論棋類活動與幼兒意志力的培養

張計花，曾 利

山東省鄒城市機關幼兒園

論棋類活動與幼兒意志力的培養

張計花，曾 利

山東省鄒城市機關幼兒園

意志力是人的性格品質中最重要的一項，具有良好意志力品質的人，往往在社會生活中具有更高的成功幾率。實踐證明，棋類活動不僅能發展幼兒的智力，陶冶幼兒的情操，還能在與對手博弈的過程中鍛煉其意志，使幼兒養成良好的性格品質。

一、如何激發幼兒對棋類活動的興趣

古時候有兩個孩童跟著老師“學弈”：其中一個孩童非常專心致志地聽老師講解博弈的道理，甚至吃飯睡覺都在想博弈術，而另一個孩童則是心不在焉地聽講，時常望著天空的大雁發呆，想著該用什么方法把大雁抓住燉肉吃。結果，認真的孩童最終承襲師傅的本領，成了博弈大師，另一個孩童卻對博弈知之甚少，甚至以后的人生中都是一事無成。兩個同樣資質的孩童，為什么其中一個能成為博弈大師，而另一個卻一事無成呢？是興趣與意志決定的。成為博弈大師的孩子能夠專心致志地“學奕”，一方面是由于孩子對博弈充滿了興趣，另一方面是自控力強，能夠根據自己的目標控制學習行為并堅持到底，才最終學有所成。在我們的現實生活中，有很多的孩子都像那個三心二意的孩童一樣，不能調動自己對所學東西的愛好，又沒有足夠的意志力，因此整天不學習而荒廢度日，最終導致一事無成。甚至很多孩子還為幼年時養成的不良行為習慣付出終生的代價，一輩子都一事無成。為此教師和家長一方面要善于發現孩子的興趣所在，并善于把興趣轉化成愛好，使孩子在忘我地學習中獲得意志力的發展。

“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”要想讓孩子對某項活動投入極大的熱情與興趣，首先要讓他接受這項活動并愛上它。只有當孩子把某項活動當成愛好時，才會孜孜不倦地追求并在學習過程中增強意志力。下棋屬于一項智力游戲，對于低齡階段的幼兒來說有著較高的難度。因此幼師如果枯燥地講解下棋知識，只會讓孩子在昏昏欲睡中厭煩棋類游戲。為此，教師可以根據棋類教學內容設計生動有趣的游戲，讓孩子在游戲中領會下棋的知識。比如貓捉老鼠的游戲，使孩子們在棋類的比拼中扮演貓和老鼠，激發孩子的好勝心，增強棋類游戲的趣味性，從而使孩子們在生動的游戲環節中結束了棋類課程，在意猶未盡中逐漸愛上下棋。此外，教師還應注意加強與學生的互動，并促進學生之間的棋藝比拼，使學生在積極互動中共同進步。

二、教師要注重精神鼓勵

幼兒由于心智發展不夠健全，因此在棋類游戲中往往容易遭遇失敗。很多孩子碰到困難，都是對他們興趣與自信的雙重打擊，有的依賴性強的孩子會求助老師或者父母，有的孩子甚至會放棄了這一活動。教師在教育孩子的過程中，利用困難做意志的磨刀石，要注重利用挫折對孩子進行堅強教育，讓孩子學會勇敢面對困難并尋找解決的方法，讓孩子在對困難的行為與心態調整中，不斷鍛煉自己的意志品質。教師要有一雙善于發現的眼睛，既能及時關注學生的低落情緒，對學生的挫折進行指導；又能及時發現學生的閃光點，做善于挖掘金子的人，讓學生在教師的鼓勵中不斷進步。比如有的孩子對下棋的結果不夠重視，下棋過程中馬馬虎虎，教師就要根據這種現狀進行獎勵調整，讓孩子們感興趣的獎勵與下棋結果相結合，使孩子們認識到認真“學奕”的重要性。有的孩子下棋輸了之后會容易產生低落情緒，教師可以進行適當的夸獎教育，說一些鼓勵性的話語。做一些安撫的行為，如摸摸孩子的頭，說“你剛才表現得很棒，是個最認真的小棋手！”有時教師一個豎起的大拇指、或者一個肯定的微笑也會給孩子帶來信心，使孩子們在教師如春風沐雨般的關愛中健康成長。

三、為孩子樹立優秀小榜樣

幼兒很容易受到所處環境于周圍伙伴的影響，周圍的一點聲響，甚至一個孩子的舉動都會分散幼兒的注意力，使課堂變得不可控制。針對這一情況，教師千萬不可采取高壓政策，對孩子大加訓斥并強迫孩子集中注意力。教師應根據幼兒獨特的智力發展階段，巧妙地采取手段成功地使孩子集中注意力。比如教師可以利用優秀小榜樣的示范、帶動作用，讓孩子們爭相做小榜樣，做個好學生。在課堂混亂的時候，教師要及時表揚那些一直集中自己的注意力，專心學習的孩子，并為其他學生樹立榜樣。孩子具有模仿的天性，他們會在榜樣模仿中迅速安靜下來，重新認真學習。此外，教師應以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

四、棋藝提高與意志力鍛煉并重

當今社會的孩子由于大多是獨生子女，自小受到家長的過多關注，因此養成了不夠獨立、依賴性強意志力品質差的個性。教師要注意發揮藝術對人的德育作用，用棋藝培養孩子的良好品德，陶冶孩子的情操。在棋類活動中，要給自己自主選擇的權利與機會，讓孩子根據自己的興趣愛好選擇喜歡的棋類活動；還可以讓孩子自由地選擇小伙伴進行博弈，孩子在獨立地思考與選擇中大大發展了獨立能力。很多孩子的注意力不夠穩定，自制力也較差，教師要注重在棋類教學中培養孩子注意力的穩定性，讓孩子能夠自覺地控制自己的注意力和行為。

總之，棋類活動既有益于孩子興趣的培養和智力的發展，又能促進良好道德品質的培養，增強孩子的意志力等品質。教師要在棋類教學中有意識地進行道德教育，充分發揮藝術的美育與德育功能。