以深化教研為切入點(diǎn) 推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)

屠瑾

為了能把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過程，教育部、全國(guó)少工委要求自2012年9月始，在小學(xué)一年級(jí)至初中二年級(jí)每周開展一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課。紹興市少工委抓住契機(jī)，深化教研，多管齊下，系統(tǒng)推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)。

一、制度保障：深化教研，在制度上下工夫

在時(shí)間上，注重保持適度的活動(dòng)頻率，縣級(jí)觀摩實(shí)行一月一觀摩，市級(jí)觀摩實(shí)行兩月一觀摩。如：2014年3月28日，紹興市少工委在諸暨暨陽(yáng)初中開展了“五水共治我參與”初中少先隊(duì)活動(dòng)課觀摩，共有100多名輔導(dǎo)員老師參與此次觀摩。

在類型上，注重統(tǒng)籌兼顧，不留死角，涉及初中、小學(xué)、農(nóng)村、城區(qū)等，力爭(zhēng)每一次活動(dòng)都有一個(gè)主題，探討多種類型少先隊(duì)活動(dòng)課。

在師資上，注重多元評(píng)價(jià)，邀請(qǐng)浙江省少先隊(duì)輔導(dǎo)員魏慈瑛，紹興市資深少先隊(duì)專家章浩川、張杏云，紹興市少先隊(duì)活動(dòng)課教研員及各級(jí)總輔導(dǎo)員共同研討。

二、研討保障：以研討作為保障，分三步走

第一步：談一談 一請(qǐng)輔導(dǎo)員、專家們談一談。在每一次市級(jí)、縣級(jí)觀摩活動(dòng)后，先請(qǐng)執(zhí)教的輔導(dǎo)員談一談這堂課的理念、重點(diǎn)、困惑等，再隨機(jī)邀請(qǐng)聽課的輔導(dǎo)員發(fā)言，最后請(qǐng)教研員、專家等作點(diǎn)評(píng)。此項(xiàng)舉措保障了每位輔導(dǎo)員老師都有上臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。二請(qǐng)少先隊(duì)員們談一談，問計(jì)于童。少先隊(duì)員作為這門課程的主體，課上得怎么樣？他們最有發(fā)言權(quán)。了解少先隊(duì)員的心理真實(shí)需求，對(duì)更好地上好少先隊(duì)活動(dòng)課有著實(shí)質(zhì)性的幫助。

第二步：寫一寫 鼓勵(lì)每一位參與觀摩的輔導(dǎo)員動(dòng)手寫一寫教后感、聽后感，通過不斷的反思、研究，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，把握新規(guī)律，積累新經(jīng)驗(yàn)。

第三步：編一編 紹興市少工委將每一次的少先隊(duì)活動(dòng)課教案、聽后感、教后感、照片、通訊等收集起來，匯編成冊(cè)，整理成少先隊(duì)活動(dòng)課集錦，下發(fā)各基層學(xué)校，為大、中隊(duì)輔導(dǎo)員提供少先隊(duì)活動(dòng)課的參考資料。

三、培訓(xùn)保障：實(shí)施各級(jí)培訓(xùn)，解決普遍困惑

實(shí)抓大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn) 紹興市少工委積極組織少先隊(duì)活動(dòng)課專題培訓(xùn)，每年利用暑假時(shí)間，邀請(qǐng)市少先隊(duì)活動(dòng)課教研員、國(guó)內(nèi)著名少先隊(duì)專家給基層大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓骨干輔導(dǎo)員們先行一步，提前摸索少先隊(duì)活動(dòng)課的規(guī)律和方法，最終成為在全市范圍內(nèi)大規(guī)模開展少先隊(duì)活動(dòng)課的種子選手。

實(shí)抓中隊(duì)輔導(dǎo)員、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn) 在各區(qū)、縣（市）積極開展中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的同時(shí)，將少先隊(duì)工作培訓(xùn)融入到其他各相關(guān)培訓(xùn)中，與市教育研究學(xué)院主動(dòng)溝通，在紹興主城區(qū)的班主任培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)中開設(shè)半天的少先隊(duì)活動(dòng)課專題培訓(xùn)，向更多的一線輔導(dǎo)員老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們普及少先隊(duì)活動(dòng)課程知識(shí)。目前與各地教育研究院的聯(lián)合培訓(xùn)正呈現(xiàn)以主城區(qū)為示范點(diǎn)，其他區(qū)、縣（市）層層鋪開之勢(shì)。