數(shù)形結(jié)合在高中物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

楊宇晟

（長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 湖南長(zhǎng)沙 410000）

數(shù)形結(jié)合在高中物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

楊宇晟

（長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 湖南長(zhǎng)沙 410000）

物理學(xué)是高中的一門(mén)重要課程，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深化，高中物理的學(xué)習(xí)方法逐漸呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。物理是一門(mén)邏輯性思維較強(qiáng)的理工學(xué)科，在物理學(xué)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很好的幫助作用。數(shù)形結(jié)合以其直觀、形象的特點(diǎn)使物理學(xué)中的抽象知識(shí)顯得更加的具體簡(jiǎn)單。本文筆者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，闡述了數(shù)形結(jié)合在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以供參考。

高中物理 數(shù)形結(jié)合 應(yīng)用策略

作為高考的一門(mén)重點(diǎn)科目，物理的學(xué)習(xí)應(yīng)該得到學(xué)生的高度重視。在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的方法，主要是將抽象、復(fù)雜的物理關(guān)系通過(guò)圖形的形式直觀化，利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。數(shù)形結(jié)合的方法可以精確的轉(zhuǎn)化物理量之間的關(guān)系，幫助學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中解答繁瑣的物理問(wèn)題，簡(jiǎn)化物理解題思想，優(yōu)化物理解題方法。

一、數(shù)形結(jié)合思想的定義

數(shù)形結(jié)合的思想就是進(jìn)行數(shù)量與圖形之間的相互轉(zhuǎn)化。數(shù)形結(jié)合思想作為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想，主要是通過(guò)數(shù)形之間的不斷轉(zhuǎn)換，將抽象的概念具體化的過(guò)程。［1］

數(shù)形結(jié)合這一數(shù)學(xué)思想在物理學(xué)中的應(yīng)用，主要是通過(guò)形來(lái)闡明數(shù)之間的物理關(guān)系，從而準(zhǔn)確的掌握物理數(shù)量之間的聯(lián)系。通過(guò)數(shù)來(lái)闡明形的特征，將抽象的圖形具體化。利用這種方法可以將復(fù)雜的物理數(shù)量簡(jiǎn)單化，讓看似深?yuàn)W的物理圖形具體化，提高學(xué)生的物理解題能力。

二、數(shù)形結(jié)合思想在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.明確數(shù)形結(jié)合思想對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性

“數(shù)形結(jié)合”思想對(duì)于高中生的我們來(lái)說(shuō)并不陌生，這種方法在數(shù)學(xué)中經(jīng)常被用到。在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多人不重視，包括剛開(kāi)始接觸物理時(shí)候我也一樣。但是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于物理學(xué)是十分必要的。所以，學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)中要明確數(shù)形結(jié)合思想的重要性。［2］

在物理的學(xué)習(xí)中有很多的物理現(xiàn)象通過(guò)題目是無(wú)法完全掌握的，然而利用了數(shù)形結(jié)合的思想，將題目和圖形結(jié)合起來(lái)，就能夠直觀而且全面的觀察到題目中物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這樣學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用就會(huì)更加的容易。在物理學(xué)中有很多難以理解的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律都可以用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行解釋。因此，想要學(xué)好物理，首先要明確數(shù)形結(jié)合思想的重要性，在物理學(xué)習(xí)和解題的過(guò)程中充分的運(yùn)用這種方法，不斷深化對(duì)物理知識(shí)的理解，提高物理解題能力。

2.結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，樹(shù)立數(shù)形結(jié)合思想

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)觀察到更加生動(dòng)的物理現(xiàn)象，加深對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用。在物理的學(xué)習(xí)中有很多的概念和公式，而通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能觀察到物理現(xiàn)象，而很難理解物理公式的意義。因此，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生就可以記錄物理的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后借助圖形的方法來(lái)還原實(shí)驗(yàn)過(guò)程，最后進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)實(shí)際的圖形記錄，學(xué)生會(huì)很輕松的在圖形中總結(jié)出實(shí)驗(yàn)中的物理規(guī)律，從而加深對(duì)物理公式和定律的理解。

通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)與圖形相結(jié)合的方法，還原實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為圖形，讓學(xué)生清晰、直觀的進(jìn)行觀察，有利于學(xué)生對(duì)抽象的物理概念和物理公式的理解。學(xué)生結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，在物理學(xué)習(xí)中不斷樹(shù)立數(shù)形結(jié)合的思想，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有很好的幫助作用。

3.利用數(shù)形結(jié)合，形成解題思路

在高中物理學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的物理解題能力是十分必要的。高中生的物理學(xué)習(xí)不僅是要解決未來(lái)生活中的物理現(xiàn)象，更是為了即將到來(lái)的高考做準(zhǔn)備。所以在物理問(wèn)題的解答中要樹(shù)立數(shù)形結(jié)合的思想，善于利用數(shù)形結(jié)合的方法去解決物理現(xiàn)象。在物理解題過(guò)程中有很多的題型是通過(guò)物理現(xiàn)象和物理數(shù)字的形式呈現(xiàn)的，在審題和解題的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)發(fā)懵的狀況，這時(shí)將題目的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖形的形式，學(xué)生就能夠直接在圖形中找到解題思路，將復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系簡(jiǎn)單化，提高解題的效率和準(zhǔn)確性。

在物理問(wèn)題中有很多的問(wèn)題是通過(guò)圖形的形式呈現(xiàn)的，物理的圖形較為抽象，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就要聯(lián)想到形與數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，在抽象的物理圖形中找到解題的物理公式，這樣將形轉(zhuǎn)化為數(shù)，在通過(guò)數(shù)的形式進(jìn)行解答，就容易多了。數(shù)形結(jié)合的方法就是不斷的進(jìn)行數(shù)與形之間的相互轉(zhuǎn)化，將復(fù)雜轉(zhuǎn)化簡(jiǎn)單，將抽象轉(zhuǎn)化為具體，不斷的形成正確的解題思路，為物理問(wèn)題的解答做準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法都存在著很大的差異，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解程度也各有不同。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，幫助學(xué)生強(qiáng)化物理概念和物理現(xiàn)象是十分必要的。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中首先要明確數(shù)形結(jié)合思想的概念和對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性，還要在物理實(shí)驗(yàn)中，樹(shù)立數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)物理規(guī)律。在物理問(wèn)題的解答時(shí)，要充分的利用數(shù)形結(jié)合方法，注意數(shù)與形之間的互化關(guān)系，形成正確的解題思路，提高物理問(wèn)題的解決能力。

［1］王丹陽(yáng).數(shù)形結(jié)合思想在高中物理解題中的應(yīng)用［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016，01：22.

［2］陸靜菊.圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究［D］.蘇州大學(xué)，2014.