高校體育教師應樹立和修正良好的第一印象

姚 平（浙江科技學院 浙江 杭州 310023）

高校體育教師應樹立和修正良好的第一印象

姚 平（浙江科技學院 浙江 杭州 310023）

根據個體認知中的“第一印象”的建立及其對個體認知的影響。本文主要論述了高校體育教師只有在大學生中建立良好的“第一印象”，及在以后的體育教學交往中，根據學生的需要來修正已經建立的印象，才能受到學生們的歡迎。以提高教學時效性，來增強學生的體質，促進身心健康。

體育教師 第一印象 印象管理 大學生

目前，我國在貫徹“健康第一”，“以人為本”，“快樂體育”思想的影響下，全國高校體育教學改革如火如荼。高校實行學生自主選擇老師、自主選擇上課時間、自主選擇任課教師等“三選”活動以來，帶來了負面效應。有的教師為了工作量，保持上課率滿足學生對高分的需求，降低教學的質量等方法來提高自己的上課率。部分教師為了能讓學生在評教活動中取得較高成績，甚至出現用高分“討好”學生的現象。由于以上種種原因，致使我國目前學生的《國家學生體質健康標準》的主要指標水平在逐年下降，完全違背了通過體育鍛煉增強學生體質的國家戰略。

1、高校體育教師應在學生面前樹立良好的第一印象

第一印象屬于心理學個體認知的范疇，是客觀事物第一次在人的頭腦里留下的跡象。在體育教學活動的雙邊認知過程中，學生是認知的主體，體育教師是認知的客題。教師第一次上課時的衣著打扮、言語行動及動作表情都會于很短的時間內在學生中間形成第一印象。體育教師留給學生的第一印象雖然短暫，但它經常會給學生的體育生活帶來深遠的影響，這說明第一印象非常重要，因為它會讓學生留下持久的記憶，這個印象很可能是持久的。所以說，第一印象非常關鍵，它決定著學生對體育教師的看法，以及學生是否愿意繼續與你接近。

根據第一印象的原理理論，本人認為體育教師應該在給學生第一次上課時，集合隊伍時要注意背光、背風、背干擾等“三背原則”。衣著應該得體：在上術科時體育老師應該身著運動服，腳穿運動鞋，運動服和運動鞋不一定需要什么名牌，但干凈得體，禁穿奇裝異服，服裝的穿著應該得體。體育教師的頭發應該符合中國人種的顏色和正常人的發型，如果漂染成為很特別顏色的發型，會給學生留下有著不同“輕飄”的第一印象，感覺不好。

在談吐言語上，體育教師要能體現出體育教師高尚的道德品質，謙虛好學，熱愛本職工作。說話要講究方式和方法，注意處理問題的邏輯性，不要講話談吐不清、模棱兩可、滿口的臟話廢話，學識淵博的體育教師會給同學們留下良好的第一印象。

在講解示范的過程中，要注意使用有關體育方面的專業術語，動作示范要規范，同時，要注意我們的示范面，這樣可以增加體育學科本身的科學性，能夠激發學生對體育學習的興趣。要注意多觀察學生所做的動作方法，對待任何學生都能夠認真看，仔細觀察，提出切中要害的意見或建議，也可以用肢體語言來表達教學的意圖，這樣不僅形象具體生動，更能增加學生學習體育的興趣。高校體育教師在學生中應該給人一種陽光向上的精神面貌。

通過以上方法可以在學生中間建立一個良好的第一印象，只有建立了好的第一印象，學生才能喜歡這位體育老師，只有喜歡老師才可能為你的體育課教學產生良好的興趣，只有教學雙邊的興趣都同時具備了，才能便于教學計劃的落實，提高體育課程教學的質量。

2、高校體育教師應該做好第一印象的管理——修正第一印象

印象管理，也稱印象修飾，指個體用一定方式去影響他人對自己的印象。即個體進行自我形象的控制，通過一定的方法影響別人對自己的印象形成，使他人對自己的印象符合自我的期待。印象管理是個體適應社會生活的一種方式，每個人在現實生活中都承擔著許多的社會角色。為更好地適應社會，個體要有效地實施印象管理，不斷調整自己的言詞、表情和行為等，以期給對方留下一個良好的印象。在體育教學活動過程中，老師在學生中留下的第一印象隨著時間的推移會發生一些變化，好的印象可以繼續保持，但是不好的變化必須改正，不然的話，會影響體育老師在學生中的地位，對體育教師自己也有一種危機感，可以在上課一段時間后，可以發放有關“學生需要什么樣的體育老師”等的問卷調查，根據反饋的情況結果，找出有關顯著信息進行自我修正，所以體育教師必須做好第一印象的管理。

依據認知心理學家的觀點，就教學過程對教師來言，重要的不是給學生多少知識，而是給什么才能導致學生的同化或順應，即給予什么樣的使用于學生認知結構的信息。選擇與取舍適用信息的前提是對學生已有認知結構的了解，這遠比能給學生多少信息更為重要。在了解學生對體育教師已有的認知結構的前提下，可以采取一定的方法，可以達到既促進學生的同化或順應作用，又起到不斷引人入勝，探究根由，引起學習興趣的效應。換言之，每次教學課從學生現有的實際經驗（包括日常生活經驗、社會生活經驗和體育鍛煉及動作形成的規律等）引發出一部分適用的新教學內容，并留有懸念。這樣做，學生不僅容易理解和掌握所學的新知識、新理論和新技能，同時利用人的探究心理還不斷地引起進一步學習的興趣。

3、高校體育部教師要不斷加強學習，豐富自己的專業知識，豐滿自己在學生中的印象

由于計算機網絡的普遍應用，學生可以知道的東西太多太多，有的項目規則的變化，學生知道的比教師還要早，還要多。體育明星多數學生說的頭頭是道，信息量遠遠超過我們教師。因此要求體育教師也要有信息來源的渠道，來更新已經有的知識結構體系。增強自己的認知能力，在學生中間樹立良好的印象。特別是體育教師對示范動作的要求非常高，有時候隨著年齡的增長，有的動作是做不出這就需要多媒體技術的利用，不然教師在學生中的印象會大打折扣。

體育教師，在學生中間建立良好的第一印象及具備了印象管理能力才可能受到學生的歡迎，從而愛屋及烏，上好體育課，提高教學質量。從而提高學生的身體素質。

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