現(xiàn)代漢語(yǔ)容貌類形容詞的搭配限制及教學(xué)策略

伍凌鋆

詞匯作為語(yǔ)言系統(tǒng)的三要素之一，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。容貌類形容詞是漢語(yǔ)詞匯中一個(gè)非常重要的范疇,主要描繪人體容貌外形，與每個(gè)語(yǔ)言使用者息息相關(guān)，是人們最熟悉的詞匯類別之一，更是言語(yǔ)交際中常用的詞匯，對(duì)該類詞進(jìn)行分析很有價(jià)值。語(yǔ)言具有民族性，漢民族獨(dú)特的思維方式和文化心理使得容貌類形容詞帶有不同的性別色彩和感情色彩，而這些潛在的語(yǔ)言規(guī)則正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的困難之處，也是語(yǔ)言研究者急需弄清的問題。

一、容貌類形容詞的修飾對(duì)象限制

漢語(yǔ)的容貌類形容詞由于具有不同的語(yǔ)義色彩，在搭配上會(huì)受到一些限制。例如，“美”是漢語(yǔ)中一個(gè)使用非常普遍的容貌類形容詞?！懊馈睆墓胖两穸伎梢员硎尽懊利悺?，即“外表好看”這個(gè)基本意義，但在古代，它的組合關(guān)系很寬泛，既可以用于修飾人，也可以用來(lái)修飾物，比如“有良田美池桑竹之屬”一句中的“美池”；唐代韓愈《雜說》中“才美不外現(xiàn)”用“美”來(lái)修飾才華、才情。

容貌類形容詞非常豐富，經(jīng)過對(duì)比分析，可以看出現(xiàn)代漢語(yǔ)形名結(jié)構(gòu)中容貌類形容詞與名詞的搭配主要受到兩方面限制。

（一）修飾對(duì)象是否為人

如果將容貌類形容詞按照修飾對(duì)象能否為物的標(biāo)準(zhǔn)分類，大致可以分為修飾人和修飾人兼修飾物兩種類型（修辭手法不算入內(nèi)）。

1.主要用來(lái)修飾人的詞語(yǔ)。如，俊俏：俊俏的小伙子、俊俏的姑娘；又如，苗條：苗條的女人、苗條的體型。

2.既可以用于修飾人也可以用于修飾物。如“秀麗”，修飾物時(shí)可以說：秀麗的文辭、秀麗的風(fēng)景、秀麗的城市……修飾人時(shí)可以說：端莊秀麗的女同志、秀麗苗條的女人……

在文學(xué)作品中，我們常常使用擬人、比喻等修辭手法，賦予物以人的特征，又或者將人比物，因此，很多原本修飾人的容貌類形容詞擴(kuò)大職能，可以修飾一些具有人格特征的事物，如嬌美的鮮花、雄偉的建筑等。

（二）修飾對(duì)象的性別差異

容貌類形容詞在修飾對(duì)象為人時(shí)，會(huì)受到性別差異的影響①。如“美麗”多用來(lái)修飾女性，較少用于修飾男性或男性群體。

①我倒是非常喜歡這位聰慧美麗的中國(guó)姑娘。

②月亮里有一個(gè)美麗的姑娘，名字叫嫦娥。

“美”也可以用來(lái)修飾一些不分性別的群體對(duì)象，如，“美麗的孩子們”。

而“俊朗”則主要用來(lái)修飾男性，在北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中檢索 “俊朗”一詞，共59 條記錄，除了4 條不是修飾人以外，其余55條都是修飾男性人物。如：

①這個(gè)相貌俊朗的小伙子引得很多女孩子關(guān)注。

②英姿俊朗的李連杰憑借出色的演技創(chuàng)造了當(dāng)年中國(guó)的“票房奇跡”。

③這套新式軍裝配上俊朗的外貌,使駐軍官兵們顯得格外精神。

同樣，“魁梧”一詞也主要修飾男性，而較少修飾女性，在語(yǔ)料庫(kù)所有784 條記錄中僅有3 條修飾女性，修飾男性的比例為99.62%。如：

①父親魁梧的身軀被鋼廠巨大的機(jī)器壓碎一半，高位截癱，永遠(yuǎn)住進(jìn)了醫(yī)院。

②珀西是個(gè)黑人,魁梧的身材富于魅力。

③一聽“拒絕接案”，這個(gè)魁梧的漢子，居然雙膝跪地，老呂拉都拉不起來(lái)。

“清秀”一類的詞語(yǔ)則既可以修飾男性，也可以修飾女性。如：

①原來(lái)清秀苗條的宋先生顯得更加瘦削了。（男）

②一般人很難想到如此文弱清秀的徽因會(huì)與“建筑”有關(guān)聯(lián)。（女）

錢進(jìn)曾指出，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)容貌的評(píng)價(jià)有性別的區(qū)分，相對(duì)于男子來(lái)說，社會(huì)群體對(duì)女子的容貌更為重視。[1]僅在《中華成語(yǔ)大詞典》中就有229 條成語(yǔ)描寫女性的容貌外形、體態(tài)特征,其中描寫年輕女性的成語(yǔ)多達(dá)200 余條，而描寫男子容貌特征的詞語(yǔ)就比較少見。[2]

容貌類形容詞之所有會(huì)有性別的區(qū)分,是因?yàn)槭艿轿幕瘋鹘y(tǒng)的影響。中國(guó)文化自古便有陰陽(yáng)對(duì)立的傳統(tǒng)，在社會(huì)分工中主要表現(xiàn)為“男主外，女主內(nèi)”，男性常常被賦予剛強(qiáng)、勇猛、好勝的特征，與之相呼應(yīng)的則是女性的柔弱、溫順、善良等特征。這種思想觀念不僅深深烙印在人們的意識(shí)中，更體現(xiàn)在漢語(yǔ)言文字中。錢進(jìn)將詞義與性別之間形成的相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系稱作詞義性別原型，可分為男性原型和女性原型兩種類型，[3]形容詞也因此有了性別編碼。漢語(yǔ)多用含有柔弱、美麗等義的詞匯來(lái)描寫女性，而修飾男性的詞則多含有強(qiáng)壯、高大等義。因此，純潔、美麗、文靜等詞傾向于做女性編碼，沉穩(wěn)、強(qiáng)壯、雄偉等詞傾向于做男性編碼。外國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過程中，應(yīng)該了解漢語(yǔ)的“角色語(yǔ)言”，才能熟練地掌握漢語(yǔ)，更加順利地與中國(guó)人完成言語(yǔ)交際。

二、容貌類形容詞搭配的韻律限制

在口語(yǔ)中，我們一般只會(huì)說“美女”“靚女”“佳人”“麗人”“丑女”“美麗姑娘”“溫柔女子”“英俊少年”“秀麗容顏”，而不會(huì)說“美麗女”“溫柔女”“英俊男”“秀麗臉”，這是因?yàn)闈h語(yǔ)韻律結(jié)構(gòu)的影響。“美女”這類單音節(jié)形容詞修飾單音節(jié)名詞的結(jié)構(gòu)，和“美麗姑娘”這樣雙音節(jié)形容詞修飾雙音節(jié)名詞的結(jié)構(gòu)都是符合漢語(yǔ)韻律的。又因?yàn)椤皾h語(yǔ)是一種‘核心在后’的語(yǔ)言，‘單音節(jié)+雙音節(jié)’節(jié)奏優(yōu)于‘雙+單’。因此，在漢語(yǔ)中‘2+2’‘1+1’‘1+2’三種形名粘合式是比較普遍的，而‘2+1’這種節(jié)律類型比較少。這是一條大致的規(guī)律”[3]。

由于漢語(yǔ)詞和短語(yǔ)的界線并不十分清晰，因而，由容貌類形容詞組成的形名結(jié)構(gòu)很多都帶有短語(yǔ)。在語(yǔ)言的發(fā)展中也有很多詞組逐漸固化成詞語(yǔ)，如佳人、美女、美色等，成為廣泛使用的雙音節(jié)詞語(yǔ)。

三、容貌類形容詞的偏誤分析及教學(xué)策略

容貌類形容詞是現(xiàn)代漢語(yǔ)形容詞的常用類別，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，但是由于很多學(xué)生沒有注意到這類詞在搭配中受到修飾對(duì)象和韻律的限制，在使用中常常出現(xiàn)偏誤。例如②：

1.沒有區(qū)分形容詞的修飾對(duì)象而造成偏誤。

*貓是很文靜的動(dòng)物。

*這棵樹非常苗條。

2.因?yàn)闆]有區(qū)分形容詞的性別色彩而搭配錯(cuò)誤。

*她哥哥的身材很苗條。

*他媽媽長(zhǎng)得很英俊。

3.不合韻律習(xí)慣造成的偏誤。

*王曉華是一個(gè)美麗女。

*中國(guó)有很多可愛人。

針對(duì)這一問題，教師應(yīng)結(jié)合初、中、高級(jí)學(xué)生不同的水平采取不同的策略。

在漢語(yǔ)初級(jí)階段學(xué)習(xí)的留學(xué)生由于接觸漢語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng),如果在上課過程中遇到容貌類形容詞，最好只進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,不應(yīng)過于復(fù)雜。比如，“秀麗”“窈窕”“賢惠”“端莊”等具有女性色彩的形容詞，教師只需借助例句讓學(xué)生明白容貌類形容詞的用法即可，不必花太多時(shí)間去分析容貌類形容詞在搭配時(shí)受到的限制。

中高級(jí)階段的留學(xué)生不僅掌握了大量詞匯和語(yǔ)法知識(shí),也對(duì)中國(guó)文化有了一定的了解。教師可以從描寫對(duì)象入手，向?qū)W生說明，在漢民族的言語(yǔ)社團(tuán)中，由于民族的傳統(tǒng)和文化心理等原因，男女性被賦予不同的社會(huì)責(zé)任和審美標(biāo)準(zhǔn)，因而用不同的容貌形容詞修飾。另外，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)，由于天人合一的文化傳統(tǒng)觀念，許多事物被賦予人的特征，相應(yīng)地會(huì)擴(kuò)大一些形容詞的修飾范圍，如“秀麗的西湖”“雄偉的高山”等。

容貌類形容詞是漢語(yǔ)詞匯的重要類別，不僅具有獨(dú)特的性別色彩，更受到語(yǔ)法、韻律等多方面的限制，它并不單純是語(yǔ)言現(xiàn)象，更與民族文化心理有密切的聯(lián)系。因此，在教學(xué)過程中，教師絕不能僅僅局限于釋義，而要開拓思路，從更深的文化層面來(lái)思考和研究，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供幫助。

注釋：

①語(yǔ)料來(lái)源：北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)

②語(yǔ)料來(lái)源：北京語(yǔ)言大學(xué)HSK 動(dòng)態(tài)作為語(yǔ)料庫(kù)

[1]錢進(jìn).詞義性別原型與構(gòu)詞模式[J].江西社會(huì)科學(xué)，2004（9）.

[2]魏萍.漢語(yǔ)體貌美丑常用詞研究[D].西南大學(xué)，2013.

[3]陳青松.現(xiàn)代漢語(yǔ)形容詞與形名粘合結(jié)構(gòu)[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.