淺談技工院校學(xué)生管理對策

徐玉榮

摘 要：近些年來，隨著人們教育觀念和社會大環(huán)境的改變，傳統(tǒng)的技工院校學(xué)生管理體系已經(jīng)很難適應(yīng)新時期的需要。而在新形勢下，學(xué)生入學(xué)和生源結(jié)構(gòu)等都發(fā)生了重大的變化，技工院校對學(xué)生的管理面臨很多難題。本文通過分析技工院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀，提出了幾點學(xué)生管理對策。

關(guān)鍵詞：技工院校 學(xué)生管理 對策

技工院校是一個為社會培養(yǎng)人才的教育機構(gòu)，是一個為國家和社會輸送應(yīng)用型人才和實用型人才的地方，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才是技工院校的職能。但是，隨著教育改革的不斷深入，技工院校在擴招和自主招生的情況下，學(xué)生的質(zhì)量良莠不齊的狀況，給技工院校學(xué)生管理工作帶來了很多困難。因此，技工院校要從德智體美全面發(fā)展的角度，注重學(xué)生的管理教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生誠信、勤勞、奉獻的意識。

一、技工院校學(xué)生管理中存在的問題

首先，技工院校原有的教育運行機制僵化。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，技工院校為了院校生存的需要，增加了生源，擴大了招生。但是技工學(xué)院的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏生活和學(xué)習(xí)的積極性，生活態(tài)度懶散，缺乏正確的理想信念和奮斗目標(biāo)。同時學(xué)生干部的工作態(tài)度和積極性不高。技工院校在學(xué)生干部和管理上跟不上學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生干部的任期短，還沒有成熟就面臨著畢業(yè)。同時，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學(xué)生管理內(nèi)容與日俱增，技工院校的學(xué)生管理理念和教育手段也不能適應(yīng)新形勢需要，學(xué)生管理面臨著一系列的轉(zhuǎn)變。如：一些技工院校部分專業(yè)的修學(xué)年限已經(jīng)減為兩年，學(xué)生工作的部分管理只能也轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)職能等等。為了保證這些轉(zhuǎn)變的實施，就要轉(zhuǎn)變對學(xué)生管理的理念，建立新的、系統(tǒng)的管理機制。而目前很多技工院校依舊延續(xù)著舊的管理機制，還沒有形成新的機制和辦法，從而無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需要，也無法滿足社會的需求。

其次，目前很多技工院校學(xué)生管理打破了學(xué)年制整齊劃一的教學(xué)管理模式，試行了學(xué)分制管理模式，淡化了學(xué)生專業(yè)班級的觀念，從而促使他們以課程為紐帶，形成了多變的聽課群。但是，技工院校的學(xué)生管理，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主地選擇學(xué)習(xí)專業(yè)，因此，學(xué)生管理不但包括對學(xué)生的思想和生活管理，還包括幫助學(xué)生構(gòu)造合理的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進行適合自己的選修課。因此，在這種情況下，學(xué)生管理工作由學(xué)年制的指令性管理變成了指導(dǎo)性管理，學(xué)校和教師必須構(gòu)建學(xué)生管理工作新的平臺，尋找新的渠道。

再者，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國已經(jīng)進入了信息化時代，網(wǎng)絡(luò)的普及方便了信息的獲取，也改變了學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)方式。但是技工院校的學(xué)生管理工作在信息化時代，也面臨著極大困難。網(wǎng)絡(luò)不但給技工院校學(xué)生的思想政治工作帶來了機遇，為學(xué)生管理工作提供了新的平臺和領(lǐng)域。同時，也帶來了很大的壓力和負面影響，網(wǎng)絡(luò)上的色情和暴力等不良信息沖擊著學(xué)生的頭腦，也沖擊著學(xué)校的教育陣地。并且，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和隱蔽性，一部分學(xué)生很容易受到有害信息的誘惑，沉迷于虛擬世界中不能自拔，因此為學(xué)生管理工作帶來了很大的難度。

二、技工院校學(xué)生管理的建議措施

1.以人為本，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的自信心

在新形勢下，教育改革都在提倡“以人為本”的管理理念，為了改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，我們要從學(xué)生的需求出發(fā)，以學(xué)生為本，深入教室和寢室，樹立一切“為學(xué)生為本”的服務(wù)意識，積極地幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難和問題，增強對學(xué)生的勵志教育，培養(yǎng)學(xué)生積極地進取的自信心。首先，為了培養(yǎng)學(xué)生積極進取的自信心，教師要充滿熱情，滿懷期待，關(guān)心和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，利用各種機會稱贊學(xué)生，不能光是批評，要認識每一位學(xué)生的優(yōu)點，關(guān)心他們的情感和思想變化，使學(xué)生產(chǎn)生堅定的自信心。其次，為了增強學(xué)生的競爭力，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，教師要激發(fā)學(xué)生的進取意識，使學(xué)生能夠積極地迎接挑戰(zhàn)，形成強烈的競爭意識。再者，要有針對性地開展一些有益的活動，培養(yǎng)學(xué)生高度的自覺性，使學(xué)生能夠主動地參與到學(xué)校和班級事務(wù)的活動中，使學(xué)生能夠具有強烈的主體意識。同時，學(xué)校、家長以及教師要及時溝通，建立相互之間的聯(lián)系，做好學(xué)生的教育工作。

2.樹立依法治校、制度管理的意識，增強部門協(xié)調(diào)性

首先，在新時期，為了實現(xiàn)依法治校的目的，要運用法律和法規(guī)制度協(xié)調(diào)規(guī)范學(xué)生和個體之間，個體和學(xué)校之間的權(quán)利和利益，依法對技工院校的學(xué)生進行教育和管理，同時依法對學(xué)生進行思想教育，從而建立一套科學(xué)、規(guī)范的學(xué)生工作制度，促進技工院校的發(fā)展。其次，為了解決學(xué)生管理方面面臨的新問題，學(xué)校各個部門要形成合力，協(xié)調(diào)一致，加強學(xué)生工作機構(gòu)的建設(shè)，明確各個部門的職責(zé)和權(quán)限，加強其組織協(xié)調(diào)的能力，健全責(zé)任制。并且要發(fā)揮基層管理人員的作用，適當(dāng)放權(quán)，做到責(zé)權(quán)統(tǒng)一，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題。同時，要進一步加強班級管理，以系為單位對學(xué)生進行管理，加大專業(yè)教學(xué)的力度。

其次，以教師為輔，針對學(xué)生，改變過去傳統(tǒng)的管理模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動的地位，以學(xué)生為中心，調(diào)動好學(xué)生自身參與管理的積極性，改變學(xué)生在學(xué)生管理工作中的被動地位，使學(xué)生自覺參與到學(xué)生管理工作中，消除學(xué)生被管理的逆反心理，提高學(xué)生干部素質(zhì)和管理水平。設(shè)立學(xué)校學(xué)生干部崗位，將學(xué)生干部的管理納入到學(xué)校管理的工作中，監(jiān)督學(xué)生干部的工作。建立學(xué)生干部培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機制，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好確定工作開展的內(nèi)容，建立完善的學(xué)生干部考核體系，增強學(xué)生干部的責(zé)任感和自豪感，在評定獎學(xué)金和入黨等方面，為學(xué)生干部提供優(yōu)先政策，激勵在校學(xué)生爭當(dāng)學(xué)生干部。同時為了提高學(xué)生干部的工作能力，要建立學(xué)生干部培訓(xùn)機制，整合學(xué)生工作的理論知識，開設(shè)學(xué)生管理課程。為了提高學(xué)生干部處理突發(fā)事件的能力，要結(jié)合學(xué)生工作經(jīng)驗，對學(xué)生干部進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

再者，為了促進技工院校的發(fā)展，要開創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的學(xué)生管理人才隊伍，通過建設(shè)一支思想好，作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精的學(xué)生管理工作隊伍，構(gòu)建一支具有清晰責(zé)權(quán)，分工明確，合作有序的學(xué)生管理工作體制，樹立以學(xué)生為中心的管理理念，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，加快技工院校的建設(shè)，使技工院校的學(xué)生管理工作走向?qū)I(yè)化、制度化和科學(xué)化的新路，適應(yīng)當(dāng)下的形勢。

3.增強學(xué)校的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀

技工院校的學(xué)生年齡都比較小，還沒有形成完整的世界觀和人生觀。因此，技工院校要引導(dǎo)學(xué)生梳理雜亂無章的學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀和世界觀，從而能夠冷靜地處理遇到的各種難題，并且要對他們灌輸符合時代要求的新觀念。同時，要通過各種活動，組織學(xué)生，增強學(xué)校的凝聚力，使學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活都能夠快樂，改變他們不良的生活習(xí)慣和心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，教會學(xué)生處理各種關(guān)系的正確方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，要根據(jù)學(xué)生青春期的特點，逐漸改變他們在初中形成的壞習(xí)慣，培育學(xué)生自我管理和控制的能力，在學(xué)習(xí)和生活以及情感上給以鼓勵和關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生正確把握思維，增強他們的意志力和獨立自主性，從而使他們能夠健康快樂地成長。

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（作者單位：青島海洋技師學(xué)院）