論民辦高等教育中的師資隊伍建設問題

王超　趙峰　丁向朝

摘 要：本文通過分析民辦高等教育中師資隊伍所面臨的問題和特點，就民辦高校師資隊伍建設中的幾方面問題作了分析和探討，提出了一些具體設想。

關鍵詞：民辦高等教育；民辦學校；師資隊伍；建設

一、民辦高等教育中師資隊伍建設面臨的問題

（一）專兼結合，兼職為主。民辦高等學校的師資隊伍基本上是由專職教師和兼職教師組成。專職教師數量較少，但他們是學校教學管理的基本隊伍，大都從事學校公共課、基礎課和專業基礎課的教學工作，有的還兼管思想政治工作及學校的行政管理工作。而兼職教師則是民辦高等學校教學工作的主體，人數較多，大都承擔學校專業必修課的教學任務。聘任兼職教師對于民辦學校（特別是在學校創立的初期），有利于降低成本，迅速上崗。

（二）教師隊伍不穩定，流動性很大。民辦高等學校對教師實行擇優錄用的聘任制。對那些教學經驗豐富、業務水準高、責任心強、教學認真、深受學生歡迎的教師，在聘任期滿后，學校繼續聘任。而對一些責任心差、教學效果不佳的教師，或嚴重違反校規的教師，學校則對其解聘或期滿后不再續聘。同時，由于應聘教師自身的原因，如原單位工作量的增大、教師身體狀況欠佳等原因，也會引起教師的變動。多數教師處于不穩定狀態，有實力的中青年教師隨時可能另攀高枝。學校教師的流動，一方面可以通過擇優汰劣，使學校始終保持最佳的師資狀況；另一方面，教師的頻繁更換，導致教師隊伍的穩定性差，對教學的連續性、一致性以及學生思想上的成長，產生一定的影響。

（三）兼職教師存在雇傭思想。民辦學校的師資成分比較復雜，思想也各種各樣。很多教師存在著雇傭思想，把自己放在“打工者”的位置上，給多少錢、干多少事，干干看看，除完成自己的那份工作外，什么也不關心，什么也不過問；許多人有臨時思想，把自己定位在“臨時工”的角色上，干一天算一天，沒有長遠的打算，對于自己干得怎么樣，學校將會怎么辦，概不關心。這種兼職多、專職少、老教師多、年輕教師少以及流動性較大的狀況與國家的要求還有一定的差距。

二、民辦高等教育中師資隊伍建設的思考

（一）學校應科學地制定師資隊伍建設規劃。從學校來看，對教師的培養是應盡的責任，也是增強競爭能力的重要手段，尤其是民辦高校，相比之下競爭更加激烈，對教師的素質要求更高。從教師個人來看，培訓可以幫助他們充分發揮和利用其人力資源潛能，更大程度地實現自身價值，提高工作滿意度。

（二）建立和完善師資培訓和進修制度，加強專任教師的培訓。加強專任教師、尤其是中青年教師的培訓對民辦高校尤為重要，教師的培訓或進修，是提高其思想政治、知識水平、業務能力的需要。它直接影響到教師教學技能和專業技能的改進與教學質量的提高。民辦高校應從學校的具體情況出發，根據學校的類型和辦學特點，制定相應的培養方案。一是在校內定期舉辦進修班；二是有計劃地派出進修。

（三）以師為本，營造和諧的人際環境。要通過和諧人際環境的營造，使教師擁有良好的心境。教師的職業和工作環境對他們的心境提出了很高的要求。民辦高校管理者要努力營造和諧的人際環境，首先要真誠地敬重教師，特別要尊重教師的勞動和人格。在民辦高校里，老板是資金投入者，教師是智力投資者，家長是兒女成長教育的投資者，三者關系是平等的。這就要求辦學者要尊重知識分子，要把教師當成人才對待，不要當成單純的體力勞動打工者，這是營造和諧的人際環境之根本。

（四）全方位推進科研工作，提升教師教學水平。學校通過開展科研工作，可以提升學術水平與學術聲譽，提高教師的學術水平和業務能力，并使教師能夠將學科前沿的信息帶進課堂，創造條件吸納學生直接參與科研活動，以達到培養應用性、適應性、復合型人才的培養目標與規格要求。

（五）建立合理的人才引進和人才流動機制，優化師資隊伍結構。對民辦高校來說，合理的流動應該是圍繞學校的總體發展規劃和學科建設的需要，“穩住一頭，開放一片”，在骨干相對穩定，其他教師相對流動的過程中使師資結構在流動中優化，人才在流動中增值。由于民辦高校專職教師較少，科研力量薄弱，因此，民辦高校管理者應努力改善小環境，建立留人留心的新機制，用“重用、厚待”政策引進和留住高層人才。同時，還要引入競爭機制，采取分層次、有重點的傾斜政策和措施。對在教學和科研方面有突出貢獻的教師、學科帶頭人和優秀中青年骨干教師，在校內崗位津貼發放、醫療保障等方面給予優惠；對教學效果差、在學生中負面影響較大的個別教師，學校要勸其離開教學崗位，另行安排工作。

結束語：民辦高等教育可持續發展離不開可持續發展的師資隊伍，構建一支可持續發展的師資隊伍，是民辦高等教育工作可持續發展的關鍵。民辦高校應本著可持續發展的理念，更新人才觀念，創新運行機制，科學合理地優化教育資源，努力構建出一支可持續發展的師資隊伍。而政府各職能部門要本著現代公共行政的理念，健全完善各項政策法規，維護教師權益；廣大教師也應該樹立起愛崗敬業、以校為家的觀念，不要盲目浮躁，全力為民辦高校可持續發展貢獻力量。

參考文獻：

[1] 謝永強. 加強高校師資隊伍建設的新舉措[J]. 中國科教創新導刊，2010，04：232-233.

[2] 王曉光. 民辦高校師資隊伍建設的探索[D].天津大學，2004.