凝聚校園正能量

袁則存

2013年底，中央專門印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，按照上級要求，江蘇省東臺市三倉鎮中學積極行動，圍繞“踐行核心價值觀，凝聚校園正能量”的主題，確定了“一二三”的工作思路。將社會主義核心價值觀與學校各項活動結合起來，與教職工職業道德結合起來，與學生行為培養結合起來，讓全校師生在思想感情上認知認同，在學習生活中遵循踐行。

一、高舉一面“旗幟”，

發揮黨員示范作用

一名黨員就是一面旗幟。學校從黨員學習教育開始，通過黨課培訓、黨小組討論、印發材料學習、觀看愛國電影、撰寫踐行心得等，研究并制定了《三倉鎮中學培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，以副校長、黨小組組長為組員的領導小組，具體組織實施學習活動。一方面，要求黨員教師在師德修養、道德情操、文明執教等方面嚴于律己;另一方面，注重開展師德師能培訓，激勵黨員教師帶頭學習，上“黨員示范課”，帶“黨員示范班”，和非黨員教師建立“成長共同體”。通過系列活動，黨員和群眾的關系密切了，互動積極了，學習深入了。

在2014年中秋節和教師節來臨之際，為了將培育和踐行落到實處，學校專題召開“踐行社會主義核心價值觀之師德師風建設大會”。會上組織全體黨員集體宣誓，組織教師學習上級部門各項文件。同時以黨支部牽頭開展 “帶頭踐行價值觀師生共享成長樂”為主題的第30個教師節慶祝活動。一個黨員一面旗幟，黨員的先鋒模范作用產生了強大的凝聚力和向心力。

二、放大兩個“最美”，

掀起校園尋美熱潮

為推動踐行社會主義核心價值觀，努力在全校形成“愛國、敬業、誠信、友善”的價值追求，三倉鎮中學堅持兩個“尋美”——每周校園尋美，每季尋找心中最美的老師。

每周“校園尋美”旨在激發每個教師的主人翁意識，用欣賞的目光、虔誠的心境去發現校園內一周最美的師生、最靚的風景，以學校主人的視角去尋美、賞美、求美、學美。每周一教職工大會上進行“校園尋美”演講，這一活動學校已經堅持到了第41期。學校每季都開展一次“尋找心中最美的老師”活動，由領導小組分組到各班通過學生投票初選出“學生心目中的最美老師”，然后領導小組根據票數選出“學校最美老師”，頒發證書，制版宣傳。

為提升班組文化建設品質，學校以“優秀備課組”“優秀班科任合作組”創建為載體，實現期初自主申報，期中自我評價，期末學校考核認定的自覺、自然成長的發展生態，涌現出了一批批先進的個人，打造出了一支支優秀的團隊。在三倉鎮中學，“優秀”已經成為團隊合作的標桿，“最美”已經成為教師追求的目標。

三、用好三件“法寶”，

開展學生爭星活動

為在廣大學生中培養和踐行社會主義核心價值觀，爭做革命老區“紅色”傳人，學校用好三件“法寶”，在全校廣泛開展“比三做、創十星、爭當美德少年”的活動。

一是用好“照相機”——定格摘星要求。學校打造了“三做”墻、“十星”廊，公布摘星的具體要求。在校門口放大“社會主義核心價值觀”的具體內容。在“紅色廣場”豎立4塊“群星璀璨”大型燈箱，班級黑板報專門開辟“星星照我心”的欄目等，造濃“爭星”氛圍。學校每學期開學初給學生發一本“美德手冊”，學生結合自己能夠“摘”到的星，在家長老師的建議下選擇爭報項目，制定切實可行的爭星計劃。

二是用好“油畫筆”——渲染身邊典型。對于活動中的亮點，學校鼓勵拿起“油畫筆”渲染宣傳。每學期舉行一次專題征文比賽，每個年級從征文比賽的獲獎作品中選擇5篇作為演講稿，通過推薦演講選手的方式舉行演講比賽。舉行“學八禮四儀，做文明少年”全員性的知識競賽，讓“核心價值觀、八禮四儀”基本概念、基本要求人人知曉、達到認知認同，培育踐行。每學期結束前，對于在活動中表現突出的學生，學校分別授予“美德之星”“三做先進個人”“美德少年”的光榮稱號。

三是用好“萬花筒”——宣傳校園最美。結合學期末的評比結果，學校巧用“萬花筒”，讓“明星”更耀眼，燦爛校園。學校在“紅色廣場”豎立大型燈箱，宣傳學期評比出的30名“美德少年”，組織學生參觀、學習，寫心得、找差距。在學期的最后一個月，利用“東亭之聲”廣播站，每天介紹兩名“美德少年”“三做先進個人”。利用“家長學校”，向家長“秀”出我們的“先進個人”，力求學校、社會、家庭三位一體，共同為我們的“比三做、創十星、爭當美德少年”活動獻智出力。

學校圍繞“一二三”的工作思路，利用有效的載體，開展多樣的活動，形成了培育和踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍和校園正能量的集聚與擴散，并在全市范圍內作了典型介紹，學校被推薦表彰為 “鹽城市特色建設示范校”，一套三冊由江蘇教育出版社出版的德育校本教材榮獲江蘇省教學成果二等獎。

（作者單位：江蘇省東臺市三倉鎮中學）

責任編輯/江晨曦