試論漢字拼音化在漢字學習中的作用
——與西方拼音文字比較之不足

王寧

（遼寧師范大學文學院遼寧大連116081）

試論漢字拼音化在漢字學習中的作用
——與西方拼音文字比較之不足

王寧

（遼寧師范大學文學院遼寧大連116081）

具有五千多年歷史的中華漢字，經歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書以及現在簡化字的演變和進步，但是這些變化和進步都是漢字形體上的簡化和規范，簡化后的漢字依然是一種由筆畫和部首按照兩維方式組合而成的拼意文字。所謂"拼意文字"，即把每一個漢字看成一個獨立的個體，把漢字中的部件相拼合，通過學習部件來識記字形。

漢字拼音化"拼意文字"漢字學習

漢字的發展經歷了圖畫文字、象形文字的長期演變發展階段，新中國成立至今，即使經過了嚴謹的簡化和規范，漢字依然沒有從最原始的繪畫屬性完全脫胎進化。與西方拼音文字相比較漢字具有以下幾方面的不足：

一、漢字的讀音不方便識記

由于漢字的字體結構與漢字的讀音沒有必然聯系，絕大多數漢字的讀音只能依靠死記硬背，遠不如拼音文字“見字可讀”方便，這是漢字難學的一個重要因素。比如，英語中“water”只要按著這個單詞中拉丁字母的排列順序就能讀出來，讀作/'w?：t?（r）/，兩個音節就能讀出“水”的意義。而漢字“水”則需要為其加注讀音“shǔi”，漢字水與其注音shǔi沒有直接必然的聯系，不能做到“見字可讀”。［1］

二、漢字缺少一種簡單科學、操作簡便的排序方法

漢字是由筆畫、部件和部首按照兩維的不規則的方式組合而成的，漢字的筆畫、部件和部首都沒有將漢字的排序與發音結合起來（漢字的部首檢字法只是用部目對漢字進行了分類，而部目對于非漢語作為第一語言的人來說又是很難掌握的），使得漢字一直沒有一個簡單科學的操作起來簡便的排序方法。比如“犭”部目下的字有“狗、貓、狼、豬…”，這類字都表示動物的一類，而“反犬旁（犭）”對于以西方表音文字為母語（按26個英文字母由A到Z的排序來檢索英文單詞）的人來說查檢起來又是捉襟見肘的。而將漢字拼音化后，對于“反犬旁（犭）”我們只需要檢索“fq”即反（fǎn）字和犬（quǎn）字漢語拼音的首字母即可。

三、漢字的書寫格式固定，不方便變化

文字是記錄語言的書寫符號系統，文字符號是語言符號的書寫符號。但是，由于作為文字符號的每個漢字不論筆畫多少都占有相同平面空間，這就使得筆畫多的漢字密度過高，不方便辨認和識記，而拼音文字這種書寫符號，是由不同數量的字母組成的單詞占有不同的空間長度組成的。同時，每個漢字的書寫結構都是固定不變的，比如漢字中合體字的左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構、全包圍結構，獨體字中漢字筆畫的相交、相離、相接，每一個漢字中偏旁、部件、筆畫的位置是固定的，對于非漢語作為第一語言的人和習字前的兒童來說學習一個漢字就要記下一個漢字的書寫結構。而在他們學習拼音文字時只要習得26個英文字母的讀音便可以實現語言在讀寫上的“統一”，“可讀即可寫”。［2］

四、漢字無法進入電腦底層

作為聯合國六種官方語言的漢語、代表著五千年歷史文明的中國漢字一直無法進入電腦的底層，目前的電腦底層程序完全是由以英文為基礎的計算機語言所獨霸。用26個字母就能書寫各個英文單詞，在打字、制版印刷等諸多現代信息化技術面前存在著天然的優越性。目前電腦程序必須使用英語計算機語言方可開發與編寫，而目前我國能夠使用計算機語言編程的人依然是少數人，這對于具有世界上使用人數最多的中國人，不能不說是一個遺憾。那么，以計算機而言，學會輸入漢字，以拼音編碼的形式將漢字的構成符號輸入電腦底層，能夠編寫出完全漢化的電腦程序，這對于保有量最多的電腦大國，具有非凡的意義，同時也會大大加速我國乃至世界信息技術的發展，給我國帶來巨大的經濟效益。

五、漢字的詞組與專用名詞沒有特定書寫格式

我們知道語言的層級系統：語言的底層是音位，上層是音義結合的符號與符號的序列。上層又分為三級：語素，詞，句子。語言結構就是由音位層和音義結合的符號序列層構成的裝置，我們稱之為語言結構的二層性。語言結構二層性的核心實際上是以少馭多，以較少的單位組成上一層較多的單位，由下一級組成上一級，數量成倍擴大。在漢語中，音位層只有30幾個，它們可以組成數千個語素，語素又可以組成數十萬條詞，詞又組成無窮無盡的句子。一般認為現行漢字常用字為3500個，通用字為7000個，相對于世界上其他一些語言而言是比較少的，漢字總數少而所要表達的意義卻非常多，根據語言的層級系統原理，漢字組成詞和詞組，幾千個漢字就可以組成十幾萬個或者幾十萬個甚至幾百萬個詞，這樣就導致了同音字和同音詞以及同形多義字的大量存在。例如：“張”和“章”，“演繹”和“演藝”，“開會”中的“會”和“會計”中的“會”，“沒有”中的“沒”和“沉沒”中的“沒”。再如，趙元任先生于1930年寫的奇文《施氏食獅史》“石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。施氏視十獅，恃矢勢……”［3］

在絕大多數中文文章中，絕大多數概念和內容是通過詞組（主要是兩字詞組）的方式表達的，以詞組出現的漢字幾率占到所有文字的75%以上。由于方塊漢字的字形和語音數量上不對等的特殊性，對于初學漢語的學生特別是外國人，就很容易造成誤解和錯誤。這是漢語表達方式上的一個缺陷。改革現行漢字使其拼音化而不影響其基本功能必定要在字形上把絕大多數的同音字區分開來（依照形旁的漢語拼音為其編排“形碼”），同時要通過聲韻母的拼音編碼來區分同形異音的多義字。

總起而論，通過“拼意”這種方法將漢字拼音化用于學習漢字的過程而不替代漢字本身的書寫，既可以保留漢字本身的形體美，又可以將漢字的音義一目了然地結合起來，真正做到了漢字語音和語義的密不可分，也正體現了語言是以語音為物質材料的符號系統。

［1］徐時儀.百年漢語拼音化和漢字改革的探索和反思［J］.南陽師范學院學報，2003，第11期：90-94.

［2］江海珊.談漢字拼音化［J］.文學界：理論版，2010，第9期：133-133.

［3］李大魁.談談漢字拼音化的可能性［J］.文字改革，1983，06期.