淺談新形勢下博物館社會教育職能的發揮

杜麗敏

淺談新形勢下博物館社會教育職能的發揮

杜麗敏

（天水市博物館，甘肅天水741000）

博物館是以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的見證物，經管理機關依法登記的非營利性組織。將教育放到博物館業務范圍的首位，突破了以往以研究為重點的位置，闡明了博物館各項業務活動都應該以教育為目的，這將在今后的很長時間內影響到博物館的運營方略。所以，博物館變“課堂”，將會是未來的首要任務。

博物館；陳列展覽；社會教育

堅持以人為本，加快文化建設，更好地發揮博物館的社會教育職能，不斷滿足人民群眾日益增長的多層次文化需要，是博物館工作者今后很長時期需要認真思考和實踐的課題。

一、博物館社會教育工作的重要地位

2015年3月20日，我國博物館行業第一個行政法規《博物館條例》正式實施。條例的出臺，對我國博物館事業發展納入法治軌道具有重要意義。《博物館條例》指出：博物館是以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的見證物，經登記管理機關依法登記的非營利性組織。此次調整，將教育放到博物館業務范圍的首位。

近年來，中宣部、文化部等國家部委多次提出，要不斷加強博物館的宣傳展示和教育工作，要把博物館的教育工作納入國民教育體系。這充分說明了博物館獨特的文化資源在開展社會教育、提高全民素質、提升國家軟實力中具有極其重要的作用。隨著博物館事業受到各級政府的重視，特別是進入新時期以來，全國各地博物館陸續實行的免費開放，受到廣大人民群眾的熱烈歡迎，博物館承載著記錄文化的社會功能，其公益性和非營利性早已是人類的共識，并且被國際博物館協會明確寫進章程。提高公眾對博物館的認知度，就必須加強博物館教育。博物館是以實物標本為基礎，通過不同形式的陳列展覽對人民群眾進行直觀教育的重要陣地。從本質上講，博物館是“宣傳教育機構”，即使是文物標本、收藏、研究與陳列展覽，最終也是服務于教育這一目的的。

博物館既是傳承人類文明的重要場所，也是重要的公共文化服務機構，在開展社會服務時應當堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，豐富人民群眾的精神文化生活。博物館在傳播歷史文化和科學知識、對人民進行愛國主義和社會主義教育、提高全民族的科學文化水平等方面發揮著重要作用，是其他教育形式無法替代的。

二、運用多種教育途徑，發揮博物館的社會教育功能

《博物館條例》提出，“國務院教育行政部門應當會同國家文物主管部門，制定利用博物館資源開展教育教學、社會實踐活動的政策措施”，并提出“根據自身特點、條件，運用現代信息技術，開展形式多樣、生動活潑的社會教育和服務活動”。青少年是祖國的未來、民族的希望。利用博物館開展青少年優秀傳統文化教育，對引導青少年學生增強民族文化自信和價值觀自信、自覺踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

今天，面對公眾需求的變化和文化市場的日益豐富，博物館必須改進服務理念，突出自身優勢，根據自身特點、條件，運用現代信息科技，開展形式多樣、生動活潑的社會教育活動，真正發揮好其教育職能。

（一）建立“大篷車”流動博物館，服務特殊群體

博物館功能的發揮，應該做好兩篇文章，一是把更多的公眾請進博物館，二是讓博物館走進大千世界。如何讓更多的人走進博物館，如何讓深藏閨閣的珍貴文物被人們熟知？建立“大篷車”流動博物館，正是破解這個難題的有益探索。“大篷車”流動博物館，就是將展覽帶出博物館，送到邊遠山區、少數民族地區、革命老區、學校、軍營和礦區，送到基層百姓家門口，讓老百姓在家門口就能看展覽，切實體會文化樂民、文化惠民帶來的知識與樂趣，了解博物館的發展，掌握當地歷史，推動文化資源共享，改變邊遠地區觀眾對文物、博物館的態度；讓他們的生活更加豐富，賦予更多的“正能量”。

（二）舉辦內容豐富、形式多樣的講座

1.借助臨時展覽，舉辦主題講座

在舉辦臨時展覽時，可借助展覽內容舉辦與其相關的專題講座，延伸展覽內涵，以便讓觀眾更好地理解展覽內容和我國優秀傳統文化，喚起公眾對傳統文化的重新認知和自覺。

2.走出博物館，舉辦專題講座

不同類型的博物館可根據本館館藏特色，把一些歷史事件、先賢英烈等編寫成專題報告，組織館內專家或館外相關學者，定期或不定期地到學校、部隊、工廠、機關等單位作專題報告或講座，直接深入到這些單位進行愛國主義和革命傳統教育，從而擔負起社會教育的責任，充分發揮博物館的社會教育職能。

（三）開展主題活動

1.以節日為契機，舉辦專題活動

比如在春節、“5.18”世界博物館日、“兒童節”、七夕、“中秋節”、“世界文化遺產日”等節日，根據節日特點，舉辦不同內容的專題教育活動，讓觀眾在傳統文化熏陶的同時，能夠親自下手，豐富自己的節日體驗。

2.針對青少年特長，舉辦系列活動

比如舉辦“兒童智力競賽”、“兒童手工大賽”、“青少年書畫大賽”、“博物館征文比賽”、“我愛家鄉——博物館演講比賽”等活動，以競賽的形式，使孩子們既增長了知識，又開闊了視野，從而接受了潛移默化的教育。

（四）展覽走出展館

今天的博物館不能等著觀眾來上門參觀，要深入到觀眾中去。有些學者認為，博物館要把有中國特色的展覽輸出到外國去進行宣傳展覽，這樣出門搞展覽，既能增加中外人民之間的友誼和學術、文化交流，又能增加外匯收入，對國家、博物館自身以及工作人員三者都有好處。把觀眾喜歡的小型展覽輸出到全國各地區進行流動展覽，以此來普及科學、文化和歷史知識，滿足觀眾“自我教育、自我完善”的學習要求。臨時展覽小型多樣，制作容易，既可以開闊群眾眼界，又可使博物館專業人員得到鍛煉，還能起到良好的效果。既豐富了群眾的文化生活，又借機宣傳了館藏文物，也展示了不同地區不同的文化底蘊，再現了我國古代勞動人民的智慧。

這兩種途徑都值得每個博物館去認真思考、借鑒。因為只有把展品帶到觀眾面前，使展覽真正與觀眾見面，才能使觀眾從中學到知識，接受教育，從而更好地發揮博物館的社會教育功能。

（五）加強館校合作

博物館要同各類學校聯系起來共同組織活動，以此來豐富教育的形式和內容。博物館與學校項目是建立在對每一個班級、小組的背景了解的基礎上的，知道哪些知識能被學生立刻理解吸收，這與學生的知識背景、學校的類型密切相關，也決定于學生本人獨特的興趣愛好。

（六）編輯出版博物館教育普及性出版物

一方面博物館可以與出版社合作，出版發行文物方面的圖冊、掛歷以及相關方面的科普刊物等；另一方面，為了方便觀眾的參觀，博物館可以編寫各專館和重點特展的基礎知識簡介，放在各專館入口處，免費供觀眾抽取使用。這種書面材料既可以幫助觀眾參觀及理解陳列展覽的內涵，又可以作為一種紀念物被帶出博物館，使博物館的教育傳播得以有效的向社會延伸。

三、改進服務理念，提高服務質量，強化可持續發展

博物館的服務首先要樹立以人為本的觀念，從關心觀眾、理解觀眾、幫助觀眾的角度出發開展工作，從而讓觀眾有一種賓至如歸的感覺，讓他們在博物館的參觀學習成為一次身心愉悅的體驗和休閑。

講解員是觀眾跨入博物館首先面對的人，做好講解工作是博物館開展教育工作的基礎環節。要真正了解博物館的陳列展覽的主題、內容、目的，了解展品的特點、歷史背景和文化內涵。同時要了解觀眾，針對不同的觀眾、使用不同的講解詞、不同的語言表達方式，這樣講解起來才能做到深入淺出、得心應手，也才能吸引觀眾、啟發觀眾、教育觀眾。講解員要爭取做專家型的講解員，這已經成為博物館界的共識。

新形勢下，除了做好基本工作外，新技術手段的服務也要跟得上去，例如電腦觸屏查詢系統、博物館網上的咨詢和意見回饋及其他網上服務、多媒體演示系統，這些現代化設施既可自助使用，又可在工作人員的指導使用下，能夠為觀眾參觀提供了很大的方便，也讓他們能更充分享受博物館的展覽資源。

近年來，社會上興起了文化休閑的潮流，博物館也成為了文化休閑的重要場所。面對這一社會需求，博物館應該抓住機會，提供相應的服務和設施，讓觀眾不僅能在展覽廳輕松自如的學習，還可以在展廳外的休閑場所陶冶情操、增長知識。國內許多博物館，尤其是新建和擴建的博物館都十分重視文化休閑環境的建設。館內環境寬敞優雅、花草樹木郁郁蔥蔥。寄存服務、文物鑒賞服務、紀念品服務、餐飲服務配套齊全，取得了良好社會反響和效益。

總之，博物館只有與社會有機的結合起來，才能受到社會普遍的關注和重視。相信隨著人類文明的進步和教育、博物館事業的發展，博物館的教育功能將得到更大程度的重視與拓展，從而使博物館真正成為人民的博物館、大眾的教育殿堂。

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1005-3115（2015）18-0066-02