放手發(fā)揮少先隊(duì)員的自主性

張杏云

“中國(guó)少年先鋒隊(duì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的少年兒童群眾組織”，這是少先隊(duì)組織的“主體定位”，告訴我們少先隊(duì)?wèi)?yīng)該“怎么干”。

對(duì)于少先隊(duì)《章程》里的少先隊(duì)是“中國(guó)少年兒童的群眾組織”的理解，在一段時(shí)間里，我們把它作為“全童入隊(duì)”的佐證，強(qiáng)調(diào)既然是少年兒童的群眾組織，就應(yīng)該讓適齡的孩子都到隊(duì)組織里來接受教育，這在當(dāng)時(shí)可能是合適的理解。

我們都在說：“少先隊(duì)組織的主人是少先隊(duì)員，應(yīng)該讓孩子們當(dāng)家作主。”但在實(shí)際的工作中，卻往往忘記了這一點(diǎn)。不是有不少輔導(dǎo)員，為了搞好一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)而在閉門冥思苦想，撰寫詳盡細(xì)致的主持詞，力圖讓全體隊(duì)員如木偶般的納入他（她）的方案來開展活動(dòng)嗎？不是有的輔導(dǎo)員還在“批準(zhǔn)”“允許”少先隊(duì)員召開隊(duì)會(huì)嗎？……這些輔導(dǎo)員恰恰是忘記了自己“少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者”的身份。

因此，尊重少先隊(duì)員是主體的工作方法，必須是遵循少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，適合少年兒童的生理心理特點(diǎn)。我們的教育要為孩子們解惑，讓孩子能懂、能理解，在解惑中認(rèn)識(shí)人生和世界；而我們的活動(dòng)則要給孩子們快樂。這里重要的是讓隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的指導(dǎo)、推動(dòng)、幫助和支持下，自己想點(diǎn)子，自己去設(shè)計(jì)、自己去開展他們感興趣的活動(dòng)，要讓孩子們?cè)谧灾骰顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎么看人、怎么處人、怎么幫人、怎么取得別人的支持，培養(yǎng)正確的自主精神。

要發(fā)揮少先隊(duì)組織主體的自主性，我們還應(yīng)該大力培養(yǎng)、充分發(fā)揮少先隊(duì)骨干的積極性，自主管組織。就是在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，讓隊(duì)員們自己商量、自己選舉、自己管理自己的組織。

只有這樣做了，少先隊(duì)員的自主精神才能真正在這個(gè)群眾組織里得到體現(xiàn)。endprint