高職會計專業教師職業能力和職業道德的內涵分析

劉 鵬，鞠永紅

黑龍江職業學院

高職會計專業教師職業能力和職業道德的內涵分析

劉 鵬，鞠永紅

黑龍江職業學院

為了更好的貫徹高校會計職業道德教育，改善會計從業人員道德素質，本文筆者從高職會計專業教師職業能力及道德為出發點，分析了高職會計專業教師本身職業能力和道德水平對職業道德教育的重要性。

職業道德；專業教師；信息失真

項目名稱：高職會計專業教師職業能力與職業道德培養的研究，課題編號：14G246

前言：嚴格履行會計規章制度，保證會計信息的真實可靠完整是每名會計人員的基本性工作，也是會計行業的生存之本。但近年來由于會計人員素質參差不齊，會計信息失真現象時有發生，會計犯罪逐漸趨向年輕化、學歷化，這就需要我們深刻思考會計學歷教育職業道德教育方面的缺失，努力提升會計專業學生職業道德素質，整頓會計行業不正之風。

1.加強高校會計專業教師職業道德教育的重要性

提高會計專業人員綜合素質。人對社會的貢獻大小并不完全由其知識和才能決定，絕大部分取決于人的道德和人格水平。出于對會計職業道德特殊性的考慮，會計人才必須具備相當高的職業道德水平，才能夠更好的貫徹會計法律法規。因此，開展高校會計專業教學就應當重視對學生的德才教育方面的培養。高校應當緊跟時代發展的步伐，加大會計職業道德教育力度，從會計人員長期發展的角度進行人才培養，使其在具備嫻熟的專業技能的同時，兼具良好的職業道德素質，從而更好的滿足社會經濟發展要求。

樹立誠信為本的會計從業理念。高校每年向社會輸出大量的會計人才，他們是會計行業重要的人才來源。因此，開展高校會計專業職業道德教育，有利于促進會計職業道德本質的改變，全面提升會計人員職業道德素質，更好的貫徹國家會計方面的法律法規。會計人員首先要學會如何做人，然后才能更好的完成會計工作。

提高學生自我保護意識。目前，我國大多數企業存在肆意造假、偽造會計信息的情況，且在很多經濟案件中有很多會計人員牽涉其中，使會計成為了一份高危職業。為了更好的促進會計行業發展，作為會計人員重要的輸出地，高校會計專業教育應當將職業道德教育作為教學重點來抓，使學生能夠熟練掌握各項會計法律法規，樹立良好的職業道德意識，使其能夠做到自我監督和自我保護。會計職業道德教育不僅是為了能夠讓學生認識到會計工作的重要性，使其產生職業自豪感和責任心，還應適當引導學生樹立正確的價值觀念，處理好集體與個人之見的關系。這樣才能夠使學生在經濟利益和道德規范相沖突的時候，經受住巨大的利益誘惑，做出正確的抉擇。對于高校會計專業學生來說，高校會計專業教育就是其職業道德的啟蒙階段，是最容易接受和貫徹執行的時期。

促進會計隊伍的健康發展。會計是經濟發展過程中的一個小小的工作環節，但它不是或有或無的，會計工作在經濟管理中發揮著重要的作用。會計信息是利益相關者所迫切需要的，因此會計信息的真實性將會直接影響投資者、債權人、經營者及社會公眾的決策，干預到經濟社會秩序。會計人員承擔著會計工作職責的同時還承擔著社會責任，只有將會計職業道德真正歸入專業教育當中，才能夠更好的樹立學生的責任感、道德觀念，從根本上遏制住會計隊伍中的不正之風，推動會計隊伍的健康持續發展。

2.高校會計專業教師職業能力和道德情況

目前，我國正處于經濟飛速發展、資本要素知識化的重要階段，社會對會計人才需求已經不再是單純的能力和知識，更為重視人員綜合素質的考量。針對這一人才培養需求國家教委提出了全新的會計專業人才培養方向“培養能在各類企事業單位、會計事務所、經濟管理部門、學校、研究機構從事會計實際工作和本專業教學、研究工作的德才兼備的高級專門人才”的整體培養目標。而大多數高校會計專業教師尚未完全轉變自身教育觀念，仍以知識和能力考驗作為教學的主要方面，忽略了社會現實的呼聲。雖然他們勤勤懇懇、兢兢業業，為國家和社會培養了眾多的高技能人才。但由于他們對職業道德教育的忽視，忽視了學生的職業道德教育和會計法規教育，將其完全推到政治老師的身上，致使高校會計專業職業素質教育缺項。因此，我們必須要全面轉變會計專業教師的教育教育觀念，使其認識到職業素質教育對當代學生的重要性。

教學內容枯燥乏味，教學方法單一。現有的會計學教材中很少出現職業道德教育，而這在政治教育中涉獵又不深，職業道德教育方面的教材可謂是少之又少。可以說教師們的教學依據主要是《會計法》和《會計從業道德規范》等內容極為枯燥，這就完全要依托于教師的講授了，怎樣講、講多少完全取決于教師。而這樣的教學方法對學生來說是極為乏味、枯燥的，很容易造成學生的抵觸心理。

3.加強高校會計專業教師職業道德能力和水平

樹立全新的會計專業教學目標。我國教學改革要求，必須要將素質教育滲透到高校教育教學工作當中去，提高學生的綜合素質能力，使其成為能夠滿足社會要求的高素質專業人才。高校會計專業教師也應轉變自身教學觀念，從學生的長遠發展考慮，加強對學生職業道德素質教育，面向社會培養會計專業人才，以職業道德教育為己任，更好的發展會計教育教學。

提高自身職業道德水平。高校會計專業教師應為學生樹立榜樣，充分發揮自身魅力，做到言傳身教，是學生認識到職業教育對其日后發展的好處，從心底接受職業道德教育。教師應當肩負起會計專業教學的偉大任務，不斷加強自身職業道德知識、了解掌握現時會計法律法規，將學生的綜合素質培養作為教學的根本目標，有意識、有目的的培養學生的職業道德觀念。

加強教師自身能力素質培養，開展各種職業素質培訓活動，提升教師職業道德能力和水平。高校會計專業教師職業能力和水平是直接影響教學的關鍵，因此，必須重視對教師職業素質的培養，不斷更新教師教育教學理念，使教師能夠熱愛本職工作，深入到會計專業教學研究當中，不斷拓展自身知識面，了解適時信息，樹立正確的人格和理念，以身作則、言傳身教，使學生在教師的長期感染和教育中成為一個符合社會發展要求的新時期可用人才。

結束語

本文分析了高校會計專業教師職業能力和素質對教學的重要性，深入研究了當今社會會計行業發展需求，并具體闡述了會計專業教學中的弊端，希望通過我們共同的努力改善高校會計專業職業道德教育問題，提高學生的職業素養，營造良好的會計工作環境。

[1]董麗英.高校會計職業道德教育內容與方法設計[J].財會通訊,2007.8.