聯(lián)通“班班通”實現(xiàn)教學“大變身”

“同學們，現(xiàn)在請跟著網(wǎng)上名師一起朗讀課文……”日前，福建省龍巖市上杭縣廬豐橫崗小學二年級的學生們正通過新建的“班班通”多媒體設(shè)備跟著網(wǎng)上名師學習課文朗讀，江老師在一旁進行指導。“我們終于告別了一支粉筆一塊黑板上課的時代。”看著孩子們朗讀時喜悅的表情，江老師充滿了幸福感。該校開通“班班通”兩個月來，教師和學生都深切感受到現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂帶來的便利和愜意。

在科技高速發(fā)展的當今社會，網(wǎng)絡(luò)成為了工作及生活中必不可少的工具。網(wǎng)絡(luò)中蘊含著龐大的知識庫，因而網(wǎng)絡(luò)在學習中的應(yīng)用也越來越頻繁。基于網(wǎng)絡(luò)的教育方式，將改變教師的教學手段，也將轉(zhuǎn)變學生的學習方式。為此，中國聯(lián)通率先把先進的科技引入到教育中，順應(yīng)未來的教育信息化發(fā)展趨勢，推出了“班班通”解決方案。推廣中國聯(lián)通“班班通”產(chǎn)品，學校將永遠告別以前條件不成熟、設(shè)備不完善，一支粉筆、一塊黑板的落后時代；學校將實現(xiàn)集上網(wǎng)、課件演示、視頻播放等于一身的現(xiàn)代教育技術(shù)的教學，從此，學校的教學活動也將實現(xiàn)“大變身”。中國聯(lián)通“班班通”是指學校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，擁有實現(xiàn)信息技術(shù)與學科日常教學的有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式轉(zhuǎn)變的產(chǎn)品，最終促進學生的發(fā)展。

教師們在談及中國聯(lián)通“班班通”時表示，“班班通”的實施改變了他們的教學手段，促使老師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式轉(zhuǎn)變超文本的電子備課方式，還實現(xiàn)了教師備課資源的共享。特別是通過網(wǎng)上“資源共享”互換課件、教案，極大地方便了教師集體備課。同時，也改變了教師的上課手段。多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學，使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學生學習的積極性和主動性。更重要的是，中國聯(lián)通“班班通”提升了課堂教學效果。在教學中通過“班班通”設(shè)備的使用，創(chuàng)設(shè)教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的直觀感受，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，最大限度地激發(fā)學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于學生對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，大大提升了教育教學效果。

中國聯(lián)通“班班通”不僅為學校、教師、學生提供了便利的學習方式、互動條件，更是利用現(xiàn)代教育技術(shù)全面提升教育水平，縮小了校際、區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距。在課堂上，不僅城市學生能享受名師的課堂講課，在偏遠山區(qū)的學生同樣能聽到全國名師的講課。“班班通”的開通，使身在農(nóng)村的學生享受到了現(xiàn)代化的教育設(shè)施，利用“班班通”的資源，農(nóng)村的學生足不出戶就可以聽到各地名師所講的課程，達到教育公平，讓更多的人享受國家發(fā)展和科技進步的成果。

中國聯(lián)通作為全國最大的電信運營商之一，以遠見卓識的眼光看到了未來教育的發(fā)展方向，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以教育信息化推進素質(zhì)教育，推動了教育觀念和教學方式的變革，為教育的現(xiàn)代化和教育在全國范圍內(nèi)的機會均等，以及教育的未來發(fā)展做出了巨大的貢獻。

（中國聯(lián)通 供稿）