高校教練員專業發展合作與交流機制的研究

楊曉光

西安科技大學體育部

教練員專業發展是由技術和知識構成的專業體系。體育教練員始終在生動和活躍運動訓練過程中展示其實踐性的特點。因此，高校體育教練員專業化發展面臨的就是在主體性發展和群體性發展中找到最佳的結合點和途徑。包括體形成教練員專業知識、技能和教育智慧；體育教練員培訓、進修和深造；體育教練員合作、交流、流動。除了主體性的努力和不斷學習獲得直接經驗之外,在教練員群體中相互學習、合作、借鑒和交流經驗獲得更加實用的間接經驗。

1 體育教練員專業與發展途徑

教練員專業化包括發展性和持續性兩個方面的內容，教練員專業發展性是知識、技能和智能的體現，教練員專業持續性是教練員不斷自我發展和完善的過程，并逐漸成長為體育教育和訓練領域具備較高素養的專家。從社會學的角度分析人的發展，交流于合作行為是不可或缺的重要途徑?；隗w育教練員的專業成長的校內和校際的交流與合作的作用和途經還沒有充分的挖掘和利用。

2 高校體育教練員合作與交流機制

2.1 體育教練員合作行為

教練員合作的出發點是提高自身的素質和綜合能力，在促進教練員自身展業發展的同時，也是提升高校整體教學、訓練實力的有效途徑。合作為在職教練員提供專業發展機會，培養教練員的競賽訓練水平、運動度管理實踐能力，是促進教練員專業發展的有效途徑之一。高校體育教練員合作包括競賽訓練合作、教學科研合作和社會合作三種主要的方式。隨著社會體育和全民健身的深入開展，高校體育教練員與社會機構、組織和團體形成的服務性合作、技術支持和對外培訓輔導等逐漸多樣化，不但擴大了高校教練員的社會影響，也成為教練員對外傳播體育文化的公益事業。

2.2 體育教練員交流機制

高校教練員的交流也是促進專業發展的重要途徑，有序合理的教練員交流機制不但可以加快優質教育資源的合理配置，也可以促進先進運動訓練理念、運動隊管理經驗的推廣，提高區域高校競賽訓練的整體水平。目前，高校教練員交流平臺遠遠多于合作行為，廣泛意義上的交流機制已經深入到了大學體育的幾乎所有領域。體育教練員的交流也是一種自愿的互動的行為，如果在一定范圍內構建旨在提高教練員專業發展的交流機制，實現專業切磋、分享經驗，保持良好的信任和優勢互補，可以把交流的成果與教練員專業發展的長期規劃和評價機制結合起來。

3 高校教練員專業發展的合作與交流機制

3.1 建立區域高校教練員專業發展機構

教練員專業是一個動態的不斷發展的過程，涉及的內容就不僅是學科專業等單一的內容，而是成為一名具備豐富執教經驗、專業知識和技能、高超的運動訓練技術和教育智慧的專家型教練員。從戰略的高度應對未來高校培養高水平運動員、深化體教結合和教練員專業發展的需求，建立區域高校教練員專業發展“聯盟”，設置聯盟主席單位，可采用聯盟內高校推薦和選拔制度，或者由綜合實力較強的高校擔任主席單位?！奥撁恕背蓡T由教授、高級職稱教師和教練員擔任，設置教練員專業管理、培訓、評估和監督等部門，聯盟對區域全部體教練員專業發展的綜合評價具有權威性，并最終納入各高校教練員職稱、獎勵評價體系之中。

3.2 拓展區域高校教練員合作與交流途徑

以區域高校體育教練員專業發展聯盟為紐帶，開展廣泛的教練員合作與交流活動。傳統的教練員合作與交流途徑包括教學、競賽、訓練、科研等方面的交流、培訓、合作等內容。還可以選派區域高校的高水平運動隊教練員、專家、教授和國內知名教練員以講座、培訓、指導等方式對青年教練員傳授經驗和進行專業指導還可以采用中長期合作的形式設點培訓，進行傳、幫、帶?！奥撁恕笨梢赃x派優勢運動項目高校資深教練員到其它高校開展廣泛的智力和技術的合作與交流，推動部分高校優勢運動項目在區域高校的共同協調發展。為高?！绑w教結合”創辦高水平運動對提供了智力支持。區域高校內教練員的合作途徑也不斷的拓寬，包括資深教練員輔導、運動訓練中心、運動隊訓練與管理交流、教練員沙龍、教練員網絡信息資源中心等，共同促進“聯盟”教練員專業的發展。

3.3 構建區域高校教練員專業發展管理評價機制

科學的管理是實現機構正常運轉的基礎，設立民主科學的管理機制。區域內高校應設立于“聯盟”對口的教練員專業發展中心，協調和負責本校的教練員專業發展的各項工作，高校作為第三方，也要改革教練員管理制度，充分重視“聯盟”在教練員發展中的作用。“聯盟”的運作資金由高校和主管部門按比例給予支持?！奥撁恕笔墙叹殕T專業化發展的促進和評價機構，可選派優秀教練員參與社會服務性合作和交流，不但可以提高教練員的參與社會服務活動的熱情，也可以在實踐中提高教練員的專業能力。

4 結論與建議

區域高校教練員專業發展聯盟作為紐帶和橋梁，是基于教練員專業化發展理論與實踐的基礎上建立的?！奥撁恕辈⒎抢碚撗芯繖C構，而是以實踐為基礎，通過廣泛的聯系，加強區域高校教練員的合作與交流的協調和管理。創新合作與交流模式，拓寬教練員合作與交流平臺，實現教練員合作與交流的利益共享和互動發展，從促進教練員專業的角度把區域內高校教練員緊密地聯系在一起，也為區域高校體育人才和智力資源的合理流動創造了新的空間。

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