生活化教學在小學語文教學中的作用

王 斌

貴州省貴陽市觀山湖區小箐小學

生活化教學在小學語文教學中的作用

王 斌

貴州省貴陽市觀山湖區小箐小學

小學語文的教學備受國家社會的重視，對于國家來說是，語文國家教育的主心骨，語文的教學對國家的未來有著重要的影響，且在社會上，語文的教學也十分重要，只有掌握一定的語文知識，人們的溝通才能更順暢。一個人經驗的越多，知道的就越多，閱覽的越多，思想也會越開闊，這樣才會有遠大的目標，才能完成人生夢想。而這一切都必須有一定的語文基礎，所以，語文可以影響到人的一生，人們應該重視到語文教學，提高語文教學質量。

生活化；語文；作用

在當代的小學語文教學中，課堂教學方式都經過一定的改革創新，小學語文的教學質量也有一定的提高，但這還不能達到國家的教育標準，所以，小學語文的教學還是要加強。小學語文是學習的基礎，只有幫學生打好小學語文的基礎，對其他學科的學習才會更有幫助，語文間接的影響著其他科目的教學質量，因此，語文對學生來說是十分重要的，教師要努力提高學生在語文上的學習能力，才能真正的對學生的學習有所幫助。為此在小學語文的教學過程中，教師可以將生活化教學應用到語文課堂教學中，生活與語文本來就是密不可分的，所以，教師將生活融入到語文的教學中不僅可以更好的讓學生理解語文掌握語文，還能讓學生改變對生活的態度，從而使學生認真學習、熱愛生活、熱愛生命。

一、生活化教學可以提高學生的學習興趣

興趣對人們來說，是自己熱衷的事物，對某件事或某樣東西感興趣可以激發出人的學習動力。學生在學習語文的過程中，也要對語文有一定的興趣才能有效的進行語文的學習，相反的，若沒有興趣，在學生語文的過程中就會感到無趣疲憊，對語文課堂教學感到厭惡。因此，使學生對語文產生興趣也是教師要注重的，而生活化教學就可以有效地提高學生對語文的興趣，生活本身就是色彩斑斕的，教師將生活與語文教學相連接起來，也就等于把豐富多彩的生活帶到語文教學的課堂中，這樣學生在學習語文的過程中就不會感到無趣，也不會對語文產生厭惡心理。因此，生活化教學對語文教學來說是一個既有效又有趣的方法，教師只有將生活化教學恰當的融入小學語文的教學中，學生學習語文的學習效率才會有所提高，小學語文的教學質量也才會隨著提高。

例：教師在為學生講解語文知識點的時候，可以把知識點與生活聯系起來，讓學生在學習的過程既掌握了知識點又接觸到了生活。如教師在教授漢語拼音的時候，可以讓學生仔細地想一下在生活中出現的與漢語拼音相似的東西，如c像月亮，n像門，f像爺爺用的拐杖，o像雞蛋等，讓學生把知識與生活聯系起來，把知識生活化，更好的理解語文知識。

二、生活化教學可以情景再現

在小學語文的學習過程中，學生對語文知識的了解并不是很多，對一些比較抽象的知識不能夠很好的理解和掌握。教師在為學生講解語文知識的時候，為了能夠使學生充分的理解知識點，教師要努力的將知識形象化，讓學生更好的理解語文知識。在語文教學課堂中加入生活化教學可以很好地將知識化為情景，知識在經過教師情景化之后，可以簡單明了的傳遞給學生，讓學生更容易理解語文知識，且還能讓學生對知識點印象深刻。生活中有各種各樣的事發生，教師可以將所發生的事與語文知識聯系起來，讓學生將生活中發生的事和語文知識串聯起來，通過對生活了解去思考語文中的問題，學生在日常生活中也可以聯想到語文知識。與此相同，在進行學習語文的過程中，也可以將語文知識聯想出相關的生活情景。情景再現可以讓學生更好的理解掌握語文知識點，從而提高語文學習效率。

例：教師在教授“女媧補天”這一課時的時候，由于這是一個神話故事，比較抽象難懂，教師就可以將情景教學融入到教學中，讓學生通過觀看相關的圖片或視頻來感受這篇課文，再從生活的角度出發，為學生講解女媧補天的由來，從這篇課文中理解到當時人們的生活條件以及對神寄托安定和平的愿望。讓學生通過接觸與課文相關的知識使學生學習到的知識更加全面。

三、生活化教學可以開闊學生的視野

世界如此之大，無奇不有，所擁有的知識也是無窮無盡的，每一個人每時每刻都在進行學習。學生在學習語文的過程中，能活動的地方少之又少，主要在學校與家之間行走，沒有更多的機會去外面進行學習。這就會使學生學習到的知識具有局限性，只是教材上的知識是不夠的，教師在為學生講解語文知識的時候也要為學生普及一些課外知識，讓學生能夠學習到更多的知識，也能增加學生的生活經驗。教師將生活化教學應用到語文教學的過程中，教師可以將生活中的知識恰當的應用到語文課堂教學中，使學生的學習效率能夠提高，還可以豐富學生的生活經驗。教師作為年長者，生活經驗以及社會閱歷都比學生的豐富，所以，教師在進行語文的教學中可以以自己在生活經驗為教學教材，多為學生講解一些生活中的技巧和經驗，讓學生能從中學習到有用的知識。除此之外，每一天的生活每一天所發生的事都是不一樣的，教師可以將每一天的新聞講述給學生聽，讓學生在學習語文知識的同時也能了解國家大事，從小就加強學生的愛國思想，從而使學生所學習到知識更多，看事物的眼光也更開闊，所制定的認識目標也會更遠大，對學生的未來有著重要的引導作用。

總而言之，生活化教學在小學語文的教學中，有很大的幫助作用，教師將生活與語文教學相結合起來，可以讓學生在學習語文知識的同時體驗到生活的樂趣，從而提高學生在語文上的學習效率以及小學語文的教學質量。

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