職業高中美術專業教學模式改革研究

張 燕

（山西省長治市第一職業高級中學 山西長治 046000）

職業高中美術專業教學模式改革研究

張 燕

（山西省長治市第一職業高級中學 山西長治 046000）

時代的發展，對教育研究的深入，教育理念的變革，使得人們對教育的認識也更加的全面，尤其是近年來國家對職業教育的大力提倡和投入，職業教育也引起了越來越大的人的關注。美術專業作為職業高中的熱門專業，也同樣引起了許多教育工作者的關注。然而，當前我國的職業高中美術專業教育存在著許多的問題。本文主要分析了職業高中美術專業教育中存在的課程設置、教學模式等方面與市場需求嚴重脫節的問題，并從教學模式改革研究的方面入手，對有關方面進行闡述。

職業高中 美術專業 教學模式

引言

職業教育是為了培養專門的職業技術人才而設立的教育分支，主要目的是為國家建設提供專業的應用型人才，滿足市場對專門技術人才的需求，職業高中的美術專業教育則是為了為社會提供具有美術專業技能的專門人才。因此，職業高中的美術專業教育必然不同于普通高中的美術課，無論是在教育目標、培養目標、教學模式等方面都和普通高中的美術課有著明顯的區別。職業高中在進行美術教育的過程中必須以市場為導向，以培養職業技能為中心，提供學生的職業技能，才能夠保證完成職業教育的目標。如果在職業高中的美術專業教育中不能夠很好的區分職業教育和普通教育，培養出的畢業生不能夠很好的適應市場的需求，必將導致職業教育資源的浪費，影響學生職業生涯的發展。然而，當前我國的職業高中教育就面臨著這樣的問題，職業教育不能夠很好的與社會的需求相契合。所以，我們有必要對職業高中美術專業的教學模式進行改革研究。［1］

一、樹立正確的教育指導思想

職業高中的美術專業教育主要目標就是為國家培養應用型的美術專門人才，以市場為導向，注重培養學生的實用技能。在美術教育上通常有兩種導向，一種是為了提高學生的整體素質，使學生德智體美勞全面發展，美術教育不是為了職業發展的要求；另一種則是美術專業教育，直接對學生將來的職業發展產生影響。由此可知，為了為社會培養合格的專業人才，為學生未來的職業發展提供良好的幫助，職業高中必須樹立正確的教育指導思想，始終以市場的需求為導向，培養學生的實用技能，使學生的才能能夠得到最大程度的發揮，為社會經濟的發展貢獻能力。

二、優化美術專業教育的課程設置

職業高中美術專業教學模式的改革中，課程設置的改革必然是其中的重要方面。當前，我國職業高中的美術專業課程設置主要采用的都是國家規定的有關課程，部分學校也增加了本地方的相關課程，比如《工藝美術》、《素描》等課程，這些專業課程主要是加強對學生的美術專業基礎教育。由于不同的地區和學校有著各自不同的情況，學生水平也有著較大的差異，為了更好的提供學生的職業技能，職業高中應當在開設基礎必修課的同時，盡可能的開設有地方特色的選修課，提高課程的針對性。職業高中在進行美術專業的教育教學中，需要從地區的需求、學校的能力和學生的具體情況出發，以學生能力的發展為中心，注重學生專業技能的培養，形成以國家課程為主，輔以地方選修課和實踐課的課程體系。［2］

三、采用形式多樣的教學方法

當前，由于我國職業高中對于美術專業教育缺乏足夠的重視，許多學校僅僅將美術課作為一門素質課來開設，或是作為其他專業課的補充課程，導致許多的教師不夠重視美術教育，在教學的方法上也是傳統而單一的講授法，導致學生的學習興趣低下，不利于提高學生的能力和素質。因此，教師需要改變傳統的教學方法，采用豐富多樣的教學方式，提高學生的學習積極性。首先，教師可以積極利用現代化的多媒體技術，創設良好的教學情境，激發學生的學習興趣，豐富學生對美術專業知識的認知，激發學生內部的學習動機。其次，要充分的認識到職高學生對美術課的態度和興趣所在，將美術課的教學內容和學生的日常生活結合起來，加深學生對美術的認識。例如，學校可以積極的開展美術比賽，展示學生優秀的美術作品。同時，還可以讓學生設計校徽、班服等，使學生在實際生活的應用中感受到美術的作用。最后，要盡可能的培養學生的自主學習能力，給學生提供自主學習的氛圍，讓學生根據自己的能力和目標設置學習計劃，進行自我監督和管理，教師可以在旁邊進行指導和幫助，使職高學校的美術課更加的具有個性化，教學的內容也更加與學生的需要相契合，進而提高學生的自主學習興趣，發展學生的美術素養。

四、注重學生專業技能的培養

職業高中美術專業教育是為了培養技術性人才，滿足學生畢業后就業的要求，因此，培養學生的專業技能是職業高中美術專業教育的重中之重。首先，在臨摹、寫生、設計等專業技能的教學上，應當依據學生的學習水平漸次進行、交叉教學，使不同的技能能夠產生積極的遷移作用，不同技能間相互促進。臨摹能夠使學生學習借鑒優秀的美術作品，寫生能夠使學生對事物產生直接的認識，提供形象生動的創作素材，設計則是將學生所學的知識融會貫通，提供學生的創作能力，培養學生的創新精神。因此，在安排教學任務時，需要合理的安排不同的課程。其次，要注重教師的示范作用，準確的講解不同類型繪畫技術的要求，保證學生掌握正確的繪畫方法。再次，學校要積極的發揮作用，與相關的企業合作，采用校企合作的培養模式，為學生提供良好的實習平臺，培養學生的實際工作能力，從而能夠更快的融入社會工作。最后，積極整合工藝美術、繪畫、設計等學科，使學生能夠從多角度理解和深化對美術專業的認識，提高學生融會貫通的能力，促進學生實用技能的提高。

五、結束語

綜上所述，職業高中美術專業的教學模式改革需要從多方面進行研究，只有從教育理念、教學方法、課程設置等各方面進行考慮，與市場需求相聯系，才能夠真正的推動職業高中美術專業教育的發展。

［1］張菊紅.優化職高美術專業教學［J］.學園，2010（18），73-74

［2］葛敬波.藝文并重的職業高中美術教學模式研究［J］.現代教育科學，2011（6），86