新課改背景下初中數學教學如何體現學生的主體性

王攀華

（重慶市開縣南門初級中學 重慶開縣 405403）

新課改背景下初中數學教學如何體現學生的主體性

王攀華

（重慶市開縣南門初級中學 重慶開縣 405403）

我國當前的教育事業正在飛速發展，全面推進素質教育的步伐不斷邁進，初中數學教學也在積極的改革創新，數學的學習是初中教育中一門很重要的學科，學習數學能提高學生的邏輯思維能力。初中數學的教學越來越重視學生的主體性，使得學生的學習熱情逐漸高漲，對提高初中數學教學質量有著重要的作用。這篇文章探討初中數學教學過程中如何有效的體現學生的主體性，以提高初中數學的教學質量。

初中數學教學 學生主體性 邏輯思維

眾所周知，數學在初中的教學中是一門培養學生思維能力的重要的學科，學好數學可以為以后初中生的學習生涯打下良好的基礎，對初中生未來的發展至關重要。以學生為主體的教學模式雖然已經引起數學教育者的重視，也在實踐中起到一定的效果，但還存在一些問題需要初中數學教育者發現并逐漸完善。

一、初中數學教學現存問題分析

1.數學教師思想轉變不到位

傳統的教學觀念在教育者的心中根深蒂固，雖然提出了以學生為主體的教學理念，但是數學老師做的教學方式改變并不到位。老師早已習慣了以前課堂上滿堂灌的教學方式，一時難以改變，課堂上數學老師還是掌握主動權，與學生的互動機會很少，不能及時發現學生的思維走向，沒有起到應該有的引導作用。數學老師本身對教學理念的轉變認識不到位導致了學生為主體的教學模式很難發展，學生的學習熱情和教學質量也難以提高。

2.教學方法存在問題

如今的教育事業改革雖然在 逐步推進，但是初中數學的教學方法還是創新不夠。初中數學老師的教學模式單一缺乏多樣性、數學課教學內容局限于數學課本上的固定知識點、數學老師沒有制定明確的教學計劃和目標。上面的教學問題導致了初中生的數學思維模式受到限制，導致了初中生對數學的學習動力不足，缺乏求知欲。嚴重影響初中數學教育的未來發展。

二、初中數學教學發揮學生主體性的方法研究

為了推動初中數學教育事業的發展，數學老師要加快探究如何讓學生發揮教學中的主體性，老師在學生學習過程中起引導作用注重學生的思維發展，做到因材施教，讓學生在數學的學習過程中掌握主動權，提高初中數學的教學質量。下面提出幾條發揮學生主體性的方法。

1.培養學生學習興趣

只有學生對數學有了足夠的興趣愛好才有可能積極主動的去學習，提高學習效率，興趣是學習知識最好的老師。初中生處在對事物好奇心強而且精力充沛的年齡階段，初中數學老師想要提高教學效率就要利用好初中生的這一特點，激發起學生對數學的好奇心，引導他們自主學習數學知識。首先老師要轉變傳統的教學理念，不能在用傳統的老師主導課堂，對學生進行滿堂灌的教學方式。要在教學過程中增加與學生的互動來吸引同學的注意力。比如，可以用理論與現實相結合的方式幫助同學理解數學知識，注重教授學生自主學習的方法，在上課時以生活中蘊含的隨處可見的數學知識來作為一堂課的開篇，引起同學們的好奇心。給同學們留有足夠的時間，讓他們主動思考和討論，也可以鼓勵同學做一些簡單的數學實驗，鼓勵同學對自己的發現和問題與他人交流溝通，之后積極發言提問。這種方式即活躍了課堂氣氛又吸引了同學的注意力，讓同學可以在課堂上精神高度集中，跟著老師的上課思路走，參與到教學過程中。

2.創新教學方式

初中數學教學要想充分發揮學生的主體性，就要探索轉變教學方式，讓教學方式多樣化，注重培養學生的綜合素質。關注學生思維發展，結合學生的發展需要有針對性的改變教學方法，實現因材施教，注重對數學學習方法的教授。數學教師要加強教學方法的實用性，結合教學實際科學合理的安排教學內容。當今的信息科技飛速發展。初中數學老師可以利用先進的信息技術幫助學生簡化對數學的學習，還可以利用先進的科技手段幫助同學擴寬知識面，豐富自己的教學內容。比如，可以在教學過程中把一些抽象的數學概念用畫圖的方式表達出來，讓學生有個更加直觀的體會。最后數學老師可以經常組織數學競賽，激發同學們學習上的攀比心，提高學生的學習熱情。

3.關注學生心理動態

初中生的思維能力與成人比較還是有一定的差距，數學老師在教學過程中要充分考慮到學生的接受能力。傳統的教學方式使教師對學生的關注較少，按照教學要求的步伐安排自己的教學內容，沒有考慮學生是不是會跟不上，很多學生聽不懂時也不敢問，這就導致了學生由一開始的一堂課跟不上老師思路導致愈來愈多的課程跟不上，最終失去了對數學的學習興趣。在注重學生主體性的理念下，數學老師要做的教學過程中關注學生心理狀況，及時發現跟不上老師教學內容的學生，對他們加以正確引導，在課上課下對他們制定更加詳細的教學方法，鼓勵他們勇敢提出問題。

三、總結

面對當今社會對綜合型人才的需求，教育事業正在全面改革，初中數學的教育者也要積極探索如何實現以學生為主體的教學模式，努力培養德智體美全面發展的綜合型人才，為教育事業的發展打下堅實的基礎。

［1］夏志亮.如何在初中數學教學中發揮學生主體性作用［J］.吉林教育.2010（04）

［2］李麗娟.淺談如何提高初中數學教學課堂效率［J］.成功（教育）2010年05期

［3］熊尚忠.如何提高初中數學教學效率［J］.才智 2010年27期