試論教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)運用的關(guān)系

呂仁臣

（濟南市歷城區(qū)董家中心中學(xué) 濟南歷城 250105）

試論教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)運用的關(guān)系

呂仁臣

（濟南市歷城區(qū)董家中心中學(xué) 濟南歷城 250105）

知識經(jīng)濟的到來，迫切需要創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，高素質(zhì)的人才需要先進的教育來培養(yǎng)，而新時代教育最明顯的標(biāo)志就是以現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，是教育自身改革和發(fā)展的需要，由此可見，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性、必要性和緊迫性。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位。教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體必須是有機結(jié)合，不能單純?nèi)娬{(diào)某一方面，而忽視另一方面。教師引導(dǎo)學(xué)生走入課堂，去感知知識，在創(chuàng)設(shè)情景中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù)

當(dāng)前，世界上正在進行著一場以信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展為主流的科學(xué)技術(shù)革命，人類生活正在由工業(yè)社會逐步進入信息社會。知識經(jīng)濟的到來，迫切需要創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，高素質(zhì)的人才需要先進的教育來培養(yǎng)，而新時代教育最明顯的標(biāo)志就是以現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，是教育自身改革和發(fā)展的需要，由此可見，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性、必要性和緊迫性。現(xiàn)代教育技術(shù)所具備的特點突顯以往單一課堂講授法的無能為力，尤其對抽象的概念、原理虛擬動畫的演示是以往課堂所無法比擬的，但在具體的運用上也存在著其有利和不利的因素，下面簡單談一談對現(xiàn)代教育技術(shù)運用的認(rèn)識。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)運用對課堂教學(xué)的有利作用

1．創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生才能注意力集中，思維活躍，才能充分發(fā)揮學(xué)生在歷史課堂教學(xué)中的主體地位，并收到良好的教學(xué)效果。作為課程來講，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，除了其本身所具有的學(xué)科特點和教師的教學(xué)藝術(shù)以外，創(chuàng)設(shè)一定情景，起著不可替代的重要作用。創(chuàng)設(shè)情境的最好方法是借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段，把抽象的概念變成可以感知的形象再現(xiàn)出來，使認(rèn)識由感性上升到理性，達到提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)為我們提供了豐富展現(xiàn)的空間。

2．運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。教學(xué)過程寓思想教育于知識的傳授之中，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以寓真理于生動的形象中，創(chuàng)設(shè)良好的教育情景，使學(xué)生情境交融，感情上產(chǎn)生強烈共鳴，而且達到學(xué)生道德情感內(nèi)化激發(fā)強烈的歷史使命感的教學(xué)目標(biāo)，陶冶學(xué)生的情操，取得良好的思想品德教育的效果。

3．現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位。教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體必須是有機結(jié)合，不能單純?nèi)娬{(diào)某一方面，而忽視另一方面。教師引導(dǎo)學(xué)生走入課堂，去感知知識，在創(chuàng)設(shè)情景中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4．運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。思維是人腦對客觀事物的概括和間接的反映，反映了事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在的規(guī)律性聯(lián)系。多媒體信息量大，可以創(chuàng)設(shè)情景，通過學(xué)生直觀觀察畫面，展開豐富的想象，進行積極的創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問題的能力，促進思維發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)運用對課堂教學(xué)的不利因素

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進一步深化，我們不難看到很多對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用很不合理的現(xiàn)象，完全偏離了現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的宗旨，走進了誤區(qū)，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

1．現(xiàn)代教育技術(shù)運用頻率較低

為了使教師素質(zhì)得到更好的提高，上級舉辦了形式多樣的優(yōu)質(zhì)課評選活動，而教師為了能拿到好成績，通常是忙通宵制作出精美的課件，效果比較好，但評優(yōu)活動一結(jié)束，在日常的教學(xué)活動中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用就很少了。又回到了教師講，學(xué)生聽的老套路上去了。這樣不但浪費了經(jīng)費和資源，更使教師的能力得不到有利的提高。

2．忽視了教學(xué)內(nèi)容板書的系統(tǒng)性

教學(xué)板書是廣大教師常用的一種教學(xué)手段，系統(tǒng)的教學(xué)板書可以使學(xué)生在教師的講解下形成正確的概念，可以使學(xué)生把感性知識上升為理性知識，這是任何其他教學(xué)手段所不能代替的。但我們通常在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，把課堂變成了單純的計算機演示，結(jié)束后，學(xué)生只是感覺到視覺的暫時遺留，并不能形成系統(tǒng)的知識體系。

3．忽視了學(xué)生的抽象思維的訓(xùn)練

所謂抽象思維是指人們在認(rèn)識活動中運用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實進行間接的、概括的反映的過程，屬于理性認(rèn)識階段。抽象思維憑借科學(xué)的抽象概念對事物的本質(zhì)和客觀世界發(fā)展的深遠(yuǎn)過程進行反映，使人們通過認(rèn)識活動獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出靠感覺器官直接感知的知識，是在概念中反映自然界或社會物質(zhì)過程的內(nèi)在本質(zhì)的思想，它是在對事物的本質(zhì)屬性進行分析、綜合、比較的基礎(chǔ)上，抽取出事物的本質(zhì)屬性，撇開其非本質(zhì)屬性，使認(rèn)識從感性的具體進入抽象的規(guī)定，形成概念。教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的運用使圖象和動畫變得直觀性和形象性，孰不知這樣做強化了學(xué)生的形象思維而忽視了抽象思維的訓(xùn)練，不利于學(xué)生抽象思維的發(fā)展。

4．忽視其他教學(xué)手段的運用。

教育心理學(xué)理論認(rèn)為，教育過程中只有充分調(diào)動和協(xié)調(diào)學(xué)生的多種感官才能取得最佳效果。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，雖然是一種先進的教學(xué)手段，但它主要是刺激學(xué)生的感官，既視聽分析器，對其他的分析器的刺激較少。俗話說得好：“百聞不如一見，百見不如一干”，學(xué)生需要動手動腦得到實際的鍛煉，才能使學(xué)到的知識更加鞏固。若一味地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，而排斥其他教學(xué)手段，這樣一方面誤將現(xiàn)代教育技術(shù)這種先進的教學(xué)手段變成了教學(xué)目的；另一方面，由于沒有綜合運用多種教學(xué)手段，教學(xué)質(zhì)量反而降低。

5．現(xiàn)代教育技術(shù)手段的濫用。

在日常教學(xué)中，廣大教師不管是公開課、優(yōu)質(zhì)課，還是其他形式的各種講課；不管是語文、數(shù)學(xué)，還是歷史、地理等等類型的課型，統(tǒng)統(tǒng)都使用現(xiàn)代教育技術(shù)，這種做法在適應(yīng)新時代的要求上，無可厚非，但不同的學(xué)科有不同的要求，本來就能用講解和練習(xí)的方法解決的問題，非得多此一舉地羅列一些沒用的圖像和圖片，造成了學(xué)生不必要的注意力的轉(zhuǎn)移，那就得不償失了。

總之，在教育教學(xué)中只有合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與其他教學(xué)手段，充分考慮不同的學(xué)科與類型，做到相輔相成，這樣才能使學(xué)生得到全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量才能提高。