從提高對物理的認(rèn)知能力到提高物理成績

黃 希

（湖南省冷水江市第一中學(xué) 湖南冷水江 417500）

從提高對物理的認(rèn)知能力到提高物理成績

黃 希

（湖南省冷水江市第一中學(xué) 湖南冷水江 417500）

個人的認(rèn)知水平是學(xué)習(xí)的前提，促進(jìn)個人對物理認(rèn)知水平的不斷提高是改善物理成績的基礎(chǔ)。物理是一門比較抽象又趨于理論化的學(xué)科，不具備一定的物理認(rèn)知能力是很難學(xué)好這門課程的。人們常說提高學(xué)生的興趣愛好和積極性是學(xué)好一門課程源泉，這些也是要建立在個人的認(rèn)知水平上的。本文提出通過具體物理實(shí)驗(yàn)來提高個人對物理的認(rèn)知能力，再與良好的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合從而達(dá)到提高物理成績。

認(rèn)知 高中物理 物理實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)方法

一、提高對物理實(shí)驗(yàn)的重視，增加個人對物理的認(rèn)知水平

物理學(xué)科是高中學(xué)習(xí)階段一門很重要的基礎(chǔ)性自然實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理教材中出現(xiàn)的概念和規(guī)律都是以事實(shí)為依據(jù)的。僅僅只是從書本上來理解這些概論是一件很難的事情，剛剛接觸這些抽象的概論和理論時沒有一定的物理認(rèn)知能力是無法掌握的。所以應(yīng)該把這些抽象的概論和規(guī)律變成具體的能夠幫助個人提高物理認(rèn)知能力的實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)事實(shí)、總結(jié)物理規(guī)律的重要方法，實(shí)驗(yàn)是個人提高物理認(rèn)知能力最重要的手段。［1］

首先，高中階段的學(xué)生對于新奇的事物有著極強(qiáng)的好奇心，所以教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計一些比較新奇好玩的實(shí)驗(yàn)來提高個人對物理的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對課本的物理概論有一個初步的認(rèn)知，從而能夠獲得進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。其次，結(jié)合物理教材中的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系生活中的一些真實(shí)現(xiàn)象，幫助學(xué)生把物理知識與日常生活中聯(lián)系起來。從而達(dá)到對物理的進(jìn)一步認(rèn)知。高中階段學(xué)生具有一定的冒險精神，具有一定的物理認(rèn)知能力時，他們會在興趣的指引下能夠自覺主動地去探索新知識。所以，高中階段每個人都應(yīng)該認(rèn)真的對待實(shí)驗(yàn)課程，通過實(shí)驗(yàn)把教材中的物理知識和生活中一些比較先進(jìn)的科技應(yīng)用和新奇的物理現(xiàn)象相聯(lián)系。因?yàn)檫@些知識都是與個人的日常生活息息相關(guān)的，個人的物理認(rèn)知能力就很容易得到提升，從而學(xué)生對這些物理知識就會很感興趣，學(xué)習(xí)積極性自然會被調(diào)動起來。［2］

例如：在“彈力”這個課題中有一個演示微小形變的實(shí)驗(yàn)。在上課之前，每個人都可以做一個小小的實(shí)驗(yàn)，先準(zhǔn)備一個塑料瓶（或玻璃瓶）及吸管，然后在大玻璃瓶和礦泉水瓶中裝滿了水，瓶口用中間插有細(xì)管的瓶塞塞上，用手?jǐn)D壓礦泉水瓶時，能夠很清晰地看到礦泉水瓶發(fā)生的形變，同時看到管中的水面上升，松開手，水面又降回到原處，說明礦泉水瓶容易發(fā)生形狀改變。用手?jǐn)D壓玻璃瓶時，用眼睛觀察不到玻璃瓶的形狀變化，但可以觀察到細(xì)管中的水面卻上升了，松開手水面又降回原處，這說明玻璃瓶受到擠壓時確實(shí)發(fā)生了形變。在這個實(shí)驗(yàn)中，通過實(shí)驗(yàn)的方式觀察到了微小的形變，但同時也使部分學(xué)生產(chǎn)生了“水面只能上升”的錯誤觀點(diǎn)，這時再用扁玻璃瓶演示從不同方面擠壓扁玻璃瓶時，水面可以上升也可下降的不同情況。通過這個實(shí)驗(yàn)每個人都能親身體驗(yàn)到彈力的存在，個人對彈力的認(rèn)知自然就會有進(jìn)一步的提升。對物理概率也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)的興趣就會慢慢的增加，自己的探索欲望和求知欲望也會有進(jìn)一步的提升。

二、在對物理認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上改善學(xué)習(xí)方法

在對物理有了一定的認(rèn)知之后，理解物理概率和規(guī)律就會變得容易起來。然而這只是我們學(xué)習(xí)物理的第一步，要想得到好的成績，我們還需要好的學(xué)習(xí)方法，說道學(xué)習(xí)方法人們會脫口而出：先預(yù)習(xí)、上課認(rèn)知聽講、注意課堂要點(diǎn)、處理好聽課與記筆記的關(guān)系、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)。這些每個人都知道，但要做到很難。所以就會碰到一個常見的問題，看上去每個知識點(diǎn)都懂了一樣，但是都在皮毛上。這樣很難做到考試時舉一反三。本文提出用個性化的作業(yè)來提升個人的物理成績。

1．用實(shí)踐型作業(yè)發(fā)揮主觀能動性

在日常生活中有很多大量我們感興趣的物理問題，如，家庭中生活電器的工作原理;交通工具的動力裝置;手機(jī)的通話原理等。我們可以利用生活中的物理現(xiàn)象，把課堂中的知識帶入生活，讓理論聯(lián)系實(shí)際，我們應(yīng)該多渠道、多方法、多角度地去搜索物理信息，培養(yǎng)個人采集信息、記錄信息以及處理信息的能力，全面提高個人的實(shí)踐能力、綜合分析能力以及解決問題的能力。例如，在教學(xué)“物體的運(yùn)動速度”時，自己可以去查找各類交通工具的速度。可以去圖書館查閱資料，也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息，或者是通過其他渠道完成作業(yè)內(nèi)容。搜集完基本信息之后可以相互交流，根據(jù)搜集到的信息發(fā)表自己獨(dú)到的見解。自主完成實(shí)踐型作業(yè)，這樣可以充分發(fā)揮個人的主動性，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時可以讓我們把課堂知識生活化，加深個人對知識的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。［3］

2．用探究型作業(yè)培養(yǎng)科學(xué)精神

探究型作業(yè)就是給個人提供一些線索，讓自己自主探究。例如，隨著神十的成功發(fā)射，我們可以假設(shè)有以下幾個作業(yè)：1、搜集有關(guān)神舟飛船的資料并把其中蘊(yùn)含的物理知識和原理匯總在一起，指出自己不理解的地方。2、收集和整理有關(guān)神州十號飛船運(yùn)行軌道的相關(guān)報道，結(jié)合“勻速圓周運(yùn)動”、“天體運(yùn)動”等知識點(diǎn)，解釋飛船運(yùn)行的原理。如，在學(xué)完“用單擺測重力加速度”后，我可以運(yùn)用所學(xué)的知識設(shè)計一個合理的實(shí)驗(yàn)，用來測量本地區(qū)的重力加速度。這樣的探究型作業(yè)可以有效激發(fā)個人的積極性，引導(dǎo)我們在探究的過程中加深對知識的理解，培養(yǎng)個人運(yùn)用現(xiàn)有知識解決實(shí)際問題的能力，還可以深化個人主動探究、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3．用論文型作業(yè)系統(tǒng)化梳理知識

論文主要是指用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述研究成果的文章，它既是探究問題的一種手段，又是進(jìn)行科研交流的工具。據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作時都感到很困難，其主要原因就是學(xué)生在初中、高中時期沒有接受過論文寫作的訓(xùn)練。論文型作業(yè)，可以幫助梳理已經(jīng)掌握的物理知識，讓個人在寫作的過程中把知識系統(tǒng)化，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，彌補(bǔ)做題時的缺陷。例如，在教學(xué)完“天體運(yùn)動”之后，我們可以結(jié)合最近幾年神舟飛船發(fā)射、運(yùn)行以及回收的整個流程，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，寫一篇小型的物理論文。我們剛開始寫物理論文時會覺得手足無措，覺得很奇怪。但是寫過之后他們會發(fā)現(xiàn)，自己在對天體運(yùn)動的理解上存在很做盲點(diǎn)，很多時候只會按著公式做題，并不能明確寫出物理原理以及推導(dǎo)過程。布置論文型作業(yè)，能把自己的知識系統(tǒng)化，幫助自己發(fā)現(xiàn)不足，夯實(shí)個人的理論基礎(chǔ)，提高我們的綜合素養(yǎng)。

總之，物理作業(yè)是學(xué)生鞏固、深化知識、提高技能的關(guān)鍵。個性化作業(yè)可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)

物理是我們高中階段一門重要的學(xué)科，這門學(xué)科非常貼近我們的生活，與我日常生活息息相關(guān)。我們應(yīng)該把握好每一次實(shí)驗(yàn)和我們發(fā)生的與物理相關(guān)的事物，提高我的對物理的認(rèn)知能力，使物理變得簡潔易懂。再通過良好的學(xué)習(xí)方法來提高自己的物理成績，比我本文所提到的各種作業(yè)方法。這些都是幫我我們提高成績的好助手。

［1］丁詠，高中學(xué)生物理認(rèn)知水平的研究

［2］周勝鳳，如何在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

［3］姚葉明，高中物理課程教學(xué)的思考

［4］王麗穎，如何提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性