中職美術教育在自媒體背景下的探析

高 飛

（小店區第一高級職業中學校 山西太原 30032）

中職美術教育在自媒體背景下的探析

高 飛

（小店區第一高級職業中學校 山西太原 30032）

隨著信息技術水平的不斷提升，為自媒體的發展創造了良好的條件，當前，我們正處于自媒體時代，自媒體已經被廣泛應用于諸多領域，尤其是將其教育有機整合在一起，對教育效果的增強發揮了重要作用。在中職美術教育過程中，為了最大程度的提升學生的藝術審美能力，并培養學生的創新能力，需要在自媒體的作用下，改變原有的教學方法，進而提高美術教育質量。但是，在自媒體下，美術教育也存在弊端。因此，本文針對中職美術教育在自媒體背景下進行了探析，從而為學生學習美術知識奠定良好基礎。

中職 美術教育 自媒體

在網絡和信息技術條件下，產生的自媒體，其作為一種新興產物，將數字技術作為核心，QQ、智能手機和微信等是其主要的載體，由于其具有一定的優勢，所以被應用于諸多領域。當然，其也存在一些負面問題，產生了一定的影響。當前，在中職美術教育期間，為了提升教學效果，培養學生藝術和審美水平，在自媒體背景下展開教學活動。然而，自媒體也存在其弊端，對美術教育產生了不良影響。因此，必須中職美術教育在自媒體背景下的利弊進行分析，從而確保自媒體在中職美術教育中得到有效應用。

一、自媒體下中職美術教育的弊端

由于自媒體具有開放性特點，所以教師在開展美術教育前，必須花費大量的時間去準備課程教學內容，不但要對美術教材有全面的掌握，而且加大對軟件和練習的開發力度，教師通過微博、互聯網等媒體途徑，才能掌握最新的輿論和社會。在自媒體背景下，為了確保美術教育能夠順利開展，對學生也提出了嚴格的要求，學生要靈活運用QQ、微信和智能手機等，但在信息傳播期間，容易有些內容和教學無關，增加了教學管理難度［1］。

二、自媒體背景下對中職美術教育的作用

自從自媒體時代的到來，為中職美術教育提供了良好的教學渠道，在自媒體下，有利于激發學生學習美術知識的興趣，對美術教育質量的提升具有重要意義［2］。同時，自媒體為學生提供了更加豐富的美術教學內容，彌補了教學渠道有限的問題，學生借助于互聯網和微信等可以獲取更加豐富的美術知識，達到了優化學生知識結構的目的。

三、有效解決自媒體對中職美術教育產生不良影響的措施

1.師生共同學習

在自媒體時代下，在美術教育過程中，出現了與其有關的新觀點和新詞語等，這些新知識逐步產生在新媒體中，在自媒體背景下，中職在開展美術教育期間，利用了自媒體，學生能夠掌握在課堂上不能學習的內容，可是在現代媒體技術信息傳播時，常常會存在虛假信息，對中職美術教育產生了不良影響［3］。

因此，在中職美術教育期間，為了充分發揮自媒體的作用，師生應當共同學習，教師給予學生正確的引導，將一些不良信息予以屏蔽，使得學生接收到有益的知識。同時，針對于所出現的新美術詞語和新觀點等，教師要與學生共同對其進行深入研究，充分借助于自媒體，對相關美術課題展開探討，確保學生對新的美術知識有全面理解，所掌握的知識可以達到與時俱進的效果。

此外，教師要對學生的輿論予以正確引導，利用自媒體了解到更加豐富的美術作品和美術發展趨勢，使得學生對美術知識有更加充分的掌握。總之，在中職美術教育過程中，通過發揮自媒體的作用，并實施師生共同學習，能夠促進解決在自媒體背景下美術教育存在的問題。

2.創建良好的課堂氛圍

在自媒體背景下展開中職美術教育，為了確保教學效果得到明顯增強，教師應當為學生創建良好的課堂氛圍，從而正確引導學生學習美術知識［4］。為了充分發揮自媒體的作用，教師要利用自媒體搜索與美術教育相關的內容，并將提升學生的主體地位作為主要目標，在課堂教學中，營造活躍以及和諧的課堂氛圍，確保學生積極主動的學習美術知識，通過向學生提出有針對性的問題，從而激發學生學習美術知識的積極性，并發揮自媒體的作用。

3.完善課堂教學模式

完善課堂的教學模式是中職美術教育過程中必不可少的一部分，所以在中職美術教育過程中，為了充分發揮自媒體的作用，增強美術課堂教育質量，應當對教學方法進行創新，通過完善課堂教學模式，從而在自媒體背景下，確保中職美術教育能夠有序開展。

在美術教育期間，教師可以將對自媒體討論的焦點和學生所關注的內容作為重點，教師可以將媒體的討論焦點以及學生關注的重點，將這些內容引入到中職美術課堂教學中，繼而達到激發學生學習興趣的作用。教師在實際開展美術教學時，應當提升學生的主體地位，為學生提供更多的表達機會，使得學生根據其作品表達其思想，進而確保能夠得到學以致用的目的，并保證學生在學習美術知識時，能夠對其創新能力和審美能力等的提升奠定良好基礎。

比如，在“色彩靜物寫生”教學過程中，教師必須將自媒體和美術教育緊密聯系在一起，在自媒體將美術有關的話題與課堂教學相互融合，改變傳統的教學模式，從而吸引學生們在上課中的注意力，一般教師會以教學案例為主導，通過與學生們的互動，從而完成課堂的教學目標。另外，教師在教學過程中，還應當以問答的形式展開教學活動，教師充分利用自媒體，以故宮為例子，并結合學生的作品，讓學生根據色彩在建筑中的運用進行詳細分析，學生通過將美術知識和建筑內容有機整合在一起，在一定程度上，掌握豐富的美術知識，并將美術知識向建筑內容中滲透，保證在自媒體背景下，完善課堂教學模式，促進了學生將美術知識學以致用，從而優化中職美術教育效果［5］。

結語

總而言之，在自媒體背景下，為中職美術教育帶來了機遇和挑戰，為了確保自媒體促進美術教育的開展，應當解決存在的問題，從而為學生學習美術知識奠定良好基礎，實現提高中職美術教育質量的效果。

［1］ 王玉丹.淺談新媒體資源在中職美術教育中的作用［J］.大觀，2015（12）：133.

［2］ 劉小慶.自媒體時代對中職美術教育的影響［J］.藝術科技，2015（10）：285-285.

［3］ 陳志炎.中職美術教育在自媒體背景下的探討［J］.課程教育研究（新教師教學），2016（3）：134-134.

［4］ 高江澤.多媒體教學手段在中職美術與設計課程中的運用與研究［D］.內蒙古師范大學，2010.

［5］ 王天一.論多媒體教學在中職美術教學中的地位和作用［J］.新課程·中旬，2013（9）：24-24.