論實(shí)踐教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)課堂的運(yùn)用

戴圣姝

摘 要：目前，中職會(huì)計(jì)教學(xué)偏重理論化，不注重實(shí)際，學(xué)生與社會(huì)關(guān)系脫節(jié)，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而實(shí)踐教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，對(duì)提高課堂質(zhì)量有重要作用。文章主要對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式在中職會(huì)計(jì)課堂的運(yùn)用進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；中職；會(huì)計(jì)；構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）12-0054-01

現(xiàn)階段的中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，存在教師分析能力不足、學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)、學(xué)生能力得不到鍛煉等典型的問題，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的專業(yè)技能并不能得到有效提高。這就要求教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)的思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)中落實(shí)實(shí)踐教學(xué)模式，從而改善中職會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

一、實(shí)踐教學(xué)模式的特征及優(yōu)勢(shì)

實(shí)踐教學(xué)模式區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，行動(dòng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)是其主要特點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)模式既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能培養(yǎng)學(xué)生在遇到實(shí)際操作中的問題時(shí)形成自己獨(dú)特的問題分析能力和擁有解決問題的能力。具體來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為中心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中增加實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成初步的職業(yè)特質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)模式中，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行職業(yè)角色的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思與做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高自己的職業(yè)能力。

二、將實(shí)踐教學(xué)模式運(yùn)用于中職會(huì)計(jì)課堂的策略

（1）激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。在中職會(huì)計(jì)教育中，會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)性比較強(qiáng)，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的挑戰(zhàn)性。教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的理念，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐操作中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)。比如，在講解如何利用Excel表格來(lái)統(tǒng)計(jì)并整理數(shù)據(jù)時(shí)，教師可以引入學(xué)生感興趣的事物，將學(xué)生喜歡的流行歌曲做成簡(jiǎn)單的電子表格，然后在課堂上向?qū)W生演示如何應(yīng)用Excel的計(jì)算工具對(duì)這些歌曲進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。由于學(xué)生自己喜歡的事物與學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，因此大大提高了學(xué)習(xí)效率，提高了參與的主動(dòng)性，使他們自覺地學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，從而保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)模式中，教師可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)手段，設(shè)置一個(gè)具體任務(wù)，給學(xué)生指明完成的方向，由學(xué)生自由學(xué)習(xí)探索。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)納稅實(shí)務(wù)的課程內(nèi)容時(shí)，其中的賬務(wù)處理和納稅申報(bào)都可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)手段。教師可在納稅處理的教學(xué)中，引入某家企業(yè)增值稅納稅業(yè)務(wù)的案例，先給學(xué)生布置任務(wù)，然后教給學(xué)生增值稅計(jì)算的稅法內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的分析、判斷，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，之后讓學(xué)生自行解決問題，提出解決方案和得出初步的結(jié)論。最后，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)、分析學(xué)生解決方案中存在的問題，給出指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生回顧總結(jié)，增長(zhǎng)知識(shí)。

（3）模擬仿真教學(xué)方法。模擬仿真教學(xué)法是實(shí)踐教學(xué)的一大創(chuàng)新。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師要把握模擬仿真教學(xué)的總體思路，落實(shí)模擬仿真教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。模擬仿真教學(xué)方法主要依照模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的思路，設(shè)置企業(yè)中的關(guān)鍵崗位，再通過會(huì)計(jì)模擬仿真的實(shí)訓(xùn)，上交實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，由教師進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，從而完成教學(xué)任務(wù)。教師在模擬仿真教學(xué)中，要注意按照實(shí)際需要設(shè)置崗位，以輪換的形式讓每個(gè)學(xué)生都有扮演不同角色的機(jī)會(huì)。在會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師要跟蹤指導(dǎo)，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作。同時(shí)，在業(yè)務(wù)觀摩與考核的環(huán)節(jié)，教師要將理論聯(lián)系實(shí)踐后進(jìn)行講解，從而有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（4）設(shè)置案例教學(xué)方法。中職會(huì)計(jì)教師還可以通過設(shè)置案例的方法落實(shí)實(shí)踐教學(xué)。案例教學(xué)方法的關(guān)鍵在于精選案例，抓住案例的重點(diǎn)內(nèi)容開展教學(xué)。教師可以利用教材本身的案例庫(kù)，選擇其中較為典型、實(shí)用的案例進(jìn)行分析。比如，在折扣銷售的課程教學(xué)中，教師可以采用以下較為典型的案例：某金店的老板在節(jié)假日推出了八五折打折促銷活動(dòng)，讓學(xué)生判斷金店的促銷手段是否合理。這個(gè)案例貼近生活，并且符合教材的內(nèi)容，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的討論熱情，還能引發(fā)學(xué)生關(guān)注更多生活中的納稅問題，使他們積極思考。在案例探究結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，發(fā)掘?qū)W生在案例探究中表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，并針對(duì)不足提出建議，以提高學(xué)生對(duì)具體業(yè)務(wù)問題的分析能力和解決能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職教育不同于普通高校教育，前者更加注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其教育的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能，并使他們形成一套具體解決職業(yè)中的問題的方法。運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法能為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)職業(yè)中遇到的各種問題，使他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，學(xué)習(xí)技能，加深理解，進(jìn)而提高他們對(duì)課本知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

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