談初中體育課興趣之培養

董光友

（浙江省紹興市柯橋區安昌鎮中學 浙江紹興 312000）

談初中體育課興趣之培養

董光友

（浙江省紹興市柯橋區安昌鎮中學 浙江紹興 312000）

體育在教育中起著非常重要的作用，它與人類的健康有著直接的聯系，能通過教師的教學管理，充分調動學生的積極性和自覺性，使學生養成自覺、有效鍛煉的習慣，培養學生的體育觀，能夠激發學生體育的興趣，更好的鍛煉自己。

體育技能 體育觀 師生關系 興趣

一、初中體育課的大概情況

在現在體育課教學過程中，總是引不起學生對體育的興趣，學生有時會做出一些違反紀律的事情，比如做一些明文禁止的事情，像老師在認真地講解示范時，有些同學無視老師的話語，隨心所欲，想干嘛就干嘛，根本不聽老師的話；還有些同學在那專心的玩著自己的手機，更是對老師的講解不聞不問；甚至規定的上課不能穿皮鞋、牛仔褲的紀律也不當回事；還有甚者根本不聽老師的指揮。再比如一些老師規定的學習任務根本就不去實施，不去完成，在進行投擲鉛球時，老師要求將投擲鉛球的姿勢示范給學生，學生根本不執行，不練習；讓練跑步能力，要求跑的米數學生根本就沒意識去完成，能偷懶時就偷懶；讓學生對力量進行練習時，要求學生練的次數也達不到。現在體育課堂上，根本引不起學生對體育的興趣，可能是由于教學內容沒有意思，學生沒有對體育培養正確的體育觀，學習的目的不明確，或者對老師有意見等。

二、初中體育的現狀及所學到的技能

1.初中體育現狀——初中生對體育課缺乏興趣

（1）體育經歷的缺乏

在小學時，老師給灌輸的體育概念就是玩、放松，都是以學習為主的，使得學生忽略了體育鍛煉，沒有培養學生對體育的興趣，更沒有給學生灌輸正確的體育觀，致使學生逐漸以學習為主，而逐漸放棄了體育鍛煉。

（2）教學模式陳舊

體育課的上課內容單調，模式總是一成不變， 沒有新鮮感與吸引力。教學內容跟小學的差不多，基本上都已經掌握了，在初中課堂上還是這些內容，使得初中生根本不能感覺到體育課的樂趣，就在無聊中度過體育課，也就對體育課產生不屑，而忽視了體育鍛煉，沒有養成正確的體育觀。

（3）體育課理論的缺乏

學校、老師不重視體育課的理論教學，沒有意識到體育理論的重要性，沒有將對學生終生受益的體育科學知識傳遞給學生，使得學生根本不明白體育的真正含義，更別說學生能夠加強體育鍛煉，養成正確的體育觀了。

2.初中所學到的技能

（1）身體鍛煉能力

隨著我國政治和體育的教育化，終生化，越來越多的人經常自覺地進行身體鍛煉，這就使得初中生需要具備能夠獨立進行體育鍛煉的能力，使得他們畢業踏上社會的時候，能夠自覺的進行身體鍛煉，這樣就可以充當家庭和社會的指導者，所以，在初中就需要加強對學生體育鍛煉，培養自身的體育鍛煉能力，初中生的身體鍛煉能力是利用所學到的科學鍛煉的標準，然后自己根據環境，并加上自己的創新，來培養自身能夠進行獨立訓練的能力的方法。［1］

（2）運動能力

運動能力是反映體育運動總體特征的一種能力，它是在學校對學到的知識加以運用，能夠具有從事各種運動的本領。它是鍛煉身體、參加勞動、軍事活動以及各種文化活動的前提，所以在初中中培養學生的運動能力是必要的。

（3）開拓創新能力

培養學生開拓創新的能力可以體現學生的個性，并可以提高學生的心理素質。在初中中，學校給提供學習的領域來對學生進行鍛煉，通過交往，他們的興趣、性格和氣質等個性心理都容易表現出來，所以對學生進行體育鍛煉，加強開拓創新的能力，有助于培養良好的心理。因此在初中中需要對學生的開拓創新能力進行加強。

（4）組織和管理能力

組織管理能力是在群體活動時，能夠引導每個人向著同一個目標，按著你所傳達的口令進行運動，讓每個人都能發揮自己的積極性，協調的進行工作，并能夠達到所要求的一種能力。有許多運動項目都是集體進行的，集體活動就需要制定一組織形式。在初中體育教學中，既要訓練學生的合作能力，又要訓練學生的組織管理能力，這樣有利于他們能更好地適應將來的工作。所以在初中中培養學生的組織管理能力是必要的。［2］

（5）保健能力

保健能力可以增強學生的體質，亦可以反映國家和民族文化教養的程度和社會的良好風尚，所以在初中培養學生的保健能力也是有必要的。

三、如何改善初中的教育，激發學生體育課的興趣

1.培養學生正確的體育觀

讓學生深刻了解體育鍛煉的意義，學習有關體育的知識、方法，培養自己獨立鍛煉的能力，樹立正確的體育觀。

2.關心學生，關注學生成長

在教學中，很多老師忽略了對學生提出表揚，對他們投入更多的關心。其實在學生心里，老師的關心、關注能夠極大引起學生對老師的喜愛，就會在老師課堂上能夠更專注，所以老師多關注學生，這也能引起學生對課堂的喜愛。

3.調整狀態，建立新型的師生關系

較好的師生、生生關系對引發課堂的積極性有著一定的促進作用。師生的互動帶動生生的互動，有助于老師情感的發揮，如果師生互動、生生互動能夠配合得恰到好處，那么既有利于老師的情感發揮，又能吸引學生的注意力，所以建立新型的師生關系對引發學生的興趣是個很好的方法。［3］

4.教學方法要興趣化，手段多樣化

興趣是做好任何事情的先導，所以要想學生能夠熱愛體育，就需要激發學生對體育的興趣。學生的上課的聽課狀態、什么樣的師生關系、老師上課的幽默都可能引起他們學習體育的興趣。這就需要老師在教學方法上改進，手段多樣化，來激發學生對體育的興趣。

結束語

體育能力是一種特殊的運動能力，它與人類的健康有著直接的聯系，需要我們對體育能力進行加強，培養良好的體育鍛煉能力。只要我們加強體育鍛煉，培養獨立鍛煉的能力，養成好習慣，有著正確的體育觀，將會使我們終身受益。

［1］馬宣建：體育科學 香港與內地中學體育教師對未來體育教師能力及學習課.程模式認識的比較研究.1998.（6）

［2］張禹權等：中學體育教學法與技能訓練課程.1997

［3］陳露：體育教學與訓練. 寓思想品德教育于體育教學之中.1989（5）