淺談港臺腔親屬稱呼高調化現象

柳 茜

淺談港臺腔親屬稱呼高調化現象

柳 茜

（甘肅農業大學人文學院，甘肅蘭州730070）

港臺腔中“爸爸”、“媽媽“都讀作/pA211pA35/、/mA211mA35/，有人認為這是變調。變調的產生是出于示好、談和、親昵等動機，是一種自發性的行為。然而，兒童是否具備足夠的條件，自己發出具有親昵意義的高調呢？本文試圖從兒童語言習得的角度，論證該變調產生的原因。

高調；變調；兒童語言習得

一、研究動機

變調，指的是聲調在言語行為產生的過程中，因為某些目的或條件而發生改變。①漢語中最有名的就是普通話三聲連讀后所產生的變調。朱曉農認為，臺灣“美眉”一詞，乃至整個親屬稱謂“低高調”型式的產生，都與親密的用語動機相關聯。②

親密的語用動機導致說話者發出尖而細的高頻率聲調，稱為“高調”。來源可能是模仿兒童說話的用詞習慣，意圖拉近與兒童之間的距離，表示彼此的關系。但是，在朱文中也提到北京女國音的現象，認為這一種現象的產生，可能來自女性說話者企圖表現出撒嬌、令人愛憐的說話語氣，導致整個用語習慣、發音聲調等均呈現尖細的型態。而男性在與特定對象如女朋友、兒童等說話時，也存在類似的現象，細究其原因，仍舊脫離不了表達親昵、拉近距離的目的。③

人類的語言能力來源的討論，不外乎兩派，一是先天本有論，一是后天模仿論。根據后天模仿論，人類的語言能力是通過后天的學習而來的。若從這一觀點出發，則兒童的言語行為、習慣則源于對父母的模仿，其中又以對母親的模仿最深，母親自身即有女國音等一類女性語體的言語慣性，則“低高調”型的稱呼用法，應該出自對母親的模仿，而非兒童主動的表達。

由此產生一個問題：親密的用語動機到底是母親模仿兒童用語習慣？還是母親本身就存在這樣的說話習慣？又或者兩者同時并存，并交叉影響？又或者因為這樣的用語習慣產生于幼兒學習語言時期從而對此后的語言表達習慣產生影響？

二、親屬稱謂的表現型態

港臺腔親屬稱謂的語音表現方式如下表所示：

表1

表中所列A式之使用頻率遠超過B式，通過隨機訪談發現，在調型表現上，A、B式與朱曉農的觀察有所不同，如下表所示：

表2

聲調無論高低，都可視之為”低高型”的表現形式，這與朱曉農的觀察相一致。朱曉農認為，這樣的聲調表現方式，表示親近、憐愛等。事實上，從表1不難發現，這種形式還擴及其他親屬稱謂上。可以解釋為家庭成員之間的關系較其他社會層級中的人際關系更為親密。但是否就因此表現在稱謂的變調上？兩者間是否存在著因果關系？答案是肯定的。

筆者訪談廣東省廣州市三個小孩對“舅舅”的叫法，有以下兩種表現形式其中，B式較常為幼齡兒童所采用，但隨著年齡的增長，兒童在學習過程中，透過不斷的輸入刺激，進而模仿、修正自己的發音習慣，朝趨近成人的發音習慣發展，最終固定成A式，這也是港臺腔常見的語音型態。

三、從兒童有目的的發音行為來說

從上面基礎上來說，我們不妨進一步檢視下面六組家庭稱謂中，從聲調“低高型”和“高低型”所表現出的語意距離。

表3

比較而言，高低型有力，低高型柔軟；高低型顯得生硬，低高型顯得婉轉。朱曉農（2004）從生物學的角度，反復論證小體型發聲者的高調具有表示請求合作、屈從、討好、要求善待等基本含義，而大個兒發聲者的低調具有統領、侵犯、威脅等派生含義，兩者在含義上所表現的情感色彩是對立的。

以上結果結合朱曉農的結論，我們認為當聲調由“高低型”轉為”低高型”時，說話者的語意距離由遙遠、陌生向友善推進，并進而產生親昵的表現。這樣的結果也可以關系層次的角度進一步得到論證。當關系越親密，其產生變化的可能性就越大：家族關系的親密度＞社會關系的親密度。

所以，兒童為求表示對長者的親密與依賴，可能將此一低高型的稱謂方式應用到對其他社會關系的稱呼上，企圖藉此拉近彼此的距離。這在兒童的行為發展上是可以得到驗證的，例如兒童伸舉雙手、要求大人抱抱等動作，降低與成人的身高距離，與之升高到同一視野，并達成其獲得關愛的目的。

四、從模仿母親的用語習慣來說

在朱文的另一個小節中，討論了北京女國音的現象，并舉出許多例證說明此一用語習慣，源于女性欲表現嬌弱、可憐的形象，因而使得整體的發音習慣也呈現高調化的狀態。

這就引起另一個問題：兒童是否具備足夠的認知條件，主動地發出高調化的親屬稱呼呢？

我們進一步審視兒童的語言學習過程，就會發現這是不可能的。兒童語言習得的過程，為當前語言學家與心理學家共同關注，雖則關注的角度不同，但所得出的結論卻相當一致：嬰幼兒時期，兒童透過大量聽辨聲音差異，建立對周遭事物的感知能力，為下一階段的學習言語表達作預備，等到成長至一定年齡時，大腦及發音器官發展成熟，并且以累積大量的語言材料，藉由模仿成人的言語行為、大量的試誤、修正、調整，最后建構出穩定的語言系統。

在這段時間里，兒童最直接的模仿對象是母親與父親。若母親本身就有近于女國音的用語習慣，則兒童也會模仿這樣的說話方式。并且，成功的模仿，可以獲得父母親正向的回饋，如擁抱、親吻等愛憐性的親昵動作。反之，不成功的模仿，就得不到上述的回饋。這就又刺激兒童持續的模仿、調節自己的用語習慣。如此循環往復，便會鞏固兒童的用語習慣。

實際上，從語言學家與心理學家們所做的諸多觀察與實驗來說，兒童語言習得過程中，還包含了認知周遭事物，學習所處環境的社會文化，并非單純地學習語言。簡言之，兒童在學習的過程中，通過大量的刺激、互動，達到認識這個世界的目的，是信息接受者，兒童的父母就是最早的信息給予者。因此，兒童的用語習慣，極可能受到父母的影響。這從方言區的兒童言語行為來看，是再清楚不過的了。

所以，港臺腔鐘的兒童親屬稱謂“高調化”現象的產生，原因可能有兩點：發音器官尚未成熟以及對成人用語的模仿，而非自發性行為。

五、結語

從以上的幾點討論中可以看出：首先高調的產生，出于表示善意、親昵，從而而拉近彼此間的距離。從另一個角度來說，彼此的親密程度將影響該變調的使用。其次，高調的產生，并不是出于成人對兒童用語的模仿，而是成人為了對兒童表示親昵而發出高調，導致親屬稱呼由低調轉為高調，也就是變調，然后再由變調轉為常調。最后，從兒童語言習得的角度來看，兒童的言語習慣來自對父母親的模仿，而此一高調化的親屬稱謂，可能就是產生自這一段時間的模仿而來的。并且，這樣的言語習慣，并未隨著年齡增長而消失，反而擴大了應用范圍，甚至有了自己的文字表達方式，雖然只是單純的記音文字而已，尚未穩固，但也只是時間早晚的問題，與一般流行用語不同。

［注釋］

①黃伯榮、廖序東：《現代漢語》，高等教育出版社2002年版。

②③朱曉農：《親密與高調——對小稱調、女國音、美眉等語言現象的

生物學解釋》，《當代語言學》，2004年第3期。

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