核心價值觀：以文化心以文化人以文育人

黃暉

拿到山東省委原高校工委副書記田建國及田原、李晶所著的《核心價值引領文化育人》一書是在2014年暑假。反復地閱讀與思考，也是反復與作者對話、自身逐漸成長的過程。每次閱讀，都覺得是新的開始、新的旅程。

這是一本關于文化育人特征、理念，加強核心價值引導、教育，把握意識形態導向、轉變教育文化觀念，以及實現大學德育科學化、全面實施素質教育、健全完善人格的書。該書特別對大學規章制度建立、構筑學科創新機制、開展創新教學，堅持協同創新方向，打造人才創新素質、訓練創新思維和發展創新個性、提升人才創新能力，弘揚創新精神，建設創新團隊、推進特色名校建設等方面做了詳盡闡述。閱讀此書，如沐春風，更沁人心脾。

與其說這是一本書，不如說，這是一個以文化心、以文化人、以文育人的課堂，主講者將對大學教育的熱愛和忠誠，對核心價值觀的領悟和解讀，對未來發展的堅定和深意通過精煉規整的文字載道而寫，化人而作。與其說，這是一本書，不如說，這是一種傳承文化、創新文化、研究文化、發展文化的有益踐行，在精神上、氛圍上、行動上給人以點撥和警醒，給大學教育工作者以厚望和力量。讀懂這本書，也就讀懂了，在建設社會主義文化強國、增強國家軟實力，堅持社會主義先進文化方向，培養高度文化自覺及自信的路徑和方法；也就讀懂了，在文化傳承與創新功能已經成為高校的重要職能和全國掀起文化建設高潮的背景下，切實加強社會主義核心價值觀教育，追求文化信念、把握文化育人內在規律的脈搏，讀懂了大學教育如何樹立正確的育人觀念，加強對學生道德、素質、做人等方面的教育，培養德才兼備人才的方法；讀懂了重視大學文化育人功能，發揮文化育人巨大力量，促進學校文化育人和文化傳承與創新健康發展的不二法門。

大學的文化建設既要有世界眼光、國際意識，又要有民族自信心。而教育的根本任務是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。培養人才，不能只注重知識的傳授，更應該強調人的內在素質的提升。要將科學知識、科學思想、科學方法、科學精神內化為信念和行為，這是《核心價值引領文化育人》一書選題之根本，要以核心價值引領文化育人，在大學推進文化自覺和文化自信道路上，匯聚博大的精神力量、深刻的道德力量、巨大的感召力量，育人樹人。

“把發展人作為根本前提，把尊重人作為根本準則，把依靠人作為根本途徑，把為了人作為根本目的。”書中這段對于樹立以人為本理念的解讀，尤其引起了筆者的共鳴。科學發展觀的本質就是以人為本，高等教育之根本任務在于立德樹人。如何堅持育人為首，學生為中心、為主體，引導學生樹立終身學習和全面發展，實現自覺自信成長成才，是高等教育的核心價值，是高校拓展科技創新、服務社會、傳播文化等功能的基礎和前提。而核心價值就是要解決育德育魂的問題，解決“未來人”，即中國特色社會主義建設者和接班人學思悟行果的問題，是人才培養的崇高目標和根本。引導青年大學生堅定理想信念，明確歷史使命，堅持政治方向，明白做人道理，學會生活工作，自覺成長成才是高校培育和踐行社會主義核心價值觀，回答“培育什么樣的人，怎樣培育人”問題的要旨。書中提出通過中國夢教育、科學發展觀教育、理想信念教育、做人修養教育、社會責任教育、現代公民教育和民族精神教育的論述，為我們做好大學生思想政治教育工作提供了理論依據和實施方略。

書中關于履行高校職責，深化內涵建設，提高教育質量，推進特色名校建設，為國家現代化建設培養優秀創新人才的闡述，更是讓筆者醍醐灌頂。名校，應該匹配名師、名樓、名家、名學生。如何讓一所學校具有自己的生命力和驅動力，在于如何為青年大學生提供不可替代的成長基石和生長養分。正如書中所說，每個大學都有自己的歷史、傳統、文化個性，都有自己獨特的優勢。突出特色，就是要選擇方向，重點突破，強化優勢（鞏固傳統優勢，強化比較優勢，謀求新的優勢）。談及此，作為一名輔導員、一名高校德育工作者，轉變教育文化觀念，訓練創造性思維，發展創造個性，健全全員育人、全過程育人的輔導員團隊等大學生思想政治教育團隊應該是一個新的奮斗旅程。立德樹人路上，我們需要更加深入研讀和踐行核心價值，引領文化育人，以文化心，以文化人。

（作者單位：贛南師范學院）責編：曉 成