言語幽默的關聯理論解讀

羅瑩瑩

（中南大學外國語學院，湖南 長沙 410083）

言語幽默的關聯理論解讀

羅瑩瑩

（中南大學外國語學院，湖南 長沙 410083）

本文在關聯理論框架下，對言語幽默的產生和理解進行了系統闡釋，揭示了言語幽默的實質是最大關聯與最佳關聯之間的反差，或者是與暗含之間存在偏差，產生幽默效果。

關聯理論；言語幽默

幽默普遍存在于人類社會生活中。根據其與語言的關系可分為言語幽默和非言語幽默。言語幽默的研究由來已久，最開始集中在心理學研究領域，其中三大經典幽默理論分別是優越論、乖訛論、釋放論。關聯理論是心理學、交際學、語言學、語用學等多學科的研究成果相結合，由Sperber和 Wilson于1986年提出的認知語用學基礎理論，從人類認知角度闡釋言語交際。作為一種交際形式和藝術表現手法，言語幽默以語言傳播媒介來實現幽默效果，使人產生笑意，引發笑聲。因而，關聯理論對言語幽默的產生與理解有很強的解釋力。

一、關聯理論

關聯理論以認知和交際為研究主體，根據大腦認知機制，為語言交際的研究開辟了一個全新視角。同時，它作為認知科學的基礎，也成為認知語用學的基礎理論之一。

（一）明示——推理

關聯理論運用人類大腦機制解讀語言交際的過程。區別于主流的代碼模式，關聯理論提出了推理模式與代碼模式相結合的言語交際認知觀，認為言語交際是一個涉及說話人（以下簡稱“S”）和聽話人（以下簡稱“H”）雙方的“明示——推理”過程［1］。在交際中，明示行為從 S的角度出發，S根據自己的交際意圖，推斷 H的認知環境，明白地展現與H具有關聯性明示刺激、信息意圖；推理行為從 H的角度出發，H接收 S的明示刺激、信息意圖，結合自身認知環境，推導出語境假設，獲得語境效果，從而理解 H的交際意圖。

（二）語境假設與關聯性

認知環境是一個心理結構體，包含人類在其生活的物質世界中獲得的一切信息，以及由新信息和已獲得的信息相結合而推導出來的一切信息。H根據S明示的信息意圖，付出處理努力，喚醒自身認知環境中相關聯的信息形成語境假設（又稱“語境”），推導出S的交際意圖，完成交際。在交際過程中，語境假設是 H根據 S的明示信息意圖在自身認知環境中的動態選擇。它不是一個預先存在的常量，而是一個貫穿交際過程始終的變量。S每進行一次明示，H即根據此明示中的信息意圖與自身的認知環境相互作用得出一個語境假設，直至交際完成。［2］

關聯性指 S的明示信息與H的認知環境的相關程度，由語境效果和處理努力兩因素決定，關聯程度與語境效果成正比，與處理努力成反比，即關聯性 ＝語境效果、處理努力。關聯性既是語境假設產生的前提條件，同時又依賴于語境假設獲得語境效果。若 S的明示信息意圖對 H來說沒有關聯或者關聯程度不夠，都將導致交際的失敗。譬如對一個小學生大談特談語言學，小學生的認知環境中不存在也無法推導出與語言學相關的語境假設，明示信息意圖與小學生的認知環境無關聯性，無法產生語境效果，因此小學生無法理解S的話語，導致交際失敗。可見，關聯性是一切交際成功的基礎，而語境假設是交際成功的必要條件。

二、言語幽默機制

作為一種言語交際形式，關聯理論能夠很好地闡釋言語幽默的產生與理解。語言本身并不幽默，只有將其置于一定的語境假設中，獲得語境效果，才能產生言語幽默。

（一）最大關聯與最佳關聯的反差

根據關聯性和人類大腦認知機制，關聯理論提出了言語交際中遵循的兩項基本原則。（1）關聯的第一原則或認知原則：人類認知傾向于同最大關聯相吻合。（2）關聯的第二原則或交際原則：每一個明示的交際行為都應設想為它本身具有最佳關聯。其中，最大關聯以認知為導向，用最小的處理努力獲得最大的語境效果。［3］而最佳關聯以交際為導向，用必要的處理努力獲得足夠的語境效果。言語幽默的產生正是由交際過程中最大關聯與最佳關聯的反差造成的。在這類言語幽默中，S通常在末尾明示妙語句，H根據前言（即明示在妙語句之前的信息意圖）在認知上形成最大關聯期待，而語句明示的信息意圖與該最大關聯期待產生偏差，H不得不付出額外的處理努力，結合妙語句形成新的語境假設，獲得足夠的語境效果，從而理解S的真實交際意圖，即理解其中的幽默效果。如爸爸帶兒子出去玩：

兒子：“爸爸，我要買玩具”。

爸爸：“你出來沒說，我沒帶錢”。

兒子：“那如果我說了呢？”

爸爸：“那我就不出來了”。

根據認知原則，在上例中，讀者在認知上傾向于根據前言形成最大關聯期待，即“如果兒子在出門前提出要買玩具，爸爸會帶錢”，而妙語句的出現使得這一期待落空。為了成功實現交際，讀者根據交際原則，付出額外的努力，根據妙語句的明示信息意圖，得出新的語境假設，獲得足夠的語境效果，形成最佳關聯，最終獲得上例的交際意圖，理解其中的幽默效果。而讀者也用額外付出的處理努力換來了笑聲和愉悅的感受。因此，S的最大關聯期待與最佳關聯之間的反差形成了言語幽默的語境效果。

（二）明說與暗含的偏差

作為關聯性的決定因素之一，在關聯理論中語境效果可產生于三種情況之中。（1）新信息加強了現時的語境假設；（2）新信息與現時的語境假設出現互相矛盾或抵觸；（3）新信息與現時的語境假設相結合，產生了語境隱含。［4］上面探討的由最大關聯與最佳關聯反差形成的言語幽默，其語境效果的產生屬于第二種情況。而語境效果的第三種情況，也能夠產生幽默效果，即明說與暗含之間出現偏差。明說即 S明示于交際中的信息意圖，而暗含是信息意圖的間接表達，經過推理而獲得。由兩者之間的偏差引發的言語幽默，幽默效果既可以出現在交際的末尾，也可以出現在交際過程之中。如，今天好多小朋友來家里找兒子玩，兒子跟爸爸要30塊錢買玩具，爸爸一個月就 50塊零花錢，無法支撐這筆開銷。

爸爸：“兒子，爸爸給你做一個玩具吧！”于是，爸爸把自己的照片剪成許多碎片，給孩子們拼。

結果兒子哭著說：“爸，你都窮成啥樣了，還讓我跟他們拼爹。”

在上例中，幽默效果產生于“拼爹”這一動詞短語，一詞多義導致明說和暗含之間的意義存在偏差。根據整個會話內容，“拼爹”明說的意義是“拼爸爸的照片”。因為爸爸窮，給不起兒子 30塊錢買玩具，于是將自己的照片剪成小塊變成拼圖玩具給孩子們玩。而“拼爹”同時也是目前網絡上使用的熱詞，指的是“比較自己父親和別人父親在物質財富或權利上的多少”，［5］上例中正是暗含了“拼爹”這一意義。兒子的話明說的意義是“爸爸居然都窮到要我和其他小朋友拼他的照片當玩具了”，暗含的意義是“爸爸明知自己窮還要和別人的爸爸比，不自量力”。同一動詞短語，因為明說和暗含之間的偏差產生的語境效果，實現了幽默效果。再例如：

兒子離家出走，幾天后，爸爸接到了兒子的電話：“爸爸，我錯了！我不應該離家出走啊！我真是不孝的兒子，我是不知廉恥的兒子，我是腦殘的兒子，我是傻 B的兒子啊”。

父親：“閉嘴！再說看我不打死你”！

上例中，幽默效果產生于“名詞A+的 +名詞 B”這一形式中由“的”字兩種詞性的功能意義，導致明說與暗含之間的偏差。“的”字可做形容詞詞尾，表現修飾關系，表示名詞A修飾名詞 B。［6］此外，“的”字作為介詞，表現從屬關系，表示名詞 B從屬于名詞A。兒子的最后一句話連用四個“的”字結構，明說意義均表示修飾關系，形容自己離家出走的行為是“不孝的，不知廉恥的，腦殘的，傻 B的”，表達了自己懊悔的交際意圖。而最后兩個是“名詞A+的+名詞B”的結構，暗含了“的”字在此處表示從屬關系。“腦殘”和“傻B”由網絡語言演化的，指“智商低的人”，含貶義。［7］父親從兒子的明示話語中推理出其中的暗含意義，兒子的話在表達懺悔的同時，還隱含了貶低父親的話外之音，因此父親氣惱得讓兒子閉嘴。而讀者領會到其中明說與暗含的偏差后，覺得兒子的話好氣又好笑。

三、結語

言語幽默是涉及聽話人和說話人雙方的“明示——推理”過程。它以語境假設為依托，通過最大關聯期待和最佳關聯之間的反差，或者明說與暗含之間的偏差，產生幽默的語境效果，從而使人產生笑意，引發笑聲。關聯理論為言語幽默這一特殊交際行為的產生與理解提供了有力的闡釋依據。

［1］Sperber.D.＆Wilson.D.Relevance：CommunicationandCognition［M］.Foreign Language Teachingand Research Press，2001.10.

［2］方傳余.言語幽默語用策略研究［M］.合肥：安徽大學出版社，2010.9.

［3］何自然，冉永平.關聯性：交際與認知導讀［M］.北京：外語教學與研究出版社，2001.10.

［4］劉蘋.言語幽默的語言學研究綜述［J］.湖北社會科學，2004，（25）：447－449.

［5］譚達人.幽默與言語幽默［M］.北京：生活·讀書·新知三聯書店，1997.8.

［6］王朝培.劉世英.言語幽默效果產生的理論要件［J］.西南名族大學學報，2010，（2）.

［7］晏芳，黃換乃，喬云生.交際中言語幽默的效應研究［J］.科技信息，2009，（25）：415－416.

【責任編輯：周 丹】

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1673－7725（2015）04－0199－03

2015－03－15

羅瑩瑩（1989－），女，湖南湘潭人，碩士研究生，主要從事語言學及應用語言學研究。