幼兒園游戲教學的實施策略研究

李賢生

（重慶市開縣岳溪中心幼兒園 重慶開縣 405404）

幼兒園游戲教學的實施策略研究

李賢生

（重慶市開縣岳溪中心幼兒園 重慶開縣 405404）

作為最主要的幼兒園教學方式，游戲教學在幼兒培養過程中發揮著至關重要的作用。游戲教學不僅可以充分發揮幼兒的主觀能動性，促進幼兒腦部思維的發育，培養兒童的創造力，還可以間接地幫助幼兒鍛煉身體。由于兒童年紀小，理解能力有限，所以并不是所有的游戲都適用幼兒教學。因此，幼兒園的教師在進行游戲教學的過程中必須以培養學生情感、靈感、意志、思維等主體人格特征為出發點，采用具有探討性、生動性、多樣性的游戲進行教學。本文主要根據幼兒的特點探究了一些具體的幼兒園游戲教學的實施策略。

幼兒園 游戲教學 策略

游戲教學的核心思想就是寓教于樂，即讓學生在快樂中掌握知識和技能，在某種程度上它極大地促進了我國教育觀念的進步以及教育方式的革新。所以，在幼兒園實行游戲教學的過程中教師不僅要發揮學生的主體作用，更要讓學生感受到學習的快樂。然而要實現這一任務幼兒教師就必須要有足夠的知識儲備和教學經驗，掌握一定的游戲教學實施策略，只有這樣才能在從事教學工作的過程中得心應手。

一、游戲教學的含義

所謂的游戲教學就是指在一定的教學目標的引導下，兒童自主的游戲活動與教師指導下的教學活動相結合的一種教學方法。簡單來說，就是教師將教學的內容貫穿到游戲當中，讓學生通過做游戲來學習知識的一種新型的教育模式。首先，它的中心思想是讓學生快樂的學習。其次，它的基本原則就是堅持游戲的內容從教材出發；堅持游戲的趣味性和知識性相統一；堅持發揮學生的主觀能動性。此外，游戲教學也有一定的局限性，如在放松的游戲狀態下學生容易養成不愛動腦、散漫的學習習慣；還有部分教師不能準確定位教學與游戲的關系，常常出現游戲脫離教學內容的現象。

二、幼兒園游戲教學的實施策略

1．首先設置輕松愉悅的游戲氛圍

輕松愉悅的教學氛圍是學生快樂學習的前提，良好的游戲環境的設置不僅可以快速集中學生的注意力，還可以充分調動學生學習的積極性，提高教學效率。例如在學習《交通安全》這一章節時，教師可以虛擬一個交通情景，讓學生親身去感受過馬路的樣子，從而記住相關的交通規則。如游戲準備：

（1）游戲工具：紅綠燈各一盞、一個口哨、一個小紅旗。

（2）游戲成員：學生和老師。

（3）游戲場地：教室（教室在教室中間用粉筆畫一個十字路口）。

（4）游戲口號：紅燈停，綠燈行。

在游戲開始前，教師挑選一名舉燈的學生，同時將剩余的學生分為兩組，讓其中一組學生站在橫向的十字路口，另一組學生站在縱向的十字路口。在準備工作結束后，教師宣布：“開始游戲”，然后教師對著縱隊小組吹口哨，揮小紅旗，并朝縱隊舉起綠燈，與此同時，讓提前挑選出來的舉燈的學生對著橫隊小組舉紅燈，這時縱隊向教師方向走過來，同時叫起口號：“綠燈行”，而橫隊站在原地不動。此外，教師在游戲過程中還要多多表揚遵守交通規則的學生，從而使他們對記憶得到有效的強化。就這樣讓學生在交通環境中學習交通規則，既可以增加課堂的趣味性，又可以提高教學的效率。

2．其次從兒童的興趣出發設置游戲

兒童時期，學生們的自我約束力都不強，課堂集中注意力的時間都比較短，所以，教師要想提高學生的課堂參與度和教學效率就必須充分了解學生的興趣、愛好，并根據他們的興趣愛好來設置游戲形式。例如幼兒園小班教學活動：《比較大、中、小》。

（1）活動目標：通過活動讓幼兒分辨大、中、小；讓學生在自我探究中感知物體形狀的變化。

（2）活動準備：給每一位兒童發三片大小不同的圓形餅干。

（3）活動過程：首先，讓兒童觀察餅干并感知其大小區別，發散兒童思維；然后，根據餅干形狀的大小將其排序，最后，讓排序正確的兒童品嘗餅干的味道同時感受餅干的厚薄。

這種游戲活動的設置主要是從幼兒最感興趣的“吃”入手，用餅干激起學生學習的動力，既符合學生的思維特點，又與生活實際緊密相聯，游戲化的教學活動讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了潛藏于生活當中的數學道理。

3．再者強調學與玩的有機統一

實行游戲教學的根本目的就是發揮學生的課堂主體性，使其掌握一定的科學知識和生活技能，促進其思維能力及個性特長的發展。所以，幼兒教師在進行游戲教學的過程中必須要將游戲與知識，學與玩有機的結合起來，堅持以教材為出發點，同時兼顧學生的性格特點和興趣愛好制定科學合理的游戲教學活動。否則，錯誤的游戲教學方式將會對幼兒的成長造成無法想象的后果。

三、結束語

總而言之，在幼兒園實行游戲教學就是用游戲的力量激發幼兒對學習的興趣，充分發揮幼兒學習的主觀能動性，對幼兒教學的發展有著至關重要的作用。所以，作為一名優秀的幼兒教師應積極提升自身素養，努力創新，在進行游戲教學的時候堅持寓教于樂的教學思想，堅持游戲的內容從教材出發，趣味性和知識性相統一，努力為學生們營造出一個愉悅、高效的學習氛圍，不斷促進幼兒園游戲教學質量的提升以及兒童的全面發展。

蔡瓊．怎樣幫助孩子在游戲中成長［J］．科學大眾． 2009（01）