培育和踐行社會主義核心價值觀弘揚中華傳統文化做一個有道德的人

康艷秋

（吉林省延吉市梨花小學 吉林延吉 133000）

培育和踐行社會主義核心價值觀弘揚中華傳統文化做一個有道德的人

康艷秋

（吉林省延吉市梨花小學 吉林延吉 133000）

前言：中華傳統文化源遠流長，五千年的文化積淀，孕育了中華民族誠信友愛、溫文有禮的優雅人格。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。如《論語》是我國古代一部十分重要的經典，它包含了立身、處事、為學、從政等豐富的人生經驗和人生智慧。《弟子規》，雖然總共僅有1080個字，360句，但卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學等等的態度和禮儀概括的淋漓盡致。其他的如《童蒙須知》、《孝經》、《禮記》、《顏氏家訓》等一系列經典蘊含著優秀的傳統美德，學習國學經典，可以讓小學生系統地直面中華傳統文化的精華，接受中華傳統文化和傳統美德的熏陶，在潛移默化中形成優秀的道德品質。作為一名小學德育干部，我認為，“弘揚中華傳統文化，做一個有道德的人”，是培育和踐行社會主義核心價值觀的一個重要載體，為了塑造學生良好品格，激發學生讀書興趣，做一個優雅的梨花人。我在學校嘗試著以“一個載體、四個結合”開展了“國學進校園”系列活動，切實培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生做一個有道德的人。

一、國學經典與校園文化建設相結合

每天早晨7：00鐘開始，學生們伴著《笠翁對韻》等國學經典配樂朗誦，陸陸續續地走進校園，音樂中領悟國學的精髓。“讓每一面墻壁都會說話，讓每一寸土地都能育人”學校利用圍墻和廳廊體現國學意境，國學展板、剪紙作品，繪畫、書法，京劇、攝影等營造出濃厚的國學氛圍，使學生得以熏陶。

學校設立“圖書角”，擺放學生們喜愛的讀物《日有所誦》《三字經》《弟子規》等文學作品，深深地吸引學生，課間，學生們有序、安靜的讀書，為打造書香校園奠定了基礎。

二、國學經典與課程建設相結合

“國學進課堂”，是開展國學教育的關鍵，將國學融入校本課程，“經典誦讀”和“優雅練字”是必修課部分，一二年級誦讀《三字經》，三四年級誦讀《弟子規》，五六年級誦讀《笠翁對韻》，每天早晨的十分鐘誦讀讓學生感受到國學的精深。中午二十分鐘的優雅練字提升了孩子們的審美意識，使學生們受益終身。學生社團活動充分發揮了學生的自主性，京劇、國畫、中國象棋、貼畫、陶笛、攝影等社團活動，都滲透著國學教育，讓學生更深的了解我國的傳統文化。

三、國學經典與學生活動相結合

圍繞國學教育，學校開展了豐富多彩的活動。“誦讀國學經典，書香伴我成長”課前五分鐘精彩展示評比活動，35個班級通過舞蹈、朗誦、古詩接龍、扇子等不同的形式將《三字經》《弟子規》《孫子兵法》等國學精髓表現的淋漓盡致，充分展現了梨花小學學生學習國學的成果，千人朗誦《中國夢，我的夢》，抒發了全體學生的愛國之情。

“鍛煉一小時，快樂學習、生活每一天”，梨花小學為了讓國學文化更加生動，充滿童趣，創編了“國學禮儀操”，將抱拳禮、武術、國學等傳統文化表現得淋漓盡致。

學校重視儀式教育，通過入學典禮“朱砂點智”、拜師禮，畢業典禮頒發“成童禮”證書等，將國學精髓融入儀式，直指學生的心靈深處。

四、國學經典與學生行為習慣相結合

學生的養成教育不容忽視，我校大隊部根據學校的自身特點，選出學生代表，創編了一套孩子們喜歡的“梨花小學行為習慣三字歌”，并將“三講三愛”的內容融入了進去，讓隊員們將誦讀和吟唱內化成自己的行為、行動，來指導自己的生活，學會做人的道理。

中華傳統文化是中華民族在中國古代社會形成和發展起來的比較穩定的文化形態，是中華民族智慧的結晶，是中華民族的歷史遺產在現實生活中的展現。這個思想體系蘊涵著豐富的文化科學精神，主要體現在三個方面：一是凝聚之學，是內部凝聚力的文化，這種文化的基本精神是注重和諧，把個人與他人、個人與群體、人與自然有機地聯系起來，形成一種文化關系；二是兼容之學，中華傳統文化并不是一個封閉的系統，盡管在中國古代對外交往受到限制，還是以開放的姿態實現了對外來佛學的兼容，三是經世致用之學，文化的本質特征是促進自然、社會的人文之化，中華傳統文化突出儒家經世致用的學風，它以究天人之際為出發點，落腳點是修身、治國、平天下，力求在現實社會中實現其價值，經世致用是文化科學的基本精神。

在今后的工作中，我將繼續以弘揚中國傳統文化為主調，以培養學生良好的行為習慣為切入口，立足引導學生學會做人，學會做事，學會學習，努力為學生營造高雅、清新的校園文化氛圍，唱響培育和踐行社會主義核心價值觀的主旋律，讓國學經典深入人心！