高中生物學習方法初探

駱佳琪

（長沙市長郡中學 湖南長沙 410000）

高中生物學習方法初探

駱佳琪

（長沙市長郡中學 湖南長沙 410000）

高中生物學習不能只是死記硬背，還需要運用合理的學習方法，調動大腦思維，形成生物知識體系。筆者通過高中生物學習，歸納總結了學習高中生物的一些學習方法。

高中生物 學習方法

剛從初中升入高中的大部分學生都會認為學習生物將會很簡單，因為初中的生物就相當簡單，只需要記記背背就行。高中的生物同樣也不會太難，只要記背就行。［1］事實上這種想法是錯誤的，高中的生物與初中的生物有很大的差別，不管是從難度上還是深度上都有了很大的提高，學生還需要充分調動大腦的思維，分析研究生物知識之間的關聯。

想學好高中生物，除了有非常明確的學習目的外，還需要勤奮為我們的生物學習之旅保駕護航，同時根據高中生物的學科特性，采用科學有效的學習方法。筆者根據學習經驗提出以下幾點建議，希望能夠幫助在學習生物過程中依然迷茫的同學。

一、熟知生物教材，理解知識要點

高中生在學習過程中陷入了個誤區，認為成績好是通過做大量的習題實現的。即使對教材還沒有完全掌握，對知識要點一知半解，也快速地投入到刷題的模式中。這種做法筆者是很不提倡的，因為教材上的知識點才是各種題目的原型。只要牢牢抓住了課本上的知識點，不管什么樣的題型都能夠輕松應對。書本上的內容才是最核心的，題目中的知識點及教師補充的知識點都是以書本上知識為基礎進行擴充。高中生物具體又抽象，宏觀又微觀，陌生的組織、細胞、各種無機物與有機物還有它們之間的聯系，這些都是學習生物的基本，只有熟練掌握這些知識，才能運用自如。

課本上不同知識點所采用的記憶方式也應當不同。如，課本中的大標題，粗黑字體就需要強化記憶。記住大的知識點，再展開小的知識點，這樣可以整齊地記憶知識，所記住的內容特別牢固。另外特別要記住生物中知識點句子的關鍵詞以及句子的二層意思，如“蛋白質是生命活動的主要承擔者”中“主要”就是非常關鍵的詞，這句話的意思是生命活動中除了蛋白質還有其他的承擔者。再如“細胞是生物體結構和功能的基本單位”。這句話加上“一切”就錯了。像這種雙層意思的句子很多，都是課本上的基礎知識。所以一定要以課本為主，做題為輔。

二、生物知識系統化，及時歸納總結

每學完一個章節，我們可以把剛學過的知識再在不看書的情況下在大腦里回顧一下，看自己是否把這些知識系統化，如果發現有哪些地方比較模糊就要再次理解并記憶，確保這個章節都能夠順利掌握，如此我們可以在做題的時候融會貫通。［2］另外，在記牢章節知識后，可以再在腦海中思考，這些知識點之間有什么樣的聯系，定期做總結歸納。利于在我們的腦海中形成完整的知識系統，在復習時就非常輕松，重點與難點也掌握到位。

在生物課本“必修一”中我們先了解的是構成細胞的元素，以什么樣的形式存在。然后是元素構成化合物，化合物又構成細胞的羈絆結構，再到細胞質、細胞膜和細胞核。細胞的這些結構之間有什么關聯，存在什么樣的作用。這些都是一環緊接著一環，我們要學會李青他們之間關系，才能更好地理解并記憶深刻。再如，呼吸作用與光合作用。它們之間就存在緊密關系，很多時候兩者結合在一起分析。生物課本上還有很多這樣的例子，需要我們在平時的學習上要善于總結，觸類旁通。

三、重視解題與總結，提升個人能力

1.做題能檢驗知識是否熟練

課本上的基礎知識理解的再好，也不一定就很會做題。我身邊的很多同學就會出現這樣的情況；明明已經記牢了某些知識點，可做題的時候還是不會；昨天明明已經做過這樣的題目，為什么今天做同樣的題目還是錯。這種現象很普遍，因為出題人是很聰明的，他會按照我們的思維方式故意設置“陷阱”讓我們錯。我們需要比出題人更聰明，明白他們的套路又復習新的知識，還能聯想其他知識點。做題能夠檢驗知識是否熟練，我們需要花時間多做題。

2.做錯題總結

花時間多做題不是讓我們為了做題而做題，我們做題的目的是運用知識并掌握知識。在做題的過程中要不斷地進行思考并總結歸納。我們做錯的題一定要再花之間鞏固，避免在同一個地方摔倒。分析做錯題的原因，是不小心造成的還是對某塊知識點不熟悉導致的。如果時間較充裕，還可以把題目抄在本子上，做錯題筆記本，定期回顧總結，在復習的時候也能起到很大的作用。如果時間比較緊張，則在題目旁邊做好標記，下次考試前記得復習回顧也是可以的。

3.經典的解題方法一定要強化記憶

高考中的題目都是老師們的智慧結晶，他們把課本上的知識點融合在一起。需要我們靈活巧妙的解題，這種經典的題目解題思路是很值得我們去推敲，我們掌握并記憶這種解題方法可以讓我們解答其他題目時形成思維慣性，同樣能夠巧妙地解答題目。掌握這種經典題型解答思路既可以讓我們熟悉各個知識點，又豐富我們的知識儲備。

總之，學好高中生物并不難，需要我們多花時間歸納總結。我認為學好生物分三步走：一、理解課本上的知識點；二、記憶并系統化所有知識點；三、做題總結歸納知識點。按這個步驟我相信學好生物不是難題。

［1］劉欣.高中生物學習方法探析.中等教育［J］.2014（02）

［2］張志鵬.高中生物學習方法指導.學科研究［J］.2012.09