如何在初中政治教育中培養(yǎng)青少年的公民素養(yǎng)

曲洪明

大嶺鎮(zhèn)崔家學(xué)校

如何在初中政治教育中培養(yǎng)青少年的公民素養(yǎng)

曲洪明

大嶺鎮(zhèn)崔家學(xué)校

公民素養(yǎng)的培養(yǎng)是當代政治教育中的教育任務(wù)，當代青少年作為祖國的未來、民族的希望，肩負著振興祖國的艱巨任務(wù)，同時青少年的公民素養(yǎng)的培養(yǎng)是當代教育所要面對的問題之一，通過在初中政治教育中，添加公民素養(yǎng)教育培養(yǎng)模式，能夠保證青少年自身能力得到正確穩(wěn)定的提升的同時，強化教育教學(xué)，對整個教育教學(xué)新模式有促進作用。

初中政治；政治教育；青少年；公民素養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，公民素質(zhì)的培養(yǎng)逐漸成為了當今教育的重點，因為青少年作為祖國的未來、民族的希望，是當今社會最值得關(guān)注的焦點，因此，對于當代青少年的教育成為了當今社會的焦點問題，在初中政治教學(xué)中添加公民素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠更好更快地讓學(xué)生融入到新時期的發(fā)展浪潮中來，同時對于現(xiàn)今社會的發(fā)展具有促進作用，但由于處于初中的青少年在思想上還是在心智上上存在欠缺的地方，因此，在初中政治教育中對于如何培養(yǎng)青少年的公民素養(yǎng)變成為了當今初中政治教育的關(guān)鍵。

隨著當今時代的飛速發(fā)展，教育教學(xué)也應(yīng)隨著不斷的改革創(chuàng)新，基于此，初中政治教育在培養(yǎng)青少年方面的發(fā)展就顯得尤為重要，作為初中教學(xué)的重要組成部分，初中政治決定著學(xué)生自身素質(zhì)的提高，因此，在初中政治教學(xué)方面要推陳出新，取傳統(tǒng)教學(xué)模式中精華部分，再結(jié)合現(xiàn)今社會發(fā)展所需要的自身素質(zhì)，制定出適合當代社會發(fā)展的教育體系，在這一教育體系中，學(xué)生自身公民素養(yǎng)的形成就顯得極為重要，因此，在初中政治課堂上有效地開展公民素養(yǎng)相關(guān)課程，能夠保障學(xué)生自身快速長期有效的發(fā)展。

一、初中政治中融入公民教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1、學(xué)生自身社會實踐活動較少，缺乏獨立自主能力

就現(xiàn)今校園學(xué)生實踐活動開展情況來說，由于缺乏統(tǒng)一的管理模式，導(dǎo)致學(xué)生實踐活動較少，整體實踐教育方面較差，學(xué)生綜合素質(zhì)呈現(xiàn)明顯降低的情況，為了能夠更快的適應(yīng)現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會，緊扣當今時代的發(fā)展要求，同時初中政治教育是一個能夠緊扣現(xiàn)今時代發(fā)展要求，因此，在初中政治教育中合理添加社會實踐活動能夠有效的激發(fā)學(xué)生自身公民素質(zhì)的提升，同時通過在初中政治課堂上融入對公民教育的講述，確保學(xué)生能夠正面直觀地看待自己的學(xué)業(yè)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，保障學(xué)生在新時代的教育發(fā)展浪潮中得到得到更好更快的發(fā)展。

2、政治教學(xué)中公民志愿服務(wù)機制不夠完善，學(xué)生投入性較差

初中政治教學(xué)是一個學(xué)生自身素質(zhì)為核心的教育教學(xué)工作，在這一教育教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是教學(xué)工作的重心所在，但由于現(xiàn)今政治教育中公民志愿服務(wù)機制存在整體不夠完善，存在漏洞等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入性較差，整體綜合能力沒有得到很好的激發(fā)，整體出現(xiàn)投入性較差的情況。

二、公民教育融入相關(guān)措施

為了促使公民教育能夠更好地融入初中政治，可通過采取多種多樣的教育教學(xué)模式確保學(xué)生能夠在提高自身綜合素質(zhì)的前提下，保障公民素養(yǎng)得到全面提升，現(xiàn)相關(guān)措施如下：

1、實踐活動大力開展，提高學(xué)生綜合能力

隨著我國素質(zhì)教育的全面施行，對學(xué)生公民教育的重視程度逐漸提升。全國各學(xué)校教育對學(xué)生實踐活動的開展與推廣也提到了教學(xué)工作的首位，由此可見學(xué)生社會實踐作為公民教育的一種新式載體，其對開展學(xué)生間的公民教育具有不可忽視的重要作用。

首先，學(xué)生實踐以學(xué)生自主參與為形式，強調(diào)了受教育者的主體地位。在教育領(lǐng)域，明確教、交雙方的關(guān)系同時關(guān)注受教者的主體能動性地位對于開展教育活動并取得良好效果具有十分關(guān)鍵的作用。而以學(xué)生為主題的社會實踐活動，則充分意識到學(xué)生在公民教育中的受教育地位，并充分尊重并發(fā)揮學(xué)生本身的能動性，讓學(xué)生成為教育中的主導(dǎo)者，自主地體驗其中并獲取知識收獲感想，對于達到公民教育的效果具有事半功倍的作用。

再者，學(xué)生實踐活動充分調(diào)動了社會教育資源，并緊扣時代主題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活得以緊密相連。知識源于生活，而在生活中學(xué)并將所學(xué)熟練地應(yīng)用于生活則是教育所應(yīng)達到的最終目的。學(xué)生實踐活動充分照顧到這一既定的教育目標，讓學(xué)生感受到自己的實踐與社會的息息相關(guān)，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生探索并參與其中的愿望，更能有效地在學(xué)生樹立起強烈的社會責任感，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為將來步入社會打下良好基礎(chǔ)，實現(xiàn)公民教育的目標。綜上所述與初中政治教育的發(fā)展目的不謀而合。

2、加強志愿服務(wù)相關(guān)機制建立，提高教育整體發(fā)展機制

通過開展這一系列的校內(nèi)和校外活動，組織青年志愿者參加社會公益活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活和見識，還在一定程度上弘揚了志愿者服務(wù)的美德，通過構(gòu)建有利于志愿服務(wù)發(fā)展的生態(tài)結(jié)構(gòu)和志愿服務(wù)的鼓勵機制，給予條件支持學(xué)生參加志愿服務(wù)，定期宣傳和表彰志愿者，對志愿者參與志愿服務(wù)是巨大精神上的支持，對其他學(xué)生也可以產(chǎn)生見賢思齊的效應(yīng)，吸引更多學(xué)生參與志愿服務(wù)中去，使更多學(xué)生產(chǎn)生熱心服務(wù)大眾、樂于參與社會事務(wù)的思想，以更好更廣泛地開展公民教育工作。

三、結(jié)束語

作為政治教學(xué)的核心教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生自身的公民素養(yǎng)能夠有效地改善學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的課本教學(xué)與實際教學(xué)不符的情況，有效的做到了兩者的高度結(jié)合，這一教育模式的推行，有利于提高整體教學(xué)水平，值得廣泛推廣和使用。

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