新時期高校學生管理工作的困境與突圍

高勝男

（南通職業(yè)大學，江蘇 南通 226100）

新時期高校學生管理工作的困境與突圍

高勝男

（南通職業(yè)大學，江蘇 南通 226100）

隨著教育體制改革的逐步深入，我國高等院校學生管理工作也面臨著一系列管理問題。學生管理工作的效果，不僅影響著高校管理水平的提升，也影響著學生一生的發(fā)展。在新的時期，以管理和服務為宗旨，以學生成長成才為目標，積極探索學生管理工作的有效途徑，對于提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展具有重要意義。

高校學生管理工作；問題；對策

隨著現(xiàn)代教育觀念的普及，我國高等教育的教育理念也發(fā)生了很大的變化，在大眾化教育理念的沖擊下，高等院校的學生管理工作顯得越來越重要。一個學校學生管理工作水平的高低，不僅影響著學校的教育質(zhì)量，同時，也影響著學生的整體素質(zhì)，影響著學生的未來發(fā)展。因此，高校學生管理工作，應以學生管理隊伍為依托，有計劃、有組織地開展相關活動，不斷提高管理質(zhì)量，促進學生身心發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有益于社會發(fā)展的實用型人才[1]。

一、新時期加強高校學生管理工作的重要性

新時期加強高校學生管理工作，要堅定不移的貫徹科學發(fā)展觀，為社會培養(yǎng)更多實用型人才，就必須在管理過程中，做到“以人為本”，把“以人為本”的理念貫穿到學生管理工作的各個環(huán)節(jié)。作為培養(yǎng)社會發(fā)展有用人才的重要基地，高校必須借助管理工作這一平臺提高教育質(zhì)量，加強學生管理工作。這是促進學生全面發(fā)展，構(gòu)建和諧校園的重要組成部分，也是對黨中央深化教育體制改革戰(zhàn)略部署的響應[2]。近年來，隨著高等教育的普及，高等教育進入大眾化階段，生源數(shù)量增多，學生個體素質(zhì)參差不齊，給高等教育的管理工作帶來了巨大的壓力；師資力量的不足，教學設施、設備的短缺等，嚴重影響著高等教育教學質(zhì)量的提升，同時，也給高等教育的學生管理工作帶來了許多矛盾和問題。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡的普及也影響著高校學生管理工作的有效開展，對高校學生來說，網(wǎng)絡生活五光十色，一些學生沉迷于網(wǎng)絡，不僅影響了學習，還影響了自己的身心健康。因此，新時期加強高校學生管理工作，是促進各高校發(fā)展的必經(jīng)之路，以育人為本，德育為先，積極探索學生管理工作的有效途徑，對于提高學生綜合素質(zhì)，做好學生思想政治教育，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)教書育人的根本原則具有重要意義[3]。

二、高校學生管理工作存在的困境

1.管理思想陳舊，缺乏必要的德育引導

高等教育的目的是培養(yǎng)社會實用型人才，促進社會的和諧發(fā)展。許多高校在學生管理問題上，都存在一些困惑和片面的做法，例如比較重視學生的學業(yè)和職業(yè)能力培養(yǎng)而忽視了其綜合素質(zhì)的提升，只要學生在校期間能夠正常地進行學習生活，遵守學校紀律就可以，對學生個人素質(zhì)的發(fā)展要求低，忽視了學生綜合素質(zhì)的提升，將關注的重點放在了學業(yè)問題上。這種管理模式不利于學生的多樣化發(fā)展，究其根源，主要是因為學生管理指導思想陳舊，管理模式單一，“以人為本”的教育思想以及素質(zhì)教育模式還沒有得到有效的落實。高校學生管理工作存在的這些困境，形成原因十分復雜，其根本在于管理學生的方法和手段比較陳舊，不能夠適應新時期的教育發(fā)展，學生管理思想有待提升。另外，在高校的學生管理工作中，德育管理的手段比較刻板，缺乏必要的德育引導，而德育引導對于學生素質(zhì)的提升非常關鍵。高校的學制一般為三到四年，學生在校期間不僅要接受理論知識教育，還要在最后的半年至一年進行實習。所以，學生在校期間，專業(yè)教學比較緊張，而學生在校期間的德育教育，主要依靠教師和輔導員說教型的教育方式來實施，這種教育方式單一刻板，很難實現(xiàn)預期的教育效果[4]。

2.缺乏服務理念，教學和管理相互脫節(jié)

在學生管理問題上，很多高校錯把“管理”變成了“管制”,管理措施和內(nèi)容不夠人性化, 在管理過程中缺乏服務意識。雖然許多高校在學生管理工作中，為了加強管理，也建立了許多規(guī)章制度，以便于在學生管理工作中有章可循，然而，這些制度“管”的職能獲得了充分發(fā)揮，對學生的約束和管制也比較到位，但是，卻沒有發(fā)揮“理”的作用，管理制度的內(nèi)容片面，管理措施和內(nèi)容不夠人性化。大學生管理不僅僅是在紀律方面和學業(yè)方面的管理，還蘊含著學生道德品質(zhì)的塑造以及責任意識的樹立等，只有建立科學的管理制度，提高服務意識，才能夠促進學生綜合素質(zhì)的提升[5]。另外，高校的學生管理工作，還存在著教學和管理相互脫節(jié)的現(xiàn)象，這一問題不是特殊現(xiàn)象，而是一個普遍的問題，當前很多高校的教務部門都存在著和學生管理部門工作相互脫節(jié)的現(xiàn)象。有些高校的教務部門只管教學，與學生管理部門溝通較少或者根本不溝通、不交流，忽視了對學生的素質(zhì)教育，負責教學的只管傳授理論知識，負責管理的只管紀律，教務部門只有在學生考試違紀、逃課、課堂違紀的時候，才想到和學生管理部門溝通，教學和管理相互脫節(jié)，給學生管理帶來了困難。

三、新時期高校學生管理工作的突圍

1.創(chuàng)新管理理念，開發(fā)新穎的德育方法

高校的學生管理工作要想走出困境，首先，必須創(chuàng)新管理理念，加強學生工作機構(gòu)的建設，不斷提高教師的整體素質(zhì)。高校學生管理工作創(chuàng)新，教師隊伍整體素質(zhì)提高是前提條件。所以，高校的學生管理工作要強化其組織協(xié)調(diào)功能，創(chuàng)新管理理念，將學生管理工作與黨政思想工作相融合，規(guī)范每一個步驟，抓好每一個環(huán)節(jié)，建立一支能力強、素質(zhì)高的學生管理隊伍，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，像抓好教學業(yè)務一樣抓好學生管理工作，重視思想政治教育工作者的選拔培養(yǎng)，走專業(yè)化學生管理教育道路，最大限度地調(diào)動學生管理工作人員的積極性，使他們有發(fā)展空間，增強他們的責任感和事業(yè)心[6]。另外，在德育教育過程中，許多高校的德育教育內(nèi)容比較枯燥，德育的主要教材是政治和法律教育材料。雖然在德育教育中也有很多的案例，但是，這些案例與學生的生活關系不大，采用這些案例進行德育教育，很難達到預期的效果。因此，在德育教育過程中，教師應從教學設計方面下功夫，開發(fā)新穎的德育教學方法，例如，在社會公德、社會責任教育中，教師可以發(fā)動學生搜集正反面的典型例子，將這些例子在課堂上進行“情景劇復現(xiàn)”，讓學生們分析案例，討論案例中的事件。這種新穎的教學方式，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以讓學生親身感受社會責任、社會公德的重要作用[7]。

2. 堅持“以學生為本”，強化管理育人的意識

堅持“以學生為本”，實施素質(zhì)教育，是新時期高校學生管理工作的重要任務。堅持“以學生為本”，可以激發(fā)學生的主動性，促進學生素質(zhì)的普遍提升，素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的社會責任感，使學生成為對社會有用的實用型人才。因此，學生管理工作要把學生的快樂健康成長作為工作的重點，堅持以學生為本的理念，因材施教，知生愛生，堅持“教育、管理、服務”相結(jié)合，促進學生個性的良性發(fā)展。學生工作責任重大，學生管理不僅是單純管住人，更是一種服務，要堅持管理育人、教書育人相結(jié)合，為學生成長成才創(chuàng)造條件；要對學生進行全方位、多角度、全面性的管理服務，幫助和指導學生走出困境，突出“人性化”的服務和管理；在方法和手段上，強化管理育人的意識，使學生在管理中自覺接受教育，在管理的過程中，讓學生接受道德上的感化，思想上的熏陶，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，提高管理的人文內(nèi)涵，樹立“育人為本、德育為先”的管理理念，達到規(guī)范、感化、培養(yǎng)、塑造、引導的“管理育人”目的，形成全方位育人的格局[8]。

3.教學、管理、服務相統(tǒng)一，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)管理的科學化

教學、管理、服務相統(tǒng)一，就是樹立“全過程育人、全方位育人”的教育理念，使教育管理的各個發(fā)展環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌教師和學生發(fā)展，統(tǒng)籌教學和管理發(fā)展，使所有教師樹立認真負責的理念，解學生成長之惑，傳誠信守法之道。同時，樹立服務學生的思想理念，要將學生管理與教學業(yè)務相結(jié)合，寓管理于服務之中；要想盡一切辦法，糾正學生思想上的偏差，切實解決學生的思想問題和生活需求問題，不斷完善工作方法，通過榜樣示范激勵學生，提高學生的思想意識；同時，教學部門和管理部門要建立常態(tài)交流機制，攜手解決學生管理中出現(xiàn)的問題。學生管理涉及的內(nèi)容廣泛，屬于一種全方位的管理，高等學校對學生管理一定要加強管理體系的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，如果各部門之間溝通協(xié)調(diào)不順暢，就會影響到管理效率的提升。高校學生管理工作要想抓好，首先必須有領導在管理上的科學決策，同時，還需要各部門協(xié)調(diào)配合，保證信息暢通，政令一致。另外，高校學生管理工作，還要利用互聯(lián)網(wǎng)，占領網(wǎng)絡陣地，實現(xiàn)科學管理。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡技術發(fā)展日新月異，越來越成熟。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生日常生活的重要組成部分，高校的學生管理工作也可以借助互聯(lián)網(wǎng)，建立網(wǎng)絡平臺，利用微博、微信、飛信、QQ等，實現(xiàn)科學化、網(wǎng)絡化管理。

五、結(jié)語

在新的時期里，隨著教育改革的不斷深化，高校學生管理工作也需要不斷創(chuàng)新，不僅要創(chuàng)新管理理念和管理方法，還要將教學、管理、服務相統(tǒng)一，“以學生為本”，強化管理育人意識，培養(yǎng)更多有益于社會發(fā)展的實用型人才。

[1]黃國英.我國高校學生管理的現(xiàn)狀與對策研究[J].重慶工商大學學報，2007（3）.

[2]李忠誠.新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新分析[J].南昌教育學院學報，2013（5）.

[3]趙曉蘭.新時期高校學生管理工作創(chuàng)新的路徑探析[J].江蘇理工學院學報，2014（3）.

[4]李霜.高校學生管理工作的現(xiàn)狀及創(chuàng)新探討[J].牡丹江教育學院學報，2013（4）.

[5]王國慶.新時期民辦高校學生管理工作的實踐與思考[J].時代教育，2014（11）.

[6]朱森林.新形勢下高校學生管理工作的實踐與思考[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2007（4）.

[7]常海峰，張國清. 以人為本，推進高等學校學生管理工作的改革[J].河北北方學院學報，2007（3）.

[8]李剛，李杰.新時期高校學生管理工作創(chuàng)新機制探索[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2007（4）.

（責任編輯 鮑東杰）

The Predicament and Breakthrough of College Students Management in the New Period

GAO Sheng-nan
（Nantong Vocational College, Nantong, Jiangsu 226100, China）

With the gradual deepening of the reform of the education system, the management of students in colleges and universities is facing a series of management problems. The effect of student management work not only affects the improvement of the management level, but also influences the development of students' life. In the new period, with management and service as the purpose, students’ growth and success as the goal, this article actively explores effective ways of students management work, trying to improve the comprehensive quality of students and promote students all-round development.

university students’ management work; problem; countermeasure

G647

A

1008—6129（2015）04—0040—03

2015—06—07

高勝男（1983—），女 ，江蘇南通人，南通職業(yè)大學，助教。