只有愛(ài)才能教育好孩子

覃紅

（四川省攀枝花市第四小學(xué)四川攀枝花617000）

只有愛(ài)才能教育好孩子

覃紅

（四川省攀枝花市第四小學(xué)四川攀枝花617000）

回顧這些年的教育教學(xué)工作，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣極其細(xì)致的工作。班主任老師在孩子們面前充當(dāng)多個(gè)角色，既是良師，又是益友，還是慈母，并且還要把這些角色當(dāng)好，才能和學(xué)生形成良好的關(guān)系。要做到師生間心里相融，必須以愛(ài)為橋梁，因?yàn)閻?ài)是開(kāi)啟心靈的靈丹妙藥，是班主任要轉(zhuǎn)化學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)的催化劑，所以對(duì)于班主任工作我一直遵循"只有愛(ài)才能教育好孩子！"的指導(dǎo)方針。

愛(ài)教育教學(xué)班主任

一、做細(xì)份內(nèi)工作，用愛(ài)感化學(xué)生

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭，無(wú)論老師，學(xué)生，還是家長(zhǎng)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。大家共同創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖。我每接一屆新生，開(kāi)學(xué)初我都會(huì)讓他們通過(guò)口頭或書(shū)面的形式做個(gè)自我介紹，介紹自己的性格，愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)，家里表現(xiàn)情況等，我會(huì)很慎重的通過(guò)書(shū)面的形式給他寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，感謝他告訴了老師那么多，讓老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)這么優(yōu)秀，這么了不起的孩子，好高興，好迫切想和你成為朋友等，下課時(shí)常和他們?cè)谝黄鹫勑?、聊天，?zhēng)取在短時(shí)間里能盡快了解學(xué)生的情況。要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"，感到班主任是最信任的人。對(duì)于具有很強(qiáng)的“向師性"的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是需要的。例如每當(dāng)氣候發(fā)生變化時(shí)或發(fā)病率較高的季節(jié)，我會(huì)溫馨提醒學(xué)生們要注意添減衣服，保重身體。每次期末考試之前，我會(huì)為學(xué)生們鼓勁加油，幫助他們樹(shù)立信心。當(dāng)班內(nèi)哪位學(xué)生有難處或遇困境時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)去關(guān)心幫助他，讓他感受大家庭的溫暖。以前在我所教的學(xué)生中，有一位叫張登宏的同學(xué)，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長(zhǎng)年奔波在外，經(jīng)常一個(gè)人在家，在他的童年生活里缺少母愛(ài)親情，就這樣在渾噩中放任自流，破罐破摔，久而久之養(yǎng)成了很多惡習(xí)，成了學(xué)校有名的“雙差生”。他剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，上課不專心聽(tīng)講，經(jīng)常說(shuō)謊和同學(xué)打架，極不講究清潔衛(wèi)生，看到這些表現(xiàn)，我對(duì)他進(jìn)行過(guò)多次說(shuō)服教育，收效卻不大。有一天，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖，我問(wèn)他原因，得知他感冒了，并且已有兩天沒(méi)吃飯了，我的心一下被震撼了，趕緊把他領(lǐng)到醫(yī)院去看醫(yī)生，回來(lái)后給他買(mǎi)了飯卡，讓他把小肚子填飽，平時(shí)我兒子不能穿的衣服拿來(lái)給他穿，在他身上給予格外的關(guān)愛(ài)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他仿佛換了一個(gè)人似的，慢慢地，不再對(duì)其他同學(xué)尋釁滋事了，上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常主動(dòng)幫老師擦黑板，幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，一切都是那么美好，陽(yáng)光。作為班主任，我認(rèn)為我們首先一定要教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鋈?，然后再是做事。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，全家人都在圍著他轉(zhuǎn)，以自我為中心，很少去考慮旁人的感受。那么在我們平時(shí)的教育中就應(yīng)該灌輸一些感恩教育，如何去關(guān)愛(ài)、理解他人，這次我們班的一個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷了，我給孩子們講，趙夢(mèng)荻同學(xué)為了給自己爭(zhēng)光，為了班級(jí)的榮譽(yù)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，不幸受傷了，我們?cè)摓樗鳇c(diǎn)什么呢？同學(xué)們就七嘴八舌起來(lái)，最終每個(gè)孩子都給趙夢(mèng)荻寫(xiě)了一封信，全班捐了3100元錢(qián)買(mǎi)禮物去看望她，甚至有好一部分孩子叫家長(zhǎng)帶上他們到醫(yī)院去看望她，這也是對(duì)孩子們愛(ài)心培養(yǎng)的一個(gè)契機(jī)，讓孩子們懂得愛(ài)就是關(guān)心，就是責(zé)任。我們對(duì)他們負(fù)責(zé)任，對(duì)他們有愛(ài)，我們老師同樣需要他們的愛(ài)。于是在有些適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我在孩子們面前也會(huì)做出很弱勢(shì)的樣子，說(shuō)老師很累，話都說(shuō)不出來(lái)了，你們能體諒、關(guān)心老師嗎？能乖一點(diǎn)，讓老師少操一點(diǎn)心嗎？孩子們一定會(huì)很乖的，慢慢地讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。讓他明白愛(ài)是相互的，在接受的同時(shí)，也需要付出，所以愛(ài)是情感，是紐帶，也是一種責(zé)任。

二、要善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的.而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣.比如：我們班有一個(gè)孩子，在班里很好動(dòng)，好惹事，經(jīng)常不完成作業(yè)。我剛來(lái)時(shí)，班里的學(xué)生一天都在告他的狀，頭都大了，你不去理也不行，去理的話，一天都在說(shuō)他的事，給他講了很多道理，多次批評(píng)教育都沒(méi)有多大改變。在一次偶然的機(jī)會(huì)里，他們小組掃地，他負(fù)責(zé)擺放桌椅，他很認(rèn)真，每一排的桌子他都用眼睛瞄了又瞄，看是否對(duì)整齊了，我看到后，馬上就表?yè)P(yáng)了他，你是一個(gè)做事很認(rèn)真，很有責(zé)任心的孩子，原來(lái)你有那么多優(yōu)點(diǎn)覃老師還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，第二天在課上我又專門(mén)表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們都投去驚訝的眼光，他既高興又作出不好意思的神情，那節(jié)課上他安靜了許多，回去很激動(dòng)，說(shuō)老師表?yè)P(yáng)他了。后來(lái)，我就有意識(shí)地從他身上去發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)就大肆表?yè)P(yáng)他，用他的優(yōu)點(diǎn)去取代他的缺點(diǎn)，慢慢的，他的方方面面表現(xiàn)都有所好轉(zhuǎn)，本學(xué)期班委演講競(jìng)爭(zhēng)上崗的時(shí)候，他參加了演講，為了保護(hù)他的自尊心，我提議全班同學(xué)給他這個(gè)為我們服務(wù)的機(jī)會(huì)，并且與科任老師進(jìn)行了交流，讓他當(dāng)上了我們班的體育班長(zhǎng)。為他創(chuàng)造一些為班級(jí)和同學(xué)做事的機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)感悟自我的價(jià)值，用班委的職責(zé)來(lái)約束他，在管好別人的同時(shí)先管住自己。這學(xué)期他的變化的確很大。我們工作的對(duì)象是小學(xué)生，他們雖然小，但小小的心靈卻向往成長(zhǎng)，有其獨(dú)立的思想，渴望周圍人特別是教師的的尊重、理解、關(guān)愛(ài)和認(rèn)可，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)愛(ài)意的撫摸，也會(huì)給他們莫大的鼓舞，使他們?cè)跓o(wú)聲中克服自卑，改掉習(xí)慣性的毛病，再現(xiàn)往日的微笑和對(duì)自己的信心。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，就需要我們真真切切地付出‘愛(ài)’，才能真真切切地得到‘愛(ài)’，才能把我們的班主任工作做得更好。