新時期研究生社會實踐工作探索

羅敏 劉清才 陳大勇 瞿楊溢 馮佳文 裴光術

摘 ? ?要： 研究生社會實踐是研究生人才培養(yǎng)的重要形式。新時期，隨著研究生培養(yǎng)機制改革的不斷深化，高校在開展研究生社會實踐工作中要堅持創(chuàng)新性、自主性、區(qū)別性和發(fā)展性的原則，創(chuàng)新思路、優(yōu)化載體，不斷提高工作的有效性和針對性，進一步促進研究生培養(yǎng)質量的提高。

關鍵詞： 新時期 ? ?培養(yǎng)機制改革 ? ?研究生社會實踐

研究生社會實踐是高等學校研究生培養(yǎng)的一種重要形式。教育部在《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中強調“要強化研究生實踐教育環(huán)節(jié)，將社會實踐納入研究生培養(yǎng)方案，作為研究生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，做到有計劃、有規(guī)范、有考核，形成長效機制”。教育部等部門隨后聯合頒發(fā)的《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，對如何加強研究生社會實踐工作做了進一步工作部署。因此，新時期，高校要不斷探索和改進研究生社會實踐工作，在實踐過程中加強研究生人才培養(yǎng)，為國家的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略奠定堅實的人才基礎。

一、研究生社會實踐的含義及形式

研究生社會實踐是指高校根據研究生培養(yǎng)的整體目標，有目的、有計劃地組織研究生認識社會、參與具體的社會生活或生產勞動，從而提高研究生的實踐能力和綜合素質的活動。研究生社會實踐的形式主要有以下幾種：（1）基層掛職，選派研究生到基層政府、企事業(yè)單位任職，參與日常管理、學習宣傳、文化普及等方面的工作;（2）科技服務，組織研究生到企事業(yè)單位開展技術服務、聯合攻關、業(yè)務培訓等活動，幫助解決技術問題;（3）項目研究，安排研究生入駐實踐單位，承擔科研項目論證及研究工作;（4）社會調研，組織研究生圍繞社會熱點和某一社會現象開展調查，運用所學專業(yè)知識，形成相關調研報告;（5）志愿服務，組織研究生利用課余時間，開展義務支教、社區(qū)服務、關愛老人及留守兒童等各種公益性活動。

二、研究生社會實踐工作的基本原則

在研究生培養(yǎng)機制改革的背景下，研究生社會實踐工作應符合以下基本原則。

1.創(chuàng)新性原則。

選拔和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才是研究生培養(yǎng)機制改革的重要目標。創(chuàng)新性原則，要求高校首先要樹立以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力為主的意識，將社會實踐工作與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機結合;其次要完善研究生實踐工作運營和管理機制，確保研究生社會實踐工作中貫穿創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一主導目標。

2.自主性原則。

研究生培養(yǎng)機制改革強調要促進研究生充分發(fā)揮自我的主觀能動性。因此，高校要激發(fā)研究生主動參加社會實踐活動的熱情，讓研究生在實踐中感受到自我需要的滿足及價值的實現;要充分發(fā)揮實踐的育人功能，引導研究生在實踐中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)研究生的社會責任感和服務意識，并在實踐過程中做好監(jiān)督，實時跟蹤、及時反饋，確保社會實踐工作的實效性。

3.區(qū)別性原則。

目前，碩士研究生培養(yǎng)的類型結構發(fā)生了改革，分為學術型和專業(yè)型，因此高校要針對這兩種類型進行不同的社會實踐工作安排。對學術型碩士研究生而言，社會實踐要突出對其科學研究能力的鍛煉與提升;對專業(yè)型碩士研究生而言，社會實踐則要強調將理論運用于實踐，側重應用能力和職業(yè)能力的提高。另外，針對博士研究生，由于其今后主要是從事理論和學術研究，因此社會實踐活動的安排應強調科研創(chuàng)新能力的提高。

4.發(fā)展性原則。

研究生培養(yǎng)機制改革旨在促進研究生教育的可持續(xù)發(fā)展，所以研究生社會實踐工作也要堅持發(fā)展性原則。高校要用發(fā)展的眼光指導研究生社會實踐工作，設計好實踐方案，確保方案的科學性和合理性;并且，還要結合新時期研究生社會實踐工作面臨的形勢和特點，不斷探索和創(chuàng)新社會實踐工作機制;此外，要加強合作和交流，積極整合和匯聚社會各方力量和資源，形成全社會共同支持和促進研究生社會實踐工作的良好局面。

三、進一步完善研究生社會實踐工作的路徑探索

1.健全組織機構，加強對研究生社會實踐工作的組織領導。

高校要成立研究生社會實踐工作領導小組，由學校分管領導擔任組長，研究生院、研究生工作部等相關職能部門負責人擔任成員，負責全面指導研究生社會實踐工作，同時也要在各學院成立研究生社會實踐工作小組，為本學院研究生提供社會實踐信息咨詢、方案策劃和指導管理，開展社會實踐活動跟蹤服務，并鼓勵研究生導師參與研究生社會實踐指導，發(fā)揮研究生導師在專業(yè)學科和科研項目方面的優(yōu)勢，并加強對研究生輔導員的培訓，提高學校研究生社會實踐指導教師隊伍的指導水平。

2.改革培養(yǎng)方案，建立健全研究生社會實踐激勵制度。

高校要以研究生培養(yǎng)機制改革為契機，修訂和完善研究生培養(yǎng)方案，將社會實踐環(huán)節(jié)明確納入其中，作為研究生培養(yǎng)過程一個重要的必修環(huán)節(jié)，設置相應學分，并加強研究生社會實踐指導課程體系建設。同時也要不斷完善研究生社會實踐管理制度和激勵措施，對研究生社會實踐活動中涌現出的優(yōu)秀個人和團隊要進行表彰和宣傳，鼓勵專業(yè)教師指導研究生社會實踐，研究生參與社會實踐獲得的獎勵和成果，經認定可以納入獎助學金和評優(yōu)評先指標體系;設立研究生社會實踐專項基金，加大對創(chuàng)新成果和創(chuàng)新人才培育的扶持力度，保障研究生社會實踐深入持久地進行。

3.加強基地建設，打造多層次的研究生社會實踐平臺。

高校應聯合社會各方力量，建設一批相對穩(wěn)定、運行規(guī)范的實踐基地，確保研究生社會實踐活動的穩(wěn)定、持續(xù)進行，并著力打造一些特色明顯、成果顯著的示范性實踐基地，發(fā)揮示范和引領效應。高校要加強與地方政府、企事業(yè)單位的交流與合作，實現優(yōu)勢互補，共同推進研究生社會實踐基地建設，以實踐基地建設促進產學研合作，以產學研活動推動基地快速發(fā)展，從而實現學校研究生人才培養(yǎng)、科技成果有效轉化和服務地方經濟社會發(fā)展的多重目標，實現校企、校地之間的互惠共贏。

4.注重分類管理，提高研究生社會實踐工作的針對性。

研究生培養(yǎng)機制改革的重要內容之一是“優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結構”，因此應當結合不同的培養(yǎng)類型開展研究生社會實踐工作。對于碩士研究生而言，其中學術型研究生以科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，在開展社會實踐活動時要安排其在科研院所或與專業(yè)相關或相近的行業(yè)單位進行科研工作，通過社會實踐提高科研創(chuàng)新能力和理論水平;專業(yè)型碩士研究生以應用能力培養(yǎng)為目標，則要強調對技術創(chuàng)新和開發(fā)等方面的應用，安排其從事技術管理工作，提高實際應用能力和職業(yè)水平。對于博士研究生而言，由于其學術素養(yǎng)較高，社會實踐應安排高層次的國內外學術交流，以及服務國家戰(zhàn)略需要的科研項目攻關，地方經濟社會建設和行業(yè)技術創(chuàng)新的重要課題。

5.強化宣傳引導，營造良好的研究生社會實踐工作氛圍。

高校要充分發(fā)揮網站、微博、微信、BBS論壇等新媒體平臺的積極作用，營造良好的輿論氛圍，加強對研究生社會實踐的信息發(fā)布和政策宣傳，挖掘和報道研究生社會實踐過程中的典型事跡和先進經驗，積極培育和選拔示范性團隊與優(yōu)秀個人，多渠道宣傳研究生社會實踐活動取得的成效，弘揚實踐創(chuàng)新和服務精神，不斷擴大研究生社會實踐的影響力，激發(fā)研究生參與社會實踐的熱情，鼓勵更多研究生自主參與社會實踐活動。

綜上所述，新時期高校要積極適應研究生培養(yǎng)機制改革的新形勢，探索加強和改進研究生社會實踐工作的創(chuàng)新舉措，構建研究生社會實踐工作的長效機制，推進研究生人才培養(yǎng)質量的不斷提高，為建設創(chuàng)新型國家和實現“兩個百年”目標提供堅強的人才保障。

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基金項目：

1.重慶市研究生教育教學改革研究項目（重點項目），博士生工作站社會實踐平臺建設與服務，項目編號：yjg132008。

2.重慶市研究生教育教學改革研究項目，第二課堂與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐，項目編號：yjg143077。