精彩的導(dǎo)入，完美的一課

張迪

（盤(pán)錦市大洼縣西安學(xué)校遼寧盤(pán)錦124206）

精彩的導(dǎo)入，完美的一課

張迪

（盤(pán)錦市大洼縣西安學(xué)校遼寧盤(pán)錦124206）

一場(chǎng)電影中，精彩的序幕吸引大家的關(guān)注；一篇文章中，精彩的開(kāi)篇吸引大家的興趣，相同，一節(jié)成功的語(yǔ)文課，出色的導(dǎo)入能讓學(xué)生自覺(jué)的融入課堂，走進(jìn)內(nèi)容。導(dǎo)入是一門藝術(shù)，藝術(shù)是需要靈感的，而靈感就是精心設(shè)計(jì)中火花的迸濺。因此，每節(jié)成功的課后，必有我們精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)的功勞。那是我們根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真思考，尋找的最佳方案，只有這樣上課一開(kāi)始，學(xué)生才能緊緊地被你吸引住，很快進(jìn)入角色，跟上思維，就能為順利輕松地完成教與學(xué)的任務(wù)打好基礎(chǔ)。

導(dǎo)入既然是一門藝術(shù)，那么它就有一定的原則，不是什么樣式的導(dǎo)入都受用的。如何導(dǎo)入，有何技巧，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。但有以下幾點(diǎn)是我們必須遵循而且必須做到的：

課堂教學(xué)導(dǎo)入，一定要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要加上去，不要使導(dǎo)語(yǔ)游離于教學(xué)內(nèi)容之外。

導(dǎo)語(yǔ)要緊扣教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有的是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，有的是教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要具有啟發(fā)性。精彩適當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維。所以導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)層累，生理心理發(fā)展特點(diǎn)等。

導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要因課型而異。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要因課型的不同而變化，對(duì)于新授課，要采用溫故而知新來(lái)架橋鋪路；講授課則要注意前后照應(yīng)、承上啟下；復(fù)習(xí)課要注意分析比較、歸納總結(jié)。其次，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)一定要具有新穎性、趣味性。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要短小精悍，一般兩三分鐘就要轉(zhuǎn)入正題。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)喧賓奪主。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)還要靈活多樣這樣就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文課內(nèi)容豐富，題材多種，如何讓學(xué)生在枯燥的文字中精神矍鑠的深入課本，這幾年的教學(xué)結(jié)合自身的特點(diǎn)總結(jié)出以下幾個(gè)既簡(jiǎn)單又有效方法。

故事導(dǎo)入法

有針對(duì)性的選取寓意深刻，或幽默輕松、或感人肺腑、或引起共鳴的故事來(lái)導(dǎo)課，通過(guò)語(yǔ)言鋪陳渲染，繪聲繪色，吸引學(xué)生注意力。例如在講授《信客》這篇課文時(shí)，結(jié)合實(shí)事，我給學(xué)生們講了一些當(dāng)代信者不畏幸苦，攀山越嶺為偏遠(yuǎn)山區(qū)堅(jiān)持送信的故事，先引起學(xué)生對(duì)他們的敬佩之情，進(jìn)而自然引入今天所講內(nèi)容。這樣學(xué)生的主觀上已經(jīng)產(chǎn)生了想要看看這文中的信者是什么樣的人，所以在學(xué)習(xí)時(shí)他們一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真分析。再有比如講《唐雎不辱使命》時(shí)，先讓學(xué)生復(fù)述小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的晏子使楚的故事，了解晏子的性格特點(diǎn)，愛(ài)國(guó)精神，再順便告訴學(xué)生老師今天要再向大家介紹一位和晏子一樣的愛(ài)國(guó)人物——唐雎，很自然引出課文題目。

多媒體激情導(dǎo)入法

現(xiàn)在的教學(xué)媒體多種多樣，班級(jí)的電腦大屏幕無(wú)疑是導(dǎo)入最好的用具。比如，再講授《春》時(shí)，我制作了的優(yōu)美的課件，學(xué)生欣賞著春的圖片，再配上最優(yōu)美的音樂(lè)，結(jié)合清新的小詩(shī)一首，把學(xué)生帶到一片綠意盎然，一片生機(jī)勃勃的情景中，這樣的課學(xué)生定會(huì)全神貫注，在享受美的同時(shí)抓住重點(diǎn)，體會(huì)文章。

歌曲導(dǎo)入法

歌曲可以感染甚至影響一個(gè)人的情緒，因而在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放一首學(xué)生熟悉的歌曲，能喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。這樣的導(dǎo)入是從學(xué)生的內(nèi)心情感開(kāi)始，是用歌聲傳遞給學(xué)生的一種感悟，當(dāng)內(nèi)心的活動(dòng)體驗(yàn)與課本的思想觀點(diǎn)相一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理上的共鳴，形成強(qiáng)大的力量，推動(dòng)他們?nèi)ハ嘈藕妥非筮@種思想觀點(diǎn)，這樣課本的知識(shí)也就內(nèi)化為信念并扎根于心。例如在講授《背影》一課時(shí)，我播放了筷子兄弟演唱的《父親》，學(xué)生跟唱著這支歌曲，從歌詞中、旋律中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了深厚堅(jiān)韌的父愛(ài)，熟悉的旋律極大地增強(qiáng)了學(xué)生內(nèi)心的感受，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)文中的父親形象，在音樂(lè)的感召下，學(xué)生思想情感全身心投入，教學(xué)效果非常好。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法

創(chuàng)設(shè)情境式導(dǎo)入指的是在引入新課時(shí)，教師從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。如在教魯迅先生的《故鄉(xiāng)》時(shí)，我先播放了一段少年閏土夜下海邊看瓜，刺猹的情景，邊欣賞兒時(shí)閏土的性格，邊把學(xué)生引入到兒時(shí)兩個(gè)小兄弟的友好情誼中，再拋出問(wèn)題“同學(xué)們，你們想知道曾經(jīng)的好朋友，長(zhǎng)大后怎么樣了嗎？”順理成章引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始課文內(nèi)容的探究。學(xué)生興致濃厚，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真、投入，效果自然不錯(cuò)。

有了好的開(kāi)端才會(huì)有精彩的過(guò)程及完美的收官，語(yǔ)文課堂中的導(dǎo)語(yǔ)，無(wú)疑是美的享受的開(kāi)始。因此我們教師不可小看短短開(kāi)課的幾分鐘。其實(shí)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入的方法還有許多，如游戲法、設(shè)置懸念法、以舊帶新法、詩(shī)詞導(dǎo)入法、欣賞法等。每種方法都有它獨(dú)特之處，可是我們不可照搬，無(wú)論使用哪種導(dǎo)入方法，我們都要根據(jù)課文學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和我們自己的教學(xué)風(fēng)格擇善而用。在導(dǎo)入時(shí)，我們教師還要注意一點(diǎn)就是導(dǎo)入的時(shí)間一定不能過(guò)長(zhǎng)，一般應(yīng)控制在課堂開(kāi)始的兩三分鐘之內(nèi)。

語(yǔ)文的教學(xué)中，爭(zhēng)奇斗艷，百花齊放，課堂的花朵如何開(kāi)的更加絢爛，全靠教師悉心的呵護(hù)。而課前的導(dǎo)入，正是教學(xué)之花的營(yíng)養(yǎng)土壤。要讓自己的教學(xué)之花開(kāi)的更艷更鮮，還需要同仁們共同攜手進(jìn)取，為我們的教育事業(yè)添上絢麗的色彩。