huì)運(yùn)動(dòng)、不懂保健和安全防護(hù)的體育盲和健康盲。比如，在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，首先應(yīng)全面了解學(xué)生的生理、心理等健康狀況及其年齡特征，結(jié)合實(shí)際，給予耐心的輔導(dǎo)，手把手地教，切忌挖苦、打擊等；對(duì)于需要在嚴(yán)寒酷暑、雨雪風(fēng)暴艱苦環(huán)境中完成的鍛煉項(xiàng)目、活動(dòng)，應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難、排解憂愁情緒，以有形的教育方式讓學(xué)生感覺到無形的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生在自覺和不自覺中受到教育，從而得到全面發(fā)展；在冬天學(xué)生穿得厚重臃腫、行動(dòng)不靈活的狀況下進(jìn)行體育教學(xué)，要充分考慮選擇場(chǎng)地的重要性，在平整、安全的地方進(jìn)行授課并反復(fù)提醒學(xué)生避免因?yàn)閳?chǎng)地原因造成意外傷害，引導(dǎo)學(xué)習(xí)保護(hù)自己的意識(shí)；在強(qiáng)化訓(xùn)練中，在安排運(yùn)動(dòng)量、選擇器械時(shí)要考慮學(xué)生的著裝情況、氣候情況、身體狀況等，合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使學(xué)生快樂而不感到疲憊，在付出較大體力的同時(shí)還能進(jìn)行積極思維；在進(jìn)行具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性的教學(xué)時(shí)，應(yīng)留出充分寬敞的活動(dòng)空間，加強(qiáng)正確身體姿勢(shì)的教訓(xùn)練等，讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，這樣的工作方法和良好的工作態(tài)度，會(huì)在潛移默化中感染學(xué)生。

二、在體育教學(xué)中強(qiáng)化集體主義精神和組織紀(jì)律性

青少年天性活潑好動(dòng)，往往會(huì)在體育課的特定環(huán)境中將平時(shí)一些不良的行為習(xí)慣不自覺地表露出來，所以，中小學(xué)體育工作者應(yīng)盡力將課堂常規(guī)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育，特別是培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)等，通過實(shí)例讓學(xué)生意識(shí)到組織紀(jì)律性、文明行為習(xí)慣的重要性。

中小學(xué)體育工作者應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況，有重點(diǎn)地在課堂常規(guī)中加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育和集體主義精神培養(yǎng)。比如，在課堂常規(guī)中增加著裝整潔、不留長(zhǎng)指甲、不隨地吐痰、保持場(chǎng)地器材清潔衛(wèi)生、提倡文明用語、助人為樂等內(nèi)容；在體育課開始階段堅(jiān)持檢查和記錄學(xué)生的出勤情況，通過出勤管理來加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，使學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，自覺養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；在課堂教學(xué)中多安排一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的以小組為單位的游戲活動(dòng)，讓其在游戲中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。再比如，進(jìn)行集體教學(xué)項(xiàng)目（球類訓(xùn)練、團(tuán)體操訓(xùn)練等）時(shí)，有意識(shí)地將團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作配合的集體主義精神教育與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識(shí)只有在思想上和行動(dòng)上保持一致，形成一個(gè)牢不可破的整體，不搞個(gè)人英雄主義，才能取得好成績(jī)。這樣，將課堂常規(guī)和課堂教學(xué)作為進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，可以使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

體育鍛煉與競(jìng)爭(zhēng)有利于培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。因?yàn)轶w育活動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對(duì)抗以及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，需要明顯的意志努力。

中小學(xué)體育工作者應(yīng)通過體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、克服困難的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)，積極向上、健康良好的心理狀態(tài)等。如，在體育教學(xué)中進(jìn)行一些對(duì)抗性練習(xí)和比賽，能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)毅果斷、自信樂觀、積極向上的品質(zhì)，同時(shí)，在勝不驕、敗不餒中，還能學(xué)會(huì)服從裁判、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良作風(fēng)。田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)很枯燥乏味，在教學(xué)中需要首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些運(yùn)動(dòng)的重要意義，挖掘有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔精神的因素，使學(xué)生樹立克服困難、頑強(qiáng)拼搏的勇氣和毅力。再如，將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來，器械體操的動(dòng)作掌握起有一定難度，需要付出艱辛的努力，在學(xué)習(xí)中會(huì)碰到極度疲累、手掌磨破、從器械上掉下來、因恐懼心理而動(dòng)作失常等許多困難，在幫助學(xué)習(xí)困難生掌握技術(shù)要領(lǐng)時(shí)進(jìn)行一些心理“治療”，既能鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心、體會(huì)到自信的重要性，也能培養(yǎng)其熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。這樣，情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)由隱性變?yōu)轱@性，全面達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四、在體育教學(xué)中提高辨別是非的能力

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師往往更注重提高學(xué)生的體育成績(jī)，對(duì)做人方面的教育有所欠缺，在體育課堂中違規(guī)違紀(jì)等現(xiàn)象也比較常見；同時(shí)，體育教學(xué)一般都是在開放的空間內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)會(huì)有一些思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件。中小學(xué)體育工作者應(yīng)善于及時(shí)處理這些違規(guī)違紀(jì)行為和突發(fā)事件，并利用這些事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)做人，為體育和德育的融合滲透奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

中小學(xué)體育工作者應(yīng)及時(shí)觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)，采用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。某些體育活動(dòng)具有比賽的條件，相應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)范的約束，使學(xué)生在規(guī)則裁判或輿論的作用下，逐漸學(xué)會(huì)在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)。如，籃球比賽過程中有學(xué)生摔倒了，若能爬起來繼續(xù)參與比賽，就要給予充分的肯定和表揚(yáng)，激發(fā)其頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)；若其不肯爬起來，消極對(duì)待比賽甚至裝受傷或者誣賴其他同學(xué)致使自己摔倒，教師就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，使他們成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的綜合型人才。

在中小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行品德教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，但只要教師用心，在教學(xué)中多留意一些細(xì)節(jié)，總會(huì)捕捉到合適的途徑和方法將思想道德教育融合、滲透于體育教學(xué)的任何一個(gè)角落。每位中小學(xué)教育工作者都應(yīng)利用體育課的特殊形式，將品德教育與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，進(jìn)而提高思想道德水平。

責(zé)任編輯：郭一鶴

汲從文/長(zhǎng)春高新興華學(xué)校小學(xué)一級(jí)教師（吉林長(zhǎng)春130102）。