高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識的方法探析

王月娥

河北省衡水市第十四中學(xué)

高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識的方法探析

王月娥

河北省衡水市第十四中學(xué)

隨著我國教育事業(yè)的進步，高中歷史學(xué)科的美感為更多人所發(fā)覺。從某個角度上來講，歷史學(xué)科就是一門藝術(shù)學(xué)科，具有極大的美學(xué)藝術(shù)。在高中歷史教學(xué)中，通過有效的方法將歷史知識之美展現(xiàn)給學(xué)生，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的審美興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。將高中歷史教學(xué)與審美教學(xué)進行結(jié)合，讓學(xué)生在探究歷史知識的過程中建立正確的歷史觀，有利于高中歷史學(xué)科的改革。培養(yǎng)審美能力，是教學(xué)創(chuàng)新的目標之一，也是培養(yǎng)全方位人才的重要手段。

高中歷史；教學(xué)活動；審美意識；學(xué)科；方法

前言

歷史學(xué)科具有較強的人文性，知識體系也具有較強的復(fù)雜性。歷史學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生全面地了解人類的發(fā)展過程，了解世界文明的進展經(jīng)歷，更能促進其審美情趣的建立。美育，是歷史學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，在歷史學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)與感悟歷史之美，有利于學(xué)生成為歷史學(xué)習(xí)的主體。通過有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生歷史的長河中一路成長，一路欣賞，更能突出歷史學(xué)科的重要性。

一、歷史學(xué)科之美分析

與高中其它學(xué)科相比，歷史學(xué)科具有一定的學(xué)科魅力。中國史與世界史是高上歷史教學(xué)內(nèi)容的兩大組成部分，其中所涉及到的歷史事件與人物，歷史線索與概念，都具有一定的美感。

首先，歷史學(xué)科具有綜合美。從學(xué)科內(nèi)容來講，歷史學(xué)科涉及到的問題較炙廣泛。在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會接觸到政治、經(jīng)濟與軍事、科學(xué)等各方面的信息。這些內(nèi)容通過時間與人物密切地聯(lián)系在一起，讓歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較強的綜合性，也讓歷史學(xué)科本身具有復(fù)雜之美。歷史教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，更要讓學(xué)生將歷史當(dāng)成一面鏡子，對現(xiàn)實生活中的問題進行全面思考。

其次，歷史學(xué)科具有統(tǒng)一美。歷史，是社會科學(xué)的重要組成部分。歷史的發(fā)展過程中，無數(shù)重大歷史事件發(fā)生，歷史學(xué)家們對歷史事件進行了詳細的記錄，使當(dāng)代人可以閱讀豐富的歷史資料，也讓正確的歷史觀念得到傳播。歷史知識是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，其內(nèi)容的真實性讓其具有統(tǒng)一美。

最后，歷史學(xué)科具有規(guī)律美。歷史發(fā)展具有一定的規(guī)律，一些看似偶然的歷史事件，其實都有著極為深入的歷史知識。許多事業(yè)的發(fā)生與事物的出現(xiàn)，都有其原因與規(guī)律，更有意外。讓學(xué)生了解歷史學(xué)科的規(guī)律美，是高中歷史教學(xué)的重要目標。就像在講解鴉片戰(zhàn)爭的知識時，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解其爆發(fā)的表面原因是禁煙運動，也要深入發(fā)掘其發(fā)生的經(jīng)濟原因與政治原因。一邊分析，一邊學(xué)習(xí)，能夠高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科的規(guī)律美。

二、歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美意識的方法

（一）應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識

隨著我國教育技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越多地應(yīng)用到了社會生產(chǎn)與生活的各個方面。在教學(xué)活動中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠讓高中歷史教學(xué)跟上時代的步伐，也能夠讓課堂教學(xué)現(xiàn)代化水平提高，促進教學(xué)工具的豐富與教學(xué)手段的多元化。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生對于歷史學(xué)科內(nèi)容的了解更加全面，能夠通過各個感官去感受歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如在講解有關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的知識時，教師就可以在課堂中先利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示一些圖片，吸引學(xué)生的注意力，在多媒體課件的配合下對教材內(nèi)容進行講解，提高學(xué)生的理解能力。面對相對形象與直觀的多媒體課件，學(xué)生通過視覺感官進行學(xué)習(xí)，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史知識，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。教師更可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放有關(guān)于抗日戰(zhàn)爭中著名事件的電視或視頻，像《七七事變》與《東京審判》都是比較合適的電影。課件的欣賞與視頻的觀看，會讓學(xué)生通過不同的角度去審視歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的人性美，認識殘酷的戰(zhàn)爭?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高中歷史課堂中的應(yīng)用，不僅促進了教學(xué)內(nèi)容的豐富，更讓課堂具有真實的情境。

（二）融入多個學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生審美意識

歷史學(xué)科具有綜合性，因此，高中學(xué)生所學(xué)的多個學(xué)科都可以與歷史學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在人類歷史的發(fā)展過程中，政治、經(jīng)濟與文化、軍事等多個元素共同構(gòu)成了社會歷史，同時，文學(xué)、與哲學(xué)等也是歷史教學(xué)的重要組成部分。許多學(xué)科內(nèi)容都在歷史學(xué)科內(nèi)容中有所體現(xiàn)，一件歷史事件的發(fā)生具有復(fù)雜的社會背景與原因。在歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生全面分析歷史事件，突破片面思維的限制，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科的綜合美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。要真正剖析一個歷史事件，就要綜合各個學(xué)科的內(nèi)容進行分析，還原歷史真相，讓學(xué)生感受到歷史的統(tǒng)一美。

比如在講解有關(guān)于新中國成立的歷史時，教師不能只讓學(xué)生記住新中國成立的時間以及具體事件，更要了解一些有關(guān)于國旗設(shè)計與國歌設(shè)計的內(nèi)容，將歷史教學(xué)與美術(shù)、音樂這些藝術(shù)類學(xué)科結(jié)合在一起。通過多學(xué)科知識的涉獵，讓高中學(xué)生從更多的角度去感受新中國成立的不易，以及各方面人才對新中國建立的付出，從而加強學(xué)生對歷史知識的理解，也促進學(xué)生審美意識的提高。

（三）開展豐富實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生審美意識

要在高中歷史教學(xué)過程中對學(xué)生的審美意識進行培養(yǎng)，不能單單組織學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識，講解歷史課本。實踐活動的設(shè)計與開展，能夠讓學(xué)生深入到歷史學(xué)習(xí)情感中，通過感悟與體驗歷史知識，體會到歷史學(xué)習(xí)的真諦。高中歷史教師可以從學(xué)生的興趣點出發(fā)，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐臍v史博物館參觀學(xué)習(xí)，也可以對當(dāng)?shù)氐臍v史古跡進行歷史探究，讓學(xué)生通過自己的眼與耳去感受真實的歷史發(fā)展過程。實踐活動的開展，會讓學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)積極性得到提高，樂于深入到現(xiàn)實中開發(fā)歷史知識，明確學(xué)習(xí)主體地位，促進學(xué)生審美能力的自然形成。

結(jié)語

綜上所述，對學(xué)生的審美意識進行培養(yǎng)，是新課程標準下高中歷史教學(xué)的新任務(wù)，也是素質(zhì)教育實施必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)代高中歷史教師，應(yīng)當(dāng)重新審視歷史教學(xué)內(nèi)容，從中挖掘出更多具有審美教育意識的內(nèi)容。在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的支持下，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞的角度學(xué)習(xí)歷史知識，促進學(xué)生審美意識的形成。

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