微信時代高校大學生黨建工作探析

微信時代高校大學生黨建工作探析

劉桂英

摘要：微信作為新型的手機媒體，正在以強大的作用影響著人們的日常生活和社交習慣。微信具有的快速性、豐富性及簡便性特點，使其在大學生群體中受到了廣泛的關注和熱愛，為高校開展黨建工作提供了一種全新的載體。本文從微信的特點出發，分析其在大學生中產生的影響力，并從傳播學的角度為高校的黨建工作提出相應的建議，為在微信環境下有效開展高校黨建工作提供理論依據。

關鍵詞：微信時代；高校大學生；黨建工作；策略

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

一、微信的內涵

微信是騰訊公司推出的一款支持收發文字、圖片視頻以及多人語音對話的應用軟件，用戶可以在手機終端上使用微信快速發送視頻、語音、文字以及圖片等多種信息。其功能十分豐富，人們可以通過搖一搖、搜索號碼、查看附近的人以及漂流瓶等形式添加好友，還可以將自己希望展示的內容發到朋友圈中，讓所有的朋友觀看。隨著微信功能的進一步完善，使用微信的人群數量將會進一步增加，截至2013年11月，注冊的用戶已經超過了6億，微信將發展成亞洲地區使用量最大的移動式通信軟件。

二、微信對高校及大學生的影響

1.改變了高校的媒介格局。大學實行的是開放管理模式，因此校園中的傳播媒介緊跟時代發展的腳步，具有極大的包容性。伴隨著科技和計算機技術的不斷發展，大學中的媒介形式發生了極大變化，當然這并不意味著新的信息傳播技術完全替代了傳統的傳播方式，而是實現了傳統和現代的充分融合。當前，手機幾乎已經到了普及的狀態，而微信作為一種最受大眾歡迎的移動通信終端，正在逐漸深入校園的各個角落，改變了傳統的媒介傳播格局，真正實現了信息的分眾傳播理念及媒體傳播形式的多樣性、信息的豐富性以及受眾選擇的各異性等。

2.成為一種快速傳播的信息文化。微信在虛擬環境下實現了對人群的分類，也在很大程度上實現了對校園文化群體的構建和融合，使同一個體同時具有多種文化身份并在多種身份之間頻繁轉換。伴隨著高校微信公眾賬號的加入，校園中形成了一種積極的文化形式，即一元引導、多元共存的格局，而亞文化群體則在生成、流失、斷裂以及結構的解體中不斷重復。

三、微信時代高校大學生黨建工作面臨的挑戰

1.信息化建立難。一方面，黨建工作的開展必須建立在安全先進的微信環境下，而微信體系的建立必須有大量的資金支持，對微信的日常維護依賴專業技術人員，而微信環境和設備在不斷發展，設備維護人員的技術水平需要不斷提升，但技術人才卻嚴重缺乏，使得校園中難以形成完整的微信系統。另一方面，要在微信環境開展黨建工作，黨務工作者就必須在精通微信知識的同時具有較豐富的黨建知識儲備，但同時具有兩項技能的復合型人才的數量有限。因此，高校必須建立完善的微信黨建人才的培養體系，逐漸完善校園的微信體系建設，進而培養一批素質高、專業化的教師隊伍。

2.信息化管理難。微信化給黨建工作的開展帶來了極大的便利，卻給管理人員帶來了挑戰。在微信環境下，傳統的管理模式已經不能滿足社會發展的需求，因此，我們必須不斷地探索，尋求一種能夠滿足微信環境的網絡自動監督管理模式，如設置微信專員等。新的管理模式必然引發全新的思想觀念，基于此，高校的黨建工作者必須不斷學習新知識，提升自身的綜合素質及思想覺悟，進而滿足快速發展的微信背景下開展黨建工作的基本需求。

四、微信時代高校大學生黨建工作的發展策略

1.完善監控管理體系。以政治理論為核心，建立和完善微信系統的監管體系，管理人員必須具備較強的網絡技術應用能力和較為豐富的高校黨建工作經驗，切實了解學生內心的真實需求，營造一個健康和諧的校園網絡文化氛圍，提高高校黨建微信系統的純凈性。加強技術監管，消除微信系統的安全隱患，以合適的方式將黨建信息通過微信最大限度地傳遞給廣大師生。另一方面，保證黨建微信的安全性和權威性，創造懲惡揚善的微信輿論氛圍，引導廣大師生自覺地維護微信環境的道德性和規范性，能夠在紛雜的信息中堅持正確的方向。建立完善的微信監管體系能夠極大地促進學生黨建工作的有效開展。

2.營造聯動黨建氛圍。俗話說，近朱者赤，近墨者黑，環境對人的影響十分巨大，良好的氛圍能使人積極向上，能培養高素質的人才。傳統模式的高校黨建工作是微信環境下開展黨建工作的基礎，后者則是前者的拓展和延續。高校必須重視大學生黨員的發展工作，堅持基本標準不降低，保證黨員的質量，將優秀的大學生吸收到中國共產黨隊伍中來。另一方面，高校應當不斷提升黨員隊伍的整體素質，適應時代的發展需求，積極創新微信環境下的黨建工作，促進上下級之間的有效溝通。

3.構建黨課培訓新模式。現今，高校的思政教育形式還比較單一，缺乏基本的連續性和實效性，而微信課堂的培訓模式則可以極大地彌補傳統的高校開展黨建工作的缺陷，實現彼此之間的相輔相成。雖然說課堂培訓能夠實現直接性和互動性，但是受舉辦時間及人數的限制，使得培訓的內容缺乏基本的連續性和廣泛性，而微信課堂培訓形式，能夠極大地滿足學生隨時隨地觀看黨建教育課程的基本需求。另一方面，當前高校的形勢政策教育工作和黨課培訓工作沒有實現有效的融合，部分學生參加形勢教育培訓完全是為了學分，或者是為了入黨而參加黨課培訓，這種心理和高校開展大學生黨建工作的最初目的截然相反。要將政策教育、黨課培訓和微信結合起來，加強彼此之間的聯系，將微信真正發展成學生進行學習的第二課堂，發展成高校進行黨建工作的第二課堂。

4.建立黨建研討平臺。建立微信公眾號，鼓勵任課教師積極地加入微信交流的平臺中，在微信環境下開展思政教育工作，在微信公眾號中定時發布黨建工作的最新研究成果，引領黨員及大學生關注當前黨建工作開展的熱點問題。現今，有越來越多的地區已經展開了以微信為平臺的黨建工作的研討，在微信環境下實現黨小組學習平臺和黨小組的組建工作，實現了遠程視頻入黨等，微信可以將身處不同環境的黨員緊密地聯系在一起。微信平臺和討論組的建立，不但給大家提供了更多討論黨建工作的機會，更加強了彼此之間的聯系，促進了互助意識的形成。

總之，學生是國家的未來和希望，在大學生中間促進黨建工作的開展對于我黨鞏固良好的群眾基礎有極大的幫助作用。由于大學生接受的是高等教育，大多具有良好的道德修養，具有較強的專業技能，因此在大學生中開展黨建工作對于提升黨員整體素質有極大的幫助。深入貫徹和落實科學發展觀，加強教育形式的創新，促進思想意識的升華，將微信和黨建結合起來，形成多種形式黨建教育模式，進而推進我國高校大學生黨建工作全面深入地開展。

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責任編輯：賀正

孫皎皎/沈陽藥科大學工商管理學院團委書記(遼寧沈陽110016)。