“足球進校園”對青少年人文精神的影響作用

程 鵬

（邢臺職業技術學院 體育部，河北 邢臺 054035）

“足球進校園”對青少年人文精神的影響作用

程 鵬

（邢臺職業技術學院 體育部，河北 邢臺 054035）

國務院召開了全國青少年校園足球工作電視電話會議，以教育部牽頭開始發展校園足球，要組織開展四級校園聯賽，足球被教育部納入各級學校體育課必修內容，校園足球將成為學校教育的重要任務。足球進校園將會成為校園體育文化建設的一種具體形式和縮影，承載了體育文化影響青少年人文養成的輔助功能，也是體育文化影響青少年人文精神的證明。

足球進校園；體育文化；青少年；人文精神

國務院日前召開了全國青少年校園足球工作電視電話會議，“校園足球”成為學校體育教育改革的熱門話題。教育部下達的體育課教育大綱，已經將足球列為各級學校體育課的必修內容。除此之外，發展校園足球的重要任務還要由各級教育部門來完成，開展大學、高中、初中、小學四個級別的校園聯賽。教育部目標是2017年力爭在全國扶持建設2萬所左右中小學校足球特色學校和200個高校高水平足球隊，并形成區域特色，還擬建設 30個左右校園足球試點區縣。足球進校園，這將形成一種足球文化，是體育文化影響青少年的一種延伸，是體育文化一種具體形式的縮影。

一、體育文化與青少年形成人文精神的關系

我國的教育部門早就把“德智體”全面發展列為培養青少年學生的主要任務。一直以來就是將體育與德育、美育相提并論，寓教于體。毛主席也曾經提出過：“發展體育運動，增強人民體質。”當今社會，我國政府又提出了“社會主義物質文明和精神文明建設兩手一起抓”，發展體育事業，促進人民提高體育運動水平，這是社會主義精神文明建設范疇，所以說與體育活動所相關聯的體育文化對青少年的人文精神的提升，有著不可替代的作用，也是提升青少年的人文精神的一個重要途徑。

每個人都有著不同的思維與言行，這也形成了不同的的信仰、理想、思維方式、價值取向、人格模式、審美情趣。而貫穿于其中的核心體現出的就是“人文”。《易經》有云：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。”人文精神是一種普遍的人類自我關懷，人文學科是集中表現人文精神的知識教育體系，它關注的是人類價值和精神表現。人文精神是人類社會發展的強大精神支柱，是民族精神守護的不朽長城[1]?。每個人在追求、運用知識時所表現出的良知、責任感和價值觀便是人文精神，這種精神就是保障社會精神文明建設健康發展的重要因素。最終會因為體育運動所帶來的人文精神，而使人類社會走向更加人性和自由的社會。

二、足球文化對青少年人文精神影響所顯示出的特點

1.足球文化對青少年人文道德的影響作用

足球運動是一項集體性極強的運動項目，足球這種集體性極強的運動項目為為培養青少年的團隊精神提供了有力條件，也為集體主義教育和團隊精神培養提供了一個平臺。足球運動本身也是一個社會內容的縮影，這里充滿了競爭與協作。在運動過程中，參與者不只是在單純地進行戰術和技術的較量，參與者的思想、意志品質、心理素質都會在運動中得到充分的體現。參與足球運動的青少年將會團結協作、頑強拼搏，勇敢果斷的進行比賽，“勝不驕、敗不餒”是比賽的核心精神，長期參與足球運動對青少年的團隊精神、集體合作精神和全局觀念的培養將大大有力。

另外，青少年肩負著建設有中國特色社會主義實現中華民族偉大復興的歷史任務。這需要我們培育起青少年的一種強大的民族精神以增強我們的精神競爭力，這是克服腐朽、消極的人生觀和價值觀，推動我國社會全面進步與發展的必要保障。足球文化是廣義體育文化的一個分支，通過足球文化對青少年的熏陶，能夠豐富青少年的精神世界，比如在足球比賽中所能體現出的民族榮辱觀，這對青少年的人文教育將是良好的素材，能夠培育青少年的民族精神，增強其精神力量。這也是學校利用足球對青少年教育培養的著重點。加強青少年體育文化建設，可以直接或間接地豐富青少年的精神世界，培養青少年對世界、對民族和社會、對人生的理性認識，從而大大增強新一代青少年的精神力量，對青少年進行體育文化熏陶將是實現這一目的重要的法寶[2]。

2.足球文化對青少年心理的調適促進作用

足球是一項可以促進青少年全面發展的運動，除了涉及到體現運動能力的跑跳等功能外，在比賽中還可以對青少年進行紀律性與團隊性的培養。另外，對于非常在意比賽勝負的青少年也是一種挫折教育的好途徑，足球運動對青少年的身心培養和心理的調適更起著不可替代的作用，所以說足球運動比較適合廣大青少年學生。

從事足球運動，不僅僅要求青少年要進行團隊協作與培養紀律性，更對青少年的專業素養也有很高的要求。在提升跑、傳、射等自身專業技術時，都需要自身的穩健和沉著、能抗壓力的心理素質。如果在瞬息萬變的比賽中從容的運用技戰術，那更需要冷靜的頭腦和正確的判斷，這都需要青少年能夠擁有良好的心理素質和輕松的心態。如果不能調整好自己的心態，不能很好掌握和控制自己的情緒，面對對抗性很強的足球運動是不能勝任的。所以足球運動可以鍛煉青少年的心理承受能力。

青少年經常性的進行足球訓練，青少年的思維、觀察、判斷、反應等能力都會在運動中得以提高，青少年的思維會更敏捷，判斷能力會更準確，視野會更開闊，意志會更頑強。最終會形成積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神，對社會環境的適應能力和競爭能力等整體綜合素質能得到發展和提高[3]。

“足球進校園”不是在學校中只搞足球，不再從事其他體育項目，強迫每個青少年喜歡足球，只是把足球作為一個突破口，以此來吸引青少年喜歡各種體育運動。在青少年所喜愛的體育項目中，可以有組織計劃的進行集體主義教育，通過參與足球運動使青少年明白個體的發展與集體榮譽的關系，體驗作為集體成員的一種尊嚴和自豪，理解個體需要集體平臺來實現的道理。引導青少年互相關心、支持、配合，使青少年在集體中找到參照和發展的座標，使青少年享受比賽的勝利的喜悅和自我成功與完善的快樂。這樣可以通過足球文化熏陶青少年學生形成相對穩定健康的心理品質，這是足球影響青少年人文精神的重要體現。通過足球文化來豐富青少年的內在情感世界，提升個人駕馭自己情緒的能力和促使其情感智慧的提升。

綜上所述，足球將被作為一個抓手，用這個抓手來推動體育教育改革，足球進校園這種模式如果搞好了，經驗就可以推廣到其他運動中，其最終目的是為了促進青少年的身心健康成長，以促進其優良的人文精神的養成。它是體育文化影響青少年的一種延伸，它是體育文化一種具體形式的縮影，它是以體育文化影響青少年人文養成的一個輔助，這也是體育文化最直接的表達方式，所以推動進行這項體育活動，這也是國家實施“足球進校園”的考慮。

[1]劉春萍.人文素養與民族精神[J].新疆財經大學學報，2006（4）.

[2]賀智利.加強大學生人素質教育的意義和途徑[J].江西教育科研，2006（4）.

[3]周遠軍.淺談足球精神與青少年德育思想的融合[J].當代體育科技，2014（3）.

（責任編輯 王傲冰）

Influence of "Football into Campus," to Humanistic Spirits of Young People

CHENG Peng
（Xingtai Polytechnic College , Xingtai, Hebei 054035, China）

The State Council held a national television and telephone conference about adolescent football, the Ministry of Education began to develop the campus football, soccer is becoming the compulsory course at all levels of schools. Campus football will become the important task in school education. Football into the campus sports culture will become the epitome, carrying the secondary humanities education of the young people. The sports culture will influence young peoples’ humanistic spirit.

football into the campus; sports culture; adolescents; humanistic spirit

G843；G41

A

1008—6129（2015）04—0068—02