項目教學法在電子技術實訓中的實踐與研究

梁國志，李 茁

黑龍江信息技術職業學院

項目教學法在電子技術實訓中的實踐與研究

梁國志，李 茁

黑龍江信息技術職業學院

傳統的電子技術實訓方法，主要強調學生對于電子元件的了解和簡單的認識，在了解過程中給學生傳輸一定的基本焊接技巧和方法，這種實訓模式對于學生來說并沒有真正的領會到電子技術實訓的重要性。使得學生缺乏創新能力和動手實際抄作的能力。項目教學法從電子技術實訓的實際情況出發，考慮到學生創新能力和動手能力差等情況，將教、學、做三相結合來保證學生在實訓的過程中，既能夠掌握一定的抄作技術，又能夠更深層的了解電子技術的理論知識，將實踐同理論更好的結合，進一步提升學生的電子技術的綜合能力水平。

電子技術；項目教學法；實施步驟；注意問題

本文章為黑龍江省教育科學規劃課題“項目教學法在電子技術實訓中的實踐與研究”黑龍江省高等學校教改工程項目論文，項目編號JG2014020281。

前言：隨著科學技術的發展，電子技術被廣泛的應用到生活工作中的各個環節。電子技術實訓是檢驗學生對所學的電子技術掌握情況的重要課程，通過電子技術實訓可以進一步了解學生的學習水平，找到問題的同時解決問題。在傳統的實訓課程中，多數學生都是在老師的帶領下，按部就班進行電子實訓課程學習，不論是實驗項目、實驗步驟，還是實驗報告都是在老師的要求指引下完成，這就使得每個學生都能“很好”的完成實訓任務。項目教學法是一種新型的教學方法，在規避傳統實訓缺漏的同時提出很多適合實際需要的教學思想。能夠為學生開展電子技術實訓提供一個合適的環境。

一、項目教學法的概念

項目教學法，強調在教學的過程中，將一個相對獨立的項目交給學生自己負責。在教學的過程中，學生是主體，項目的信息處理，數據分析，方案的設計確定，以及最終的評價報告都由學生自行負責。學生通過對整個項目的了解，抄作可以更好的將把控項目，能夠鍛煉學生信息的收集，傳輸、分析交流的綜合能力。將學生的積極性充分的調動起來。在教學的過程中，教師起到輔助的作用，保證學生學習的主體地位，為學生創造一個良好的實訓學習環境。

二、項目教學法的程序

1.確定項目任務

在項目教學法的程序中首先要做的就是，老師帶領學生進行討論研究，來確定項目的任務和目標，一般情況下，將學生分成兩組，建立兩個項目，確定項目的任務和目標后，在進行下一步操作。

2.制定項目計劃

對于項目目標和任務確定后，將進行項目計劃的制定。項目的計劃主要圍繞制定好的目標和任務，通過繪制原理圖制定計劃，確定項目的工作步驟和程序。一般來說項目的計劃制定包括以下幾個的步驟：首先是進行學生的分組，確定團隊的成員，其次是學生自主學習，研究討論項目的任務和目標，進行項目的研發工作。在次是學生根據分析結果來制定安排小組成員的工作和行動計劃。最后學生根據實際項目的任務要求來完成成品的制作。

3.組織項目實施

在項目的實施階段，學生按照已經設計好的項目進行學習研究。各個成員要以合作的方式進行學習和研究。在設定好的程序步驟中進行研究和學習，完成工作任務。在這個階段，教師要對學生給予一定的指引，及時的為學生提供經驗和材料支持。指引學生按照設定路線進行項目的研發，防止沒有經驗的學生走彎路。

4檢查評估、總結

在項目完成后要及時進行總結評價，以促進學生的進一步發展。先由學生對自己的工作結果進行自我評估，然后再由組內互評，最后教師進行檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現的問題，學生解決問題的方法以及學生行動的特征。通過對比師生評價結果，找出造成差異的原因。

三、項目教學法實施過程

1綜合實訓的主要目的和要求綜合實訓主要目的:

a進一步加強和鞏固電子技術所要掌握的基本技能和相應的工藝知識。b進一步理解電子技術中變壓、整流、穩壓、濾波等電路組成的工作原理。c鞏固掌握各個元件、部件的選擇。d培養學生學習興趣，激發學生自主學習熱情，提升學生團隊合作能力。

2.綜合實訓的主要要求使學生在培訓結束后能夠做到以下要求：

a能夠靈活熟練的使用剪刀、鑷子、電烙鐵等常用的電子拼裝工具。b進一步鞏固和加強使用萬用表的能力，能夠熟悉萬用表的結構原理以及常用的測量方法。c掌握變壓、整流、濾波、穩壓電路應用及正確拼裝，理解電路的穩壓，輸出電壓調

3.實訓前的準備和注意事項

a實訓前先準備好有關參考資料、繪圖紙筆、操作工具、印制板、實習使用的元件、實習報告等。b在實訓進行前做好分組工作，再根據實際情況作出人員調整保證每個小組中既有學習好的學生，又有學習稍微差一點的學生。以便使各個小組的學習能力平均。c每組成員認真參與設計，在充分審題、分析基礎上完成一個組內統一的電子原理圖及元器件拼裝圖，并經指導教師認可后，方可實施。

4.寫實訓報告

寫實訓報告可以充分鍛煉學生的思維能力、文字表達能力，同時還可以有效提高學生總結事物的能力。因此，它是培養學生分析總結，歸納和表達的重要方面。

四、項目教學法實施中應注意的幾個問題

1確立項目要恰當、實用

對于實訓中的項目的確定不能是單一片面的，項目的確定要包含所有的教學內容，同時將所有的知識點進行有機的結合。其次，對于項目研究的難易程度要進行分析，保證項目的研究水平符合學生的實際能力。

2項目實施仍要重基礎

項目教學法實施，不能完全拋棄傳統教學方法的優點，在重視項目實施的同時，不能忽略基礎知識的掌握，將學生的知識和技能，分成若干模塊，各個部分強化突破，充分挖掘學生的學習動力。

3教師指導要恰到好處

學生在完成項目的過程中遇到困難，教師應及時給與指導。針對層次不同的學生，教師指導深度要有所不同。項目教學法的根本宗旨是讓學生自己發現知識，提高技能。

結語

隨著我國教學水平的提升，教學的方法要退陳出新，要不斷適應學生學習的實際情況需要，在教學的過程中突出學生主體地位。項目教學法能夠激發學生的積極性，為學生更好的掌握電子技術創造一個良好的環境。因此我們應該積極的支持項目教學法在教學中的應用。為我國的教育發展做出積極的貢獻。

[1]焦澤昌,李艷.項目教學法在高職教學中的實施研究[J].中國林業教育,2003,(04).

[2]瞿士江.項目教學法在信息技術教學中的應用[N].中國電腦教育報.2005/01/31(TOC)

梁國志，工程師，碩士，黑龍江信息技術職業學院；

李茁，教授，碩士，黑龍江信息技術職業學院。