讓家庭教育為孩子撐起一片藍天

焦秀娟

（山東省濟南市歷城區仲宮鎮高而中學 山東濟南 250115）

讓家庭教育為孩子撐起一片藍天

焦秀娟

（山東省濟南市歷城區仲宮鎮高而中學 山東濟南 250115）

2015年6月21日，網上一段“浙江慶元初中生暴打殘害一小學生”的視頻引發廣泛關注，8歲男童小毛遭到多名未成年孩子拳打腳踢，還數次被煙頭燙傷；2014年12月20日，網絡上傳播了一段名為“清遠初中女生竟扒光同學毒打踢下體”的視頻，在廣東省清遠市佛岡縣鄧寨村，一名初中女生被一名年齡相仿的女孩扯掉衣服后遭到毒打，打人者甚至用腳踹女生的下體，并向其臉上吐口水；2015年6月12日，網上又爆出中國留學生在美群毆同伴，被告人試圖脅迫受害人嫁禍于人，留學生家長因賄賂證人被捕……這一幕幕悲劇的制造者和受害者竟然是從小學至大學各個年齡段的學生。現在的孩子動不動就用拳頭來解決事情，這跟社會上的小流氓混混有什么區別呢？這樣的教育應該好好反思，到底是什么讓現在的孩子變得這么兇殘？小小年紀就如此暴力？當大多數人把矛頭指向學校時，我們有必要了解他們所接受的家庭教育。

在小毛事件中，包括被打者和施暴者在內的5名孩子中有4人是進城務工人員隨遷子女，并曾就讀于同一所務工人員子弟小學。他們有著相似的情況：父母離開原籍外出務工，家庭成長條件惡劣，無暇照管子女，小孩缺乏關愛，在教育子女層面上問題重重。報名第一天，老毛就稱孩子以后要獨自上學，因為他打工沒空接送。在小毛的教育上，老毛雖承諾要盡力監管，但也曾撂話：“管不了，任由他，要死就死了吧”。學校關于小毛的大部分調查資料顯示“孤僻、自閉、不與人交流”，經濟條件“極差”，家庭教育“放任不管”，其中涉及的問題包括逃課、破壞公物、小偷小摸等。

中國留學生在美群毆同伴事件的起因竟然是男女之間的爭風吃醋，受害者劉某被綁架后遭毆打折磨持續5小時，被打得遍體鱗傷，臉部淤青腫脹，雙腳站不穩。該案件涉案者都是中國留學生，目前被抓捕歸案的6名被告人中，除翟某、張某和楊某外，另外3人為未成年人。讓國人難堪的是，6名被告留學生中的一名學生家長被指因涉嫌賄賂證人被抓，再次上演中國家長試圖“花錢擺平”不成，反而搬起石頭砸自己腳的丑聞。

“他們所做的事情之殘忍令人吃驚”加州媒體如此評論。這讓人深思：被告人在家庭中到底接受了怎樣的教育？我們必須直面一個事實，這些有問題的孩子背后，都有一個有問題的家庭。因此，我們不能忽視家庭教育的重要性。

在人一生接受的各種教育中，家庭教育是基礎。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，一個人大約三分之二的時間都是在家庭中度過的，家庭教育起著學校教育所不可替代的作用。家庭教育的重點應該是品德教育，所以在培養孩子良好的道德品質、養成良好行為習慣和教會孩子如何學“做人”上，父母有著義不容辭的責任。

托爾斯泰說過“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上”。子女是父母的折射鏡。在孩子身上可以折射出父母為人處世的態度和做人的準則，父母對子女的榜樣作用體現在點滴的生活中。因此，家長應特別注意自身的言行舉止，樹立自身良好的形象，給孩子以健康、積極的正面影響。《三字經》曰：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”“忙碌”的父母們，是不是應該放慢腳步，開始關注孩子的家庭教育？

被指因涉嫌賄賂證人被抓的留學生家長，是不是曾多次在孩子出事時上演“花錢擺平”的戲法，才讓孩子越來越放縱。當家長片面地認為，我只需要給孩子提供良好的物質生活條件，學校承擔著教育孩子的全部責任，從而不能夠以身示范地給孩子做好榜樣時，在你長期無私無悔的投入之后，孩子身上逐漸顯現的各種毛病就是對你的最好“回報”。

當老毛得知小毛經常不做作業，看到作業本和課本就撕時，能及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，就能使小毛的不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。當老毛發現小毛考試認真的時候才考近30分，不樂意考就直接交白卷時，能及時與孩子交流，從細微處關心孩子、觀察孩子，及時發現孩子出現的心理問題，并給以輔導，讓孩子一直處于積極、陽光的狀態，就不至于出現孩子的逃課、破壞公物和小偷小摸的壞習慣以及孤僻、自閉和不與人交流的畸形心理了。

當然，缺少家人關心的，還有那些施暴的孩子們。這些缺乏關愛的隨遷子女習慣自我保護，習慣于通過暴力進行自我保護。在小毛事件中，施暴者之一小陳的父親稱，直至事發后警察找上門他才知道內情，大吃一驚。在被問起是否經常與孩子溝通交流的時候，他沒有回答；在留學生事件中，洛杉磯郡檢察長在接受華文媒體采訪時也提醒送孩子來美國讀書的家長不要忘記與孩子多溝通。其實與孩子溝通交流是一種很好的家庭教育方式。在溝通的時候家長要以朋友的身份和孩子交流，鼓勵孩子多談談學校、班級的事，這樣有利于父母掌握孩子在學校的情況。良好的溝通和交流，也能提高孩子明辨是非的能力。家長只有在與孩子的溝通和交流時，指出哪些要求合理，哪些要求不合理，才能逐步克服孩子無理取鬧的習慣。同時在與孩子溝通交流的過程中引導孩子樹立起正確的是非觀。

家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發病。家庭教育承擔著與社會、教育部門共同教育下一代的任務。家庭教育又是一種終生教育，所以家長又被稱為終身教師，這種終身性的教育能夠體現出孩子的品德素質。教育孩子請從父母做起，為每一名孩子營造一個良好的家庭成長環境。