適時開展游戲教學，提高初中體育課堂效率

方希

【摘要】本文就初中體育課堂教學為背景，論述了游戲在體育課堂教學中的重要作用，并驗證了適時開展游戲教學，能夠有效提升初中體育課堂教學效率。

【關鍵詞】初中 體育課堂 游戲教學 效率

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0205-02

一、初中學生身體狀況及體育學情分析

初中階段學生在生理、心理上都處于發展時期，大部分學生在學習過程中表現較為熱情，但他們注意力不能夠長時間集中，并且容易情緒化，動作不協調。中學階段學生心血管機能發育不全，肺功能、呼吸功能等都在不斷完善之中，骨骼中有機物質與水分相對成人來說較多，無機鹽較少，身體骨骼不夠結實，但身體骨骼的可塑性較強，因此，這一時期是健全學生生理、心理最為關鍵的一個時期，男生與女生運動能力這時候開始產生變化。

處于青春期學生心理呈現個性化特點，學生注意力不容易集中，容易疲憊，但學生恢復能力強。這一階段學生喜歡鼓勵性評價，在學習過程中容易受到興趣的引導，模仿能力較強。

二、體育游戲課堂的特征

1.體育游戲教學是為了激發學生學習興趣而進行的，是一種有計劃、有準備的體育活動，并且這也是一種能夠進行再創造的重要活動形式，主要是為了培養學生體育意識，促使他們形成良好的學習習慣，在游戲中達到身心健康發展的目的。

2.體育游戲是學生較為喜歡的一種教學形式，這種形式趣味性較強，并由游戲教學法具有一定規則性，學生一定要按照相關規則進行，促使游戲活動能夠有秩序的開展。

三、初中體育教學中游戲運用的作用

首先，在初中體育教學中開展游戲教學有利于學生成長，將游戲靈活應用到體育之中，促使學生在游戲中完成相應的任務，幫助學生在輕松情況下進行，有利于學生心理健康。其次，能夠培養學生創新能力，體育游戲大多是競技游戲，學生為了獲得勝利，都會開動腦筋，獲得取勝的方式，這樣的教學方式能夠有效鍛煉學生思維能力有利于學生創新能力發展；最后，體育教學游戲能夠培養學生合作精神，因為大多數體育游戲都是集體共同完成的，學生只有合作才能夠完全相應學習任務。

四、實踐方式

（一）結合學生的生理特點選擇游戲

在體育教學過程中，教師一定要根據不同學生不同的學習情況，設計不一樣的教學內容。在傳統體育教學之中，對學生身體素質訓練較大，學生學習起來消耗大，缺乏一定的趣味性，針對這樣的教學實際，就需要教師結合學生生理特點以及實際承受情況，為學生設計適合他們學習的有效形式，教師在設計教學活動的時候，要注重趣味性，促使學生積極參與其中，提升體育教學趣味性。比如，蛙跳接力、雙人蹲跳之類的活動，這些項目都是鍛煉學生腿部力量的重要訓練活動，應用競賽的形式進行，就能夠有效調動學生的學習興趣。

（二）不斷提高體育游戲教學的質量

初中體育教師肩負著鍛煉學生體魄，培養學生良好鍛煉習慣的責任，就此，怎么樣才能夠將體育教學運用游戲的形式展現出來，不斷提升體育游戲教學質量，顯得十分重要的，并且這也是現階段體育教師在教學過程中需要仔細研究討論的一項重要課題。提升課堂教學質量是每一個教師都必須要認真思考的問題，在體育課開始之前，教師一定要精心設計課程內容，將課程內容運用游戲的形式進行，吸引學生學習注意力，促使學生對體育課程學生產生興趣，對于一些難度較大的體育動作，在學習之前，教師一定要做好示范，然后設計一款與之相適應的體育游戲內容，引導學生更好的進行學習，降低學生畏難情緒，不斷提升體育游戲教學的質量。

（三）游戲過程中充揮教師引導的作用

教師在體育教學中起著至關重要的引導作用，教師一定要積極轉變以自我為中心的教學模式，在教學活動中應該重視學生的主體位置，有效發揮自身引導作用。尤其是在新舊知識轉換方面找準切入點，這樣不僅能夠有效免去教師繁瑣的講述，還能夠不斷提升學生自主探究能力，有效發揮學生創新思維。教師在進行教學的時候還應該根據不同的情況，在原有知識基礎上不斷學習新知識，運用這種方式就能夠不斷提升教師的教學效率與質量。

（四）激發學生的競爭意識和求勝欲望

就初中階段學生來說，擁有較強求勝欲望他們的天性。所以，在體育課堂環境中，教師就可以利用學生之一特點，巧妙設計相關的游戲環節不斷激發學生的競爭意識，吸引他們的注意力，就能夠有效提升體育課堂教學效率，只有有效提升學生學習興趣，才能夠保障課堂教學的高效率。體育教學雖然看起來較為活潑，但其仍舊存在一定約束性，時間一久學生就會感到枯燥無味，這時候，就需要教師積極轉變教學模式。

總之，游戲教學活動是一種師生都喜愛的教學形式，并且，這種方式被大部分體育教學專家所接受認可，是一種非常有效的教學形式。另外，需要教師注意的是，在設置游戲的時候，一定要結合學生實際情況進行，不能夠給予學生太多的負擔，給學生過多的精神壓力，并且，游戲的可操作性一定要強，只有這樣，才能夠將游戲教學法最大作用發揮出來。

參考文獻：

[1]龍通明.初中體育開展游戲教學的方法[J].散文百家（下），2014，（7）：228-228.