高校輔導員做好就業指導工作的實踐與思考

□季 平

隨著高校的不斷擴招，畢業生人數逐年攀升，就業壓力日趨增大，大學畢業生的就業問題已經成為社會關注的熱點問題。作為高校就業工作骨干力量的輔導員，應積極做好服務和指導工作，引導學生形成正確的就業觀、擇業觀，幫助畢業生順利就業。夯實就業工作已成為構建和諧校園的重要任務，也是構建和諧社會的現實需要。

一、輔導員做好畢業生就業指導工作的優勢作用

(一)輔導員的工作性質，有助于就業指導工作的順利開展。輔導員是學生最直接的管理服務者，日常工作融入學生學習、生活的方方面面，可謂學生的良師益友，一言一行都會對學生產生很大影響。正是由于輔導員工作的特殊性質，更容易贏得學生的信任，走進學生的內心深處，因此，輔導員開展就業指導工作會更加順利。

(二)輔導員熟悉學生情況，有助于提高就業指導工作的針對性。輔導員與學生接觸時間相對較長，并掌握所有學生的基本情況，了解學生的現實表現、性格特點、個人能力、綜合素質、家庭背景等。因此，輔導員可以根據學生的不同特點，有針對性地開展個性化的就業指導，引導學生更好地認知自我，制定科學的職業生涯規劃，不斷提升自身素質、提高就業競爭力，并可以根據崗位要求向用人單位有針對性地做好學生的推薦工作。

(三)輔導員的日常工作與就業指導工作相結合，有助于提高就業指導的效率。思想政治教育工作貫穿大學生教育的始終，輔導員作為高校思想政治教育和學生管理工作的一線工作者，擔負著培養大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要責任。職業生涯規劃與就業指導同樣應當貫穿在大學教育的全過程，在輔導員的日常工作中，以學生成長成才為落腳點，將就業指導工作融入學生日常教育管理之中，既可以大大提高日常工作效率，抓住學生的興奮點，還有助于增強就業指導的實效性，盡早地讓學生意識到就業問題的重要性，最終引導學生順利就業。

二、畢業生輔導員就業指導“九個一”工作模式

職業生涯規劃及就業指導應當貫穿在大學四年中，融入在日常的思想政治教育中，前三年是基礎，第四年是關鍵。畢業生輔導員在就業指導工作中肩負著重要責任，主要工作就是圍繞“就業”，目標明確，針對性強，在前三年相關指導工作的基礎之上，大四學年集中性開展系列指導服務活動，幫助學生完成就業沖刺。為此，筆者總結了畢業生就業指導“九個一”工作模式，工作重點主要集中在大四學年第一學期開展。

(一)召開一次就業動員及安全教育大會。大四學年開學初，組織召開一次畢業生就業動員及安全教育大會，旨在進一步加強畢業生對就業工作的認識，增強就業緊迫感，引導學生樹立正確就業觀，提高就業安全意識，為就業工作的順利進行奠定良好基礎。

(二)開展一次關于就業觀念及求職意向的問卷調查。為及時深入了解畢業生的就業觀念和求職意向，對進一步做好就業指導與服務工作提供有針對性的對策和建議，面向全體畢業生開展“就業觀念及求職意向問卷調查”活動，提高學生的重視程度，保證調查的真實性和可參考性。調查內容可涵蓋職業生涯規劃、畢業去向選擇、擇業觀念、就業指導需求以及對學校畢業生工作的意見和建議等，為后期各項活動的開展提供指導和參考。此項工作也可嘗試在大三學年開展，提前對學生的情況進行摸底，根據調查結果加以指導，在大四學年可后續跟進調研。

(三)組織召開一系列就業講座。結合學生對于就業指導講座需求的調查結果，舉辦專題講座，如簡歷制作及面試準備、就業形勢與政策等。通過講座提升學生的就業熱情，提高他們對于就業的自信心，明確努力方向。

(四)組織一次面對面簡歷指導。為畢業生提供更具針對性的指導服務，組織開展個性化的簡歷修改指導活動，向畢業生征集個人簡歷，對學生進行面對面的簡歷修改指導。通過這樣的方式，使參與學生對于簡歷的制作有更加深刻的理解，獲得更具針對性的指導意見，還可將修改指導的收獲和周圍的同學分享。

(五)發揮一批學生黨員的作用。在就業工作中，充分發揮畢業生黨員的先進性和模范帶頭作用，將就業任務落實到黨員、落實到宿舍，以黨員為抓手，帶動起全體畢業生的求職熱情，營造良好的就業氛圍。由黨員定期對學生的畢業去向變化及參加招聘會、面試以及實習情況進行跟蹤調查統計，形成系統的就業工作臺賬;由黨支部帶頭加強就業信息網絡建設，進一步暢通就業信息渠道，做到就業信息傳達的及時有效。發動學生黨員進行就業信息搜集，通過班級QQ 群、微信群等實現資源共享，交流求職面試經驗，號召實習中或已經簽約的同學將自己所在單位或之前應聘過、需要招聘人才的用人單位供求信息進行發布，以供其他同學參考。充分調動畢業生黨員的積極能動性，由黨員推動就業、帶動就業，做到有就業意向的黨員率先就業，考研、出國留學等意向的黨員協助推動就業工作的順利進行。

(六)關注一個重要群體——“就業困難畢業生”。及時掌握就業困難畢業生的思想動態、就業動向，定期組織談心談話，多給予關心和指導，有合適的實習就業崗位優先進行推薦;同時，由各畢業生黨支部對口聯系就業困難學生，深入了解他們的求職意向和求職心理，并將存在問題及時反饋給輔導員。對他們的關注應持續進行，建立動態聯系，確保他們能夠安穩、順利地走出校園。

(七)用好一片網絡。針對所開展的各項就業指導服務活動，及時跟進新聞報道，記錄活動內容及效果，加強輿論宣傳，營造良好的就業氛圍。在網絡新媒體時代，依靠網絡平臺的互動優勢加強與學生的溝通交流是尤為重要的。目前，大學生普遍活躍在微信網絡平臺，輔導員通過微信可及時了解學生動態、與學生進行互動，同時還可以利用微信分享與畢業生相關的分析文章、就業現狀、面試求職注意問題、企業招聘時間等，并可實時關注學生思想動態，及時對學生進行鼓勵和關懷，幫助他們解答相關問題;利用校訊通除發布就業信息和相關通知外，適時鼓勵學生調整心態、把握時間、積極就業，為考研的學生加油鼓勁，在節日到來時送上祝福，用真誠感染學生，用真心贏得學生的信任，思想教育貫穿始終。

(八)為用人單位與學生搭建一個有效溝通橋梁。積極與用人單位進行聯系，為學生搜集并發布相關單位的招聘信息，與企業建立長期聯系，做好畢業生推薦工作，舉辦專場招聘宣講會，為學生提供實習、就業崗位。對已就業的畢業生進行持續關注，為后期畢業生工作提供參考。

(九)每周一次個性化就業指導咨詢服務日。為滿足畢業生的不同需求，提供個性化就業指導，每周固定一天設立為咨詢服務日，答疑解惑，并結合學生的特點，分析其優勢與不足，提出針對性意見。還可通過咨詢服務日，根據學生需求，對他們進行模擬面試，積累經驗，增強自信。

三、輔導員進一步加強就業指導工作的對策

(一)樹立就業指導全程化思想。就業工作是一項系統性工作，應當建立貫穿于整個大學四年的就業指導體系，輔導員要增強全程化就業指導意識。從學生進入大學開始，就應對其進行相關的就業指導教育，結合不同年級學生的實際情況，幫助他們明確目標、分階段實施。大一開展專業教育，夯實學生的專業素質，培養專業認知能力，樹立學生的職業生涯規劃意識和就業概念;大二指導學生進行初步的職業探索、定向教育，提高自我認知，引導學生制定個人職業生涯規劃;大三加強人生價值觀、成長成才觀教育，幫助學生了解擇業過程、掌握擇業技巧，樹立正確的擇業觀。大四開展就業形勢政策教育，簡歷指導、求職面試技巧傳授，提供就業信息途徑、就業心理輔導，制定個性化就業指導，切實提升學生就業競爭力。

(二)加強調研，提高就業指導針對性。就業意向和心理調查是就業指導工作的基礎，只有及時準確掌握學生的就業心理，才能夠有針對性地開展就業指導工作。整個就業周期中，學生的就業意向和心理是隨時間在變化的，因此調研工作應該是連續、可持續的。因此，可分階段對學生的就業意向、心理進行調研，認真分析，及時調整工作方向、更新方法，切實保證就業指導的針對性。此外，在調查的基礎上，撰寫調研報告，包括對于畢業生就業后的跟蹤調查，為以后的畢業生求職提供參考。

(三)不斷加強學習，提高自身素質。輔導員做好職業生涯規劃及就業指導工作，在具備一般的學生工作方式、方法的同時，還需要具有一定的與就業相關的系統知識，輔導員自身的能力與素質直接影響學生就業的方方面面。因此，輔導員必須加強社會學、管理學、教育學、心理學及就業領域等綜合知識的學習，同時，還要提高調查研究和預測能力，注重提升信息獲取與處理以及良好的溝通表達能力。做好就業工作，對輔導員提出了更高的要求，只有不斷加強學習，提高自身素質，才可以從容應對工作中不斷出現的新變化、新挑戰，不能僅停留在一般性管理事務中，還要在工作中勤于思考，不斷創新，注重工作研究，隨時對就業形勢、學生就業競爭力等問題進行深入研究，提升工作層次，使就業指導不斷向專業化、專家化發展。

四、結語

高校畢業生就業工作關系到大學生的未來與前途，與學校的發展和建設也緊密相關。因此，做好就業指導，幫助大學生順利就業是輔導員的一項重要工作。在當前大學生就業形勢十分嚴峻的情況下，應充分發揮輔導員的優勢作用，明確角色定位，有針對性、科學有效地開展就業指導工作，不斷開創高校就業指導新局面。

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