小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科延展性的研究

裴曉囡

（吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)搜登站鎮(zhèn)中心校吉林吉林132212）

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科延展性的研究

裴曉囡

（吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)搜登站鎮(zhèn)中心校吉林吉林132212）

所謂語(yǔ)文，顧名思義，即語(yǔ)言和文學(xué)，語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分.工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)人生活和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)的基本教學(xué)目的，是教會(huì)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，語(yǔ)文作為最基本需要掌握的學(xué)科，同時(shí)也是最具有特殊性和延展性的學(xué)科。教師的職責(zé)是教書育人，教書與育人是有區(qū)別的。教書是傳授知識(shí)和技能；而育人是指培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。語(yǔ)文學(xué)科即是承載育人功能最強(qiáng)的學(xué)科。這就要求在語(yǔ)文教學(xué)中要注重知識(shí)的拓展和延伸，通過(guò)對(duì)知識(shí)的遷移，提高學(xué)生鑒賞、閱讀和寫作的語(yǔ)言能力以及應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)行學(xué)科的拓展和延伸，在課堂上引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，為學(xué)生素質(zhì)的提高奠定知識(shí)、技能、文學(xué)方面的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文學(xué)科延展性研究

一、語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科交叉延展

在語(yǔ)文教學(xué)中，不應(yīng)該采用直線性灌輸知識(shí)的方式，應(yīng)該發(fā)散性的思維去開闊學(xué)生的知識(shí)面，語(yǔ)文作為獨(dú)立的學(xué)科，與其他學(xué)科的交叉性最強(qiáng)，也最廣泛、最深入。在解讀教材內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)配合學(xué)生的年齡因素，選擇適當(dāng)?shù)耐卣埂⒀由欤詳U(kuò)大課堂教學(xué)的內(nèi)容含量，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的語(yǔ)言和文學(xué)的世界。這樣，不僅有助于學(xué)生學(xué)好教材上的知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)的提高，其他學(xué)科的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的教材安排有所不同，雖然在單元內(nèi)容的安排上也有一定的連續(xù)性，但是每篇課文又似乎是一個(gè)獨(dú)立的。如何使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一篇課文而做到“一臠之嘗，可略知全鼎之味”，這就需要我們教師做好充分的準(zhǔn)備，利用學(xué)生對(duì)新課文的興趣來(lái)拓展他們的知識(shí)面。學(xué)科交叉的教學(xué)是一個(gè)多學(xué)科相互融合滲透的過(guò)程，任何一門科學(xué)都不可能單獨(dú)存在。語(yǔ)文學(xué)科是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)還要聯(lián)系與其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)科之間的交叉與滲透。語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)該廣涉博取，使語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)成為其他學(xué)科教學(xué)的助推力量。在語(yǔ)文教學(xué)中要使中國(guó)的文字散發(fā)出誘人的魅力，要讓學(xué)生耳濡目染，熱愛(ài)母語(yǔ)，熱愛(ài)中文，熱愛(ài)祖國(guó)的文化。

二、語(yǔ)文教學(xué)向文化與生活的延展

母語(yǔ)的教育是通過(guò)學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言來(lái)傳承本民族文化，語(yǔ)文學(xué)科包括的內(nèi)容是很豐富的。語(yǔ)文教育需要字詞句篇的積累，聽說(shuō)讀寫能力的提高，文化內(nèi)容的滲透，然而這些還只是停留在語(yǔ)文知識(shí)、能力的層面，語(yǔ)文教育更應(yīng)該發(fā)揮其“育人”的價(jià)值，讓那些精美的課文，流芳百世的文化精品，成為育人的養(yǎng)料，幫助學(xué)生鑒別人性的善惡、積累人生的經(jīng)驗(yàn)、張揚(yáng)人情的美感，母語(yǔ)是民族文化的標(biāo)志。在語(yǔ)文教育中必須要涉及民族精神、民族情感、民族傳統(tǒng)等等內(nèi)容。語(yǔ)文課程的人文內(nèi)涵是極其豐富的，其主要內(nèi)容還包括：關(guān)注人的命運(yùn)、尊重人的價(jià)值、崇尚獨(dú)立人格；重視德性修養(yǎng)，注重內(nèi)心感受，具有反思能力；挑戰(zhàn)自我、不怕挫折、主動(dòng)發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)；具有審美眼光、向往和諧、追求完美；崇尚科學(xué)精神，培養(yǎng)豐富的想象、大膽的猜測(cè)、多元的思考；樂(lè)觀、豁達(dá)、大度，具有人類意識(shí)、地球意識(shí)、宇宙意識(shí)，語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值是極其豐富的，如果我們置如此豐富的語(yǔ)文學(xué)科的育人價(jià)值于不顧，那就是我們忘記了“教書”的根本目的在于“育人”，而僅僅為“教書”而“教書”，僅僅為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文。

語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值，除了語(yǔ)文的知識(shí)以外，還有極其豐富的內(nèi)容。學(xué)生的精神世界的發(fā)展從語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中獲得多方面的滋養(yǎng)，在發(fā)展對(duì)外部世界的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、欣賞、改變、創(chuàng)造能力的同時(shí)，不斷豐富和完善自己的生命世界，體驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)人生，滿足生命的成長(zhǎng)需要。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力”。生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能脫離生活實(shí)踐。

三、語(yǔ)文學(xué)科向?qū)嶋H運(yùn)用延展

語(yǔ)文教學(xué)必須致力于提高語(yǔ)言運(yùn)用能力來(lái)。通過(guò)語(yǔ)言能力，了解復(fù)雜的社會(huì)生活和精神世界借助語(yǔ)言在顯示生活中表達(dá)自己的情感。這種了解和表達(dá)的深度、廣度、精確度、形象化程度，取決于對(duì)語(yǔ)言掌握的嫻熟程度。借用海德格爾的名言，“語(yǔ)言是存在之家”。因此，我們可以進(jìn)一步推斷：語(yǔ)言的疆域?qū)@現(xiàn)思想的疆域；語(yǔ)言的精妙會(huì)呈現(xiàn)思想的靈動(dòng)。為此我們需要改變以往單純傳遞語(yǔ)文知識(shí)的觀念，通過(guò)建立多種聯(lián)系，還語(yǔ)文知識(shí)以鮮活的狀態(tài)：語(yǔ)文書本知識(shí)與學(xué)生的生活世界的豐富、復(fù)雜聯(lián)系；語(yǔ)文書本知識(shí)與學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、形成知識(shí)過(guò)程的豐富、復(fù)雜聯(lián)系。滿足學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的困惑、好奇、問(wèn)題、期望、興趣，滿足學(xué)生開發(fā)潛在能力的需要等，都要在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中得以體現(xiàn)。學(xué)習(xí)最大的收獲在于學(xué)會(huì)應(yīng)用。學(xué)生要形成自己的語(yǔ)言能力，必須通過(guò)學(xué)生的主體活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用，在言語(yǔ)作品中融入自己的真實(shí)情感，外化為習(xí)作，或者在具體的交際活動(dòng)中真正發(fā)揮出自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣才能使語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)落到實(shí)處。

裴曉囡（1965.3-），女，畢業(yè)于吉林省永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校，中專學(xué)歷，現(xiàn)任職于吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)搜登站鎮(zhèn)中心校，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探究